新昌县育才学校年度报告
2026-03-10
浙江/绍兴 变更澄清
新昌县育才学校年度报告
浙江/绍兴-2026-03-10 00:00:00
新昌县育才学校年度报告
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新昌县育才学校年度报告
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信息来源：浙江省事业单位登记管理局
| 单位名称 | 新昌县育才学校 | 法定代表人 | 李国东 |
| 住所 | 浙江省新昌县羽林街道江北路*号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 保障智障特殊人群的受教育权培智教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 新昌县教育体育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 本年度，我校在上级教育主管部门的坚强领导与社会各界的关心支持下，始终秉持“以生为本，育残成才”的办学宗旨，紧密围绕培智教育高质量发展的核心目标，将党的教育方针全面贯彻于学校工作的各环节。全体教职员工以高度的责任感和深厚的仁爱之心，深耕特殊教育事业，在党建引领、教育教学改革、安全防护、后勤保障等方面取得了扎实进展，为每一位特殊需要学生提供了更加适宜、更有温度的教育服务。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、强化党建引领，筑牢立德树人之基学校党支部始终将政治建设摆在首位，致力于推动党建工作与特殊教育中心工作深度融合，为学校发展提供坚强的政治和组织保证。*.深化思想建设与组织生活：严格落实“三会一课”、主题党日制度，全年组织学习**次、专题党课*次，确保党的创新理论入脑入心。扎实推进党组织领导的校长负责制，严格执行“三重一大”决策程序，营造了风清气正的育人环境。持续加强师德师风建设，签订《师德承诺书》，并实行考核“一票否决制”，本年度没有老师受到党纪政纪处分。*.抓实意识形态与廉政建设：全面落实意识形态工作责任制，定期分析研判风险，加强对校园文化建设的管理。开展廉洁警示教育，筑牢全体教职工的思想防线，全年未发生重大舆情与廉政风险事件。*.继续推进"特爱育人"服务品牌建设：常态化开展"党员亮身份、服务暖人心"活动。成立以党员为主的"送教上门先锋队"，坚持为不能到校的重度、多重残疾学生提供定期上门教育服务。其中，王雄亮老师作为先锋队的领队成员，风雨无阻地为一名重度脑瘫学生开展每周一次的送教服务，不仅精心设计贴合学生能力的认知与生活训练内容，还耐心指导家长进行家庭康复训练，甚至协助家庭申请相关政策补助。家长深受感动，多次表示“王老师不仅救了孩子，也救了我们这个家”，称呼也成“王老师”变成为“恩人”。二、深化教学改革，提升育残成才之效我们以《培智学校义务教育课程标准》为纲，聚焦课堂教学主阵地，积极探索符合中重度智力障碍学生特点的教育教学模式。*.研训活动分层推进，专业能力系统提升本学期研训体系贯穿学期始终，形成了“基础筑牢—实践赋能—特色延伸—师德涵养”的完整成长链条。基本技能筑牢根基：*月，我们组织了粉笔字专项训练，全体教师参与书写练习与互评交流，有效强化了教学基本功，使板书设计更具规范性与美观性，为课堂视觉呈现奠定了良好基础。课堂策略精准赋能：*月底开展的“课堂策略微分享”活动中，教师们围绕注意力训练、任务分解、视觉提示等培智教学核心策略，通过***、视频等形式分享实践经验，这些实用方法快速应用于日常课堂，显著提升了学生的课堂参与度与学习效率。教具辅具创新实践：**月举办的教具与辅具展示活动中，教师们自制的生活化教具、数字化辅具得到充分展示，不仅降低了培智学生的学习难度，也推动了教学资源的共建共享。师德涵养浸润人心：*月开展的“从‘不能’到‘能’阶梯式成长分享”活动，通过*分钟视频回顾学生成长的“进步点”，让教师们在真实案例中深刻体会到特教工作的价值与意义，进一步筑牢了教育初心。*.课堂教学深度打磨，教学质量显著优化本学期以“生活语文”“生活数学”为核心，构建了“备—教—评—改”的闭环教研模式，开展多轮集体备课、试教打磨与课堂展示，推动教学质量稳步提升。集体备课凝聚智慧：各学科备课组围绕生活化教学目标，共同设计教学方案、开发课件与教具，通过思维碰撞，解决了“如何将知识点转化为学生可感知的生活场景”等关键问题。试教打磨精益求精：从**月到**月多位教师的展示课，均经历“初录试教—集体评课—二次优化”的过程，教师们根据学生反馈调整教学节奏与互动方式，让课堂更贴合培智学生的认知特点。