青田县第二中学教育集团年度报告

2026-03-13

浙江/丽水招标采购

青田县第二中学教育集团年度报告
浙江/丽水-2026-03-13 00:00:00

单位名称	青田县第二中学教育集团	法定代表人	李锡可
住所	青田县鹤城镇鹤城中路**号
开办资金（万元）	**.	经费来源	财政全额补助
年初数（万元）	**.	期末数（万元）	**.
宗旨和业务范围	实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务）（涉及资质许可项目需持有资质证书开展）
统一社会信用代码	******************	举办单位	青田县教育局
开展业务情况
一、基本情况	**年，是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是实施“十四五”规划的收官与“十五五”规划的谋划启航之年，更是青田二中教育集团推进三溪口新校区建设、实现“振兴二中”战略的攻坚之年。在青田县委、县教育局党委的坚强领导下，集团党总支以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，紧扣“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”工作方针，将党建工作与教育教学、校区搬迁、队伍建设深度融合，着力打造“红烛润生·幸福领航”党建品牌，为集团高质量发展提供了坚强政治保障。*年学校获得了教育部科学教育实验校、中央电化教育馆虚拟实验试点校项国家级荣誉，省人工智能助力教育教学改革试点校、省课外阅读先进集体项省级荣誉，市示范性资源教室、市中小学校“示范食堂”等多项荣誉。今年的中考，我们在历史最差生源的情况下（初二下青中人数不到人），奋力拼搏，青中上线人数*人，保持了公办学校第一。同时，社会各界对青田二中的口碑和信任度进一步提升，新一届初一是青田二中近几年生源最好的一届，三年后上青中人数有望取得全县第一。
二、开展的主要工作及取得主要效益	一、党建引领，构建立德树人新格局（一）压实党建责任，规范决策机制集团党总支高度重视政治建设，履行管党治党主体责任。严格执行校长负责制，完善议事决策机制，“三重一大”事项须经党总支会议审议，全年召开会议次，研究党建、人事、搬迁等重大事项项，确保党的政策贯彻执行。依托“三会一课”等活动，各支部开展集中学习次，发放学习资料*余册；举办专题党课场，引导教职工把握“十五五”教育发展战略方向。（二）深化品牌创建，凝聚党建合力以“侨头堡·青田红”强基示范创建工程为引领，深入推进党建与业务工作有机融合。组建“搬迁攻坚”“教学帮扶”“平安护学”三支党员突击队，设立党员示范岗个，细化党员责任区个；开展“党群连心·网格走亲”活动次，实现“微心愿”项。深化“红烛润生·幸福领航”品牌建设，创新开展“托起希望”党员志愿者结对帮扶特殊学生行动，组织教师参与文明创建及志愿服务余场次，覆盖党员与非党员教师余人次。在“学雷锋”活动中，累计记录学生好人好事逾例。将党建与德育工作相结合，实施“新风行动”，本学期共表彰“文明班级”个、“优秀班干部”名、“幸福榜样学子”名；成功举办第十四届校园演讲比赛，名学生荣获县级特等奖及一等奖，充分体现党建引领下学生全面发展的成效。成立“教育党员攻坚组”，积极推进人工智能技术与教育教学深度融合，为教育数字化转型提供坚实支撑。（三）严守纪律底线，涵养清风正气以中央八项规定精神学习教育为抓手，持续推进全面从严治党。制定《青田二中教育集团*年党风廉政建设工作方案》，明确“第一责任人”和“一岗双责”清单。组织全体教职工签订《共产党员不参教不信教承诺书》《新时代教师行为十项准则公开承诺书》共计余份，实现廉洁承诺全覆盖。