新昌县城北幼儿园年度报告
2026-03-10
浙江/绍兴 变更澄清
新昌县城北幼儿园年度报告
浙江/绍兴-2026-03-10 00:00:00
新昌县城北幼儿园年度报告
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新昌县城北幼儿园年度报告
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信息来源：浙江省事业单位登记管理局
| 单位名称 | 新昌县城北幼儿园 | 法定代表人 | 梁丽雅 |
| 住所 | 浙江省新昌县羽林街道沿江东路***号 | ||
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育幼儿教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 新昌县教育体育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在新昌县教育体育局的领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十届四中全会精神，严格遵守《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律法规，紧扣“现代化、高质量”办园目标，以幼儿教育与保育工作为核心，全力打造学生向往、家长满意、社会声誉良好的优质幼儿园。我们按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 开展的主要工作：我园从****年*月创办至今已有五年半的时间。本年度共开设**个教学班，分别为小班*个，中班*个，大班*个，共计幼儿***人，教职工**人。（一）****年为了学校能更好的开展工作，招聘了两名编外人员，分别是一名水电工一名消控员。（二）狠抓教师队伍建设，推动园所管理规范化。*.打造高素质专业化教师队伍。本年度，幼儿园着力打造学习型教师团队，组织教师常态化开展阅读活动。以各级教学竞赛为抓手，推动各年段开展集体磨课教研，凝聚团队合力，有效提升教师教学能力与专业素养，办学成效赢得家长、上级领导及社会各界的一致认可。*.建设实干高效行政队伍。建立常态化行政会议机制，每周一上午召开行政工作会，要求各部门提前梳理工作内容，在会议中集中研讨、协商解决问题。会议确定的工作任务，同步在周一教师工作会上部署传达，保障各项工作衔接顺畅、有序推进。（三）加强设施升级改造，丰富幼儿活动资源。幼儿园持续优化硬件设施条件，规范幼儿活动物品采购流程，着力拓展幼儿游玩空间、丰富活动器械品类。****年度，投入**万元建造了泥池及小动物饲养区；列支*.*万余元专项资金添置户外体育锻炼器械及绘本读物，为幼儿打造了趣味多元的玩乐与学习环境。（四）搭建多元发展平台，促进师幼共同成长。聚焦教师专业提升与幼儿个性发展，双管齐下搭建成长平台、创设活动空间。*.丰富教师活动，凝聚团队力量。以工会为载体，参加上级工会组织的趣味运动会丰富教师课余生活，增强团队凝聚力与归属感。*.打造特色活动，激发幼儿兴趣。参加全县幼儿园第二届阅读节活动，通过绘本阅读、情景剧表演等形式，让幼儿沉浸式感受阅读乐趣，从小培养良好的阅读习惯。*.深化家校联动，构建共育网络。积极搭建学校、家庭、社会三位一体的协同育人联系网络，推动形成家园共育的良好教育生态。取得的主要效益：（一）社会效益*.筑牢安全防线，守护师幼平安。始终将安全教育与安全管理列为工作重中之重，****年度成效显著。全年实现校园安全事故零发生，成功获评新昌县**级平安校园。常态化规范开展各类安全教育活动，完善升级安全设施设备配置，定期组织安全应急演练，切实提升师幼安全防范与应急处置能力。严格落实食品安全管控，从严把控食材验收制度，从源头筑牢食品安全屏障。*.教育教学取得丰硕成果。****年学校在县论文评比中共获奖**篇，其中一等奖*篇，二等奖*篇，三等奖**篇，项目化案例获一二三等奖各*篇，县级课题立项*项，市级课题立项*项；在****年新昌县随班就读资源教师基本功比赛*人获一等奖，*人获三等奖。*人在绍兴市随班就读资源教师基本功比赛中获二等奖。****学年新昌县校本研修综合考评中获一等奖；校本研修精品项目获三等奖。承办了新昌县幼儿园**学时专场活动和新昌县幼儿园“人人上绘本”教学研讨活动。（二）经济效益凸显办学经济效益，助力区域教育发展。*.破解民生入学难题：有效缓解区域内幼儿入学难问题，实现幼儿“家门口入园”，同时为家长提供宽敞、安全的接送环境，减轻家长育儿负担。*.蓄力优质园所创建：稳步推进优质幼儿园创建工作，持续优化办园条件与教育质量，为幼儿打造更高标准的成长环境，助力新昌县学前教育事业迈向新台阶。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 对于一所年轻的幼儿园而言，要破解“打造优良游戏环境”与“助力青年教师专业成长”这两大课题，需要将环境创设与师资培养深度融合，双向发力拓展教育工作的广度与深度。一方面，打造贴近幼儿发展需求的游戏环境。要立足幼儿的年龄特点与兴趣偏好，构建“安全自主、开放多元”的游戏空间，既规划户外体能游戏区、自然探索区，也打造室内角色扮演区、益智建构区；在材料投放上兼顾层次性与趣味性，除了配备标准化的游戏器械，还可引入废旧物品、自然材料等低结构材料，鼓励幼儿自主创造；同时建立游戏环境动态优化机制，结合幼儿的游戏反馈与季节变化，及时调整空间布局与材料种类，让游戏环境真正成为幼儿学习与成长的“第三位老师”。另一方面，搭建青年教师专业成长的阶梯。建立“师徒结对+园本教研+外出研学”的培养体系，通过骨干教师传帮带，助力青年教师夯实保教基本功；以幼儿游戏活动为教研抓手，组织青年教师开展游戏观察、案例研讨、活动设计等专题教研，引导他们从“游戏的组织者”转变为“幼儿游戏的支持者、引导者”；为青年教师提供各类教学竞赛、课题研究的展示平台，鼓励他们在实践中总结经验、提炼成果，推动其从职业新手逐步成长为专业型教师。 | ||
| 四、下一步打算 | 核心发展举措与目标。以教师队伍专业化建设为抓手，多措并举促进教师专业能力进阶，同时打造一支精干高效、执行力强的行政团队；严守安全底线，全方位做实做细校园安全管理工作，以优质的办学质量与管理水平，为争创全县学前教育标杆园奠定坚实基础。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 实行绩效工资，今年没有涉及诉讼事项。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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