成果辐射带动整体：优质展示课的打磨与分享，带动了全校教师的教学反思，大家主动借鉴优秀课例的设计思路与引导方法，优化自身课堂环节，形成了“比学赶超”的良好氛围，学生课堂专注度与知识掌握度明显提升。*.社团成果精彩呈现，特色育人彰显实效*月的社团成果分享活动中，水培菌菇、泥塑串珠、器乐舞蹈、家政小吃等**余个社团通过视频展示与组织者讲解，全面呈现了本学期的育人成果。这些社团活动不仅丰富了学生的校园生活，更在实践中提升了学生的生活技能与社会适应能力，让培智教育的生活化、实践性特色得到充分彰显。*.延伸教育服务半径：坚守“零拒绝”承诺，组织教师为**名重度残疾学生提供规范的“送教上门”服务，全年累计送教****多课时，送教总里程达***公里，将教育的温暖送至每一个需要的家庭。三、强化指导中心特殊教育作用，不断赋能随班就读资源教师****年，我县*—**周岁持证残疾儿童共计***名，按照“一人一案、分类安置”的原则，优先采取普通学校融合随班就读方式落实入学（园），有异议的通过县特殊教育专家委员会进行评估安置，进一步保障残疾儿童青少年的教育权益，为他们提供更加公平、优质的教育机会。全县持证残疾儿童学前阶段（***周岁）**人，安置**人，入学率为***%，义务教育阶段（****周岁）学生***人，入学***人，入学率均为***%，高中阶段（*****周岁）**人，入学**人，入学率为***%，均已达标。义务教育阶段送教上门学生*人，送教上门比率*.**%，较****年*.**%下降*.**个百分点，符合省现代化水平监测送教比例*%以内的要求。我们指导中心共*名兼职巡回指导教师，定期不定期参加省市巡回指导教师培训，走进城北幼儿园、南星幼儿园开展集散交流和研讨活动，提升凝聚团队力，促进资源教师队伍专业化发展。指导中心根据全县普校的实际情况，于****年*月举行县随班就读资源教师基本功培训和选拔赛，共有**名老师参加。*月完成陪同市教育局视导组对南岩小学、南星幼儿园、城北幼儿园就融合教育方面专项视导。四、筑牢安全防线，构建平安和谐校园学校将安全工作视为一切工作的底线，针对特殊学生身心特点，构建了全覆盖、网格化的安全防护体系。*.健全常态化安全机制：制定并严格执行《安全监护管理一日常规》，落实“一岗双责”，实现从学生入校、在校到离校的全时段、无死角管理。每月召开安全专题会议，定期开展校舍、消防、食品等专项排查，全年整改安全隐患*处。*.强化应急演练与安全教育：坚持每月开展一次主题安全演练，包括消防、防暴等。通过主题班会、讲座等多种形式，常态化开展交通、防欺凌等教育。*.关注学生身心健康：完成全校学生特异体质排查并制定应急预案。开设专门的心理健康教育课程与团体辅导，设立心理咨询室，及时疏导学生不良情绪，培养学生“身体残疾、心里不残缺”的积极心态。五、优化后勤保障，夯实精细服务之实我们致力于为师生创造安全、舒适、便捷的学习与工作环境。提升后勤管理效能：定期召开后勤工作会议，强化全体后勤人员的责任意识与服务意识，要求各项工作流程规范、精细到位。*.实施“阳光食堂”工程：食堂管理严守安全底线，严格执行食材采购溯源、餐具消毒、食品留样等制度。定期组织“膳食监督家长委员会”活动，邀请家长参观仓库、操作间，体验学生餐，使食堂管理在监督下阳光运行，获得了家长的广泛好评。同时，实施“营养加餐”行动，努力改善师生伙食。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 一是极重度、多重障碍学生的个性化课程开发仍需深化；二是教师队伍在康复医学等跨学科领域的专业能力有待加强；三是家校社协同育人的深度和广度有待进一步拓展。 | ||
| 四、下一步打算 | *.坚决抓好监督整改落实。针对下沉式监督反馈的问题，建立整改台账，明确责任人和完成时限，逐项销号管理。重点加强校园安全常态化检查、财务与捐赠物资规范管理、组织生活纪实质量提升等工作，并举一反三，完善相关制度机制，强化内部监督，推动党建与学校治理深度融合。*.打造“特色育人品牌”：继续深耕职业教育、康复等领域，让学生在学习技能的同时，增强文化自信。我们坚信，在上级领导和社会各界的继续支持下，通过全体教职工的共同努力，我校必将能为特殊需要儿童青少年开拓更加光明、更有希望的成长之路，为推进教育公平与融合做出新的贡献。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人证书换领。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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