召开全校警示教育大会场，选取教育系统违规补课、物资采购腐败等典型案例开展“以案四说”（说德、说纪、说法、说责），筑牢思想防线。开展“廉洁家风”建设活动，通过“廉洁家访”等形式，将廉洁教育延伸至家庭。深入整治作风问题，修订会议管理办法压缩会议％，制定非教学事务准入负面清单，全面推行“阳光采购”制度，邀请校监会、家长代表监督校服、教辅资料、食堂食材等采购环节，全年未发生违规采购问题。（四）筑牢思想阵地，守护校园稳定严格落实意识形态工作责任制，构建齐抓共管的工作格局。加强对校广播站、宣传栏、微信公众号等阵地的审核，全年发布推文余篇，无任何负面信息；规范“智慧团建”系统运营，完成名新团员信息录入与组织关系转接。开展校园专项排查，未发现违规情况。深化思想政治育人，依托“少年能量场”、团校、法治课堂等平台，开展“学习二十大·争做好少年”等主题教育活动余场；邀请省政协法治专家、县检察院检察长、法治副校长举办讲座场；举办期团校培训，开设团课节，发展新团员名。健全“党总支—办公室—教师—家长”四级舆情监测应对机制，针对三溪口校区搬迁、招生政策等热点问题主动发声，本学期未发生重大舆情事件。二、班子功能发挥及工作实绩（一）深化教学改革，提升办学质效我校持续深化教学改革，严格落实“双减”政策，推动教育教学质量全面提升。．凝聚团队共识，锚定质量目标。通过各层级会议凝聚共识，共同制定学期教学质量提升计划与中考目标，实施质量目标奖惩机制，营造各科教师积极研究中考题型的良好氛围，确保教学方向精准。．优化作业设计，强化教学闭环。坚持作业“少而精”、试卷“批而评”，鼓励教师精选学习资料，严格把控作业质量，采用二次反馈与循环反馈机制，定期考核作业与考试匹配度。推行科学的分层作业体系和项目化作业模式，既尊重学生个体差异，又有效减轻学业压力。．精准研判学情，实施个性辅导。针对学情及时调整教学策略，注重双基教学与知识运用，强化课堂主导与训练主线，通过课后托管、晚自习分层指导等方式提供个性化支持。定期组织研课活动，班子与教研组长深入调研，及时优化教学策略。．坚持以考促教，强化过程管控。精心策划期中、期末考试命题，确保考试内容紧贴中考趋势。建立两周一次的作业双基反馈机制，加强教学质量跟踪分析。开展学生思想工作，对学有余力学生进行个性化辅导。．赋能数字化转型，创新教学模式。构建“**”生态模型，以学生全面发展为目标，围绕教学、教研、管理三大方向，从四个维度推进转型。通过智学深境等路径实施。建设自习室，提供电子教材及错题解析；建立动态学情追踪，生成个性化学习方案；开发虚拟实验室和应用，拓展虚实融合体验。***年，国家级获奖者共计人，其中科技类人、征文比赛人、艺术类人；省级获奖者共计人，包括艺术类人、体育类人、征文类人、科技类人；市级获奖者共计人次，分别为体育类人、艺术类*人、科技类人、学科类*人次；县级获奖者共计人次，包括体育类人、科技类人、艺术类人、学科类*人，教学质量稳步提升。（二）深耕德育建设，培育时代新人．织密安全防线，守护校园平安。学期初开展全面安全隐患排查，列出清单、限时整改、闭环管理。定期开展校园安全大检查，聚焦防火、防溺水、交通安全、食品卫生、心理健康、防欺凌等重点领域，组织消防培训、反恐防爆演练，利用国旗下讲话、主题班会、心理健康讲座、疏散逃生演练等多种载体开展安全教育，提升师生安全意识和应急能力。．丰富成长载体，赋能全面发展。开展新生启航教育，举办始业教育训练营，培养学生自理能力与集体意识。组织学生徒步公里前往青田中学开展“逐梦之路，毅行有我”毅行活动，感受高中氛围，激发学习动力，锚定升学目标。．深化家校社协同，凝聚育人合力。持续开展家长护学行动，组织家长会，完善校级家委会建设，设立家委会办公室。联合多单位开展“自由和自律，远离网络成瘾”青少年心理健康关爱活动，构建协同育人良好格局。．健全自治机制，涵养文明风尚。成立学生自治管理委员会与班级矛盾纠纷调解委员会，开展“新风行动”，评选表彰“榜样学子”，弘扬正能量，培育文明校园风尚。构建“学生民主参与机制”，设置校长信箱、科室信箱、班主任信箱等，每周固定回复；完善“活动订制机制”“多元评价机制”“德育小导师机制”，赋权学生提升参与度。．强化心育保障，呵护健康成长。完善心理健康工作体系，成立领导小组与危机干预小组，推行心理测评与分类教育。开设“心理社团破冰之旅”“五感寻秋季”等心理社团课程，开展阳光丽心帮扶、心理嘉年华等活动，营造健康校园氛围。建设心理健康中心“阳光小屋”，配备专业心理教师，定期开展团体辅导、个体咨询。（三）建强师资队伍，夯实发展根基．深化教共体建设，促进资源共享。继续与三溪口学校、船寮镇初级中学、海口镇中学、温溪实验、温溪一中开展互联网＋工作。本学期进行城乡课堂教学次，促进优质教育资源共享。．强化教研组建设，彰显示范效应。***年，各教研组持续发挥示范作用，语文、数学、英语、科学、社会、体育个教研组均获青田县五星级教研组称号。教师专业成长显著，李锡可校长获评市教学名师，陈彪老师获市优质课一等奖，金晓群老师入选“绿谷英才”。教师业务竞赛获奖*余人次，开设省、市、县级公开课或讲座余节，参与县级以上课题研究余人，发表或获奖论文余篇。．加速教师成长，优化队伍结构。为新教师配备双导师，开展听课辅导*余人次。创立“鹤鸣班”、“鹤翔班”等教师培养共同体，做好教师的传帮带，开展专家讲座、命题研讨、擂台赛等活动。强化人工智能和教育教学的融合，对教师进行教学工具使用培训。**年月，在县青年教师擂台赛中*人次获奖。骨干教师“领航计划”成效显著，成立个招牌名师工作室，招收区域内其他学校教师作为学员，开展教学研讨、课题指导。（四）丰富校园活动，厚植幸福底蕴常态化举办学科节、科技节、体育赛事、心理嘉年华、书画展、典礼仪式等活动。构建“幸福砺行”五育并举课程群，包括幸福导航、幸福赋能、幸福阳光、幸福滋养四大课程。幸福导航课程设立青春**、生涯规划课程等；幸福赋能课程开展语数英科社五大学科节；幸福阳光课程组织篮球赛赛、全员运动会等赛事，幸福滋养课程推出“少年幸福场”等展演活动。学生社团达余个，基本实现“人人有社团，个个能出彩”。学生在各级文体、科技比赛中屡获佳绩，**学年有多人次在各类竞赛中获奖，其中作业展示获奖人次，艺术获奖人次，体育获奖**人次，在丽水市首届学生科学实验技能竞赛中斩获项特等奖、项一等奖、项二等奖，二中男篮实现青田县男子篮球赛*连冠，体现“精彩二中，人人出彩”办学理念。（五）强化后勤保障，打造幸福校园．推进校区建设，保障平稳搬迁。成立搬迁领导小组与专项工作组，召开调度会*次以上，制定廉政风险防控方案，确保搬迁过程规范有序。．优化食堂管理，提升服务质量。加强食堂管理，打造阳光厨房，实行教师陪餐与师生同菜同质同价制度，设立青田特色小吃窗口和西餐窗口，满足不同学生口味需求，成功创建丽水市示范食堂，食堂满意度逐渐提升。．关爱教职工，增强队伍活力。慰问关爱退休、婚假、生病等教职工人次，组织趣味运动会、春秋游等活动，增进同事感情。针对学校育龄女教师多的现象，在教工之家设立育婴角；学校搬迁至郊区后，设立温馨的公寓式教师休息室，实行弹性考勤制度，提升教师幸福感。三、干部选拔任用工作一年来，集团坚持党管干部原则，严格遵守干部选拔任用程序，结合工作需要完成干部调整工作。提拔中层正职人、中层副职*人，过程公开透明，经过民主推荐、考察公示等规范流程，未出现越级提拔、违规任用情况。干部队伍风清气正、担当作为，凝聚力和战斗力进一步增强，群众认可度高。
三、存在的主要问题	．校区建设搬迁推进不均衡，三溪口校区操场改扩建、周边道路建设等配套工程进度需加快，整体搬迁方案的精细化程度不足，跨部门协调机制有待完善。．现代化治理体系尚未健全，“分段办学”管理体制改革的各项配套制度（人事、考核、规章等）未完全落地，治理效能有待提升。．拔尖人才培养力度不足，初高一体化培养机制缺乏系统性设计，新初一分层走班的实施效果未达预期，教学质量精准提升的举措需进一步优化。．幸福德育体系仍需深化，全员德育的落实不够全面，心理健康教育、防欺凌工作的针对性和实效性不足，家校协同育人的深度有待加强。．教师队伍建设存在短板，教师年龄结构两极分化明显，年轻教师培养的针对性课程体系尚未完善，技术与教学融合的深度和广度不足。．核心制度修订滞后，教职工考核、绩效分配等制度与新时代教育发展需求适配度不够，激励机制的导向作用未充分发挥。．重点工作落实力度不足，校园餐、校服、教辅“三件事”整治的长效机制未健全，党建示范创建的成果需进一步巩固。．发展规划引领性不强，新一轮三年发展规划的编制工作进展缓慢，发展目标、重点任务和实施路径不够清晰，难以有效支撑“振兴二中”战略。
四、下一步打算	。攻坚校区建设，确保平稳搬迁。实行项目化管理、倒排工期推进三溪口校区建设，加快操场改扩建、周边道路建设等配套工程，月底前完成校建主体工程。月底完善整体搬迁方案，统筹设施设备调配、文化传承、师资安排等关键环节，确保**年春季顺利搬迁。.深化体制改革，健全治理体系。全面推进“分段办学”管理体制改革，*年月底完成人事调整、管理团队组建、规章制度修订等工作，建立权责清晰、运行高效的现代化学校治理体系。.）聚焦人才培养，提升教学质量。构建初高一体化拔尖创新人才培养体系，科学推进新初一分层走班教学，优化课程设置与教学策略，力争市、县素养考试公办学校第一，新初三中考青中上线人数突破*人。.完善德育体系，筑牢育人根基。深化“幸福德育”建设，推行全员德育责任制，强化心理健康教育和防欺凌专项工作，做细护学岗、学生自治等重点工作，形成系统化德育工作格局。.强化队伍建设，激发教师活力。制定分层分类教师培养方案，优化“鹤鸣班”“鹤翔班”培养模式，深化师徒结对机制，加强技术与教学融合培训，促进教师专业化成长。.修订核心制度，优化激励机制。完成教职工考核、绩效分配、课后托管等核心制度修订，完善“多劳多得、优劳优得”的分配机制，将课程开发、社团指导等纳入考核，充分调动教师积极性。.狠抓重点任务，夯实发展基础。健全校园餐、校服、教辅“三件事”整治长效机制，全力做好优质均衡县迎验准备，高质量完成“侨头堡·青田红”强基示范单位创建。.编制发展规划，明晰振兴路径。完成新一轮三年发展规划编制，明确发展目标、重点任务和实施举措，为“振兴二中”绘制清晰蓝图，推动学校向“侨乡人民满意的初中榜样学校”迈进。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况	**年月日，因开办资金变动幅度超过%,进行法人证书变更登记。
相关资质认可	《食品经营许可证》证书号**************有效期至年月**日。
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况	.绩效：**年学校获得了教育部科学教育实验校、中央电化教育馆虚拟实验试点校项国家级荣誉，省人工智能助力教育教学改革试点校、省课外阅读先进集体项省级荣誉，市示范性资源教室、市中小学校“示范食堂”等多项市级荣誉。语文、数学、英语、科学、社会、体育个教研组均获青田县五星级教研组称号。二中男篮实现青田县男子篮球赛连冠。今年的中考，我们在历史最差生源的情况下（初二下青中人数不到人），奋力拼搏，青中上线人数*人，保持了公办学校第一。.没有诉讼投诉情况。
接受捐赠以及使用情况	无