| 单位名称 | 新昌县育英小学 | 法定代表人 | 袁媛 |
| 住所 | 新昌县南明街道育英路*号 |
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育相关社会服务（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 新昌县教育体育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 校位于南明街道育英路*号，建筑面积*****平方米，占地*****平方米。现有在编教职工***人，派遣人员（保洁、食堂、保安）**人。在校学生****人，有**个教学班。学校内设书记室、校长室、教导处、德育处、安管处、总务处、少先队大队部等科室。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | (一)切实加强党建工作，全面引领学校发展党建工作是学校发展的根本保证，通过强化党组织的领导核心作用，确保学校各项事业沿着正确方向前进。具体措施包括：*.党建引领提升面貌，营造良好政治生态。通过加强党组织建设，提升学校整体精神面貌，营造风清气正的政治生态，确保党的领导贯穿学校教育管理全过程。例如，定期组织党建活动，增强党员凝聚力，促进校园和谐稳定。*.全面落实主体责任，有序开展各项工作。明确各级领导干部的责任分工，确保各项工作有计划、有步骤地推进，实现学校发展目标。建立健全考核机制，督促责任落实，保障学校运营高效有序。*.思想建设常抓不懈，不断夯实信念根基。持续开展思想政治教育活动，强化师生理想信念教育，筑牢思想防线，促进社会主义核心价值观的培育。通过理论学习、专题讲座等形式，提升师生政治素养。*.加强干部队伍建设，继续强化纪律意识。注重干部选拔、培训和考核，提升干部队伍素质，同时加强纪律教育，确保干部廉洁自律。实施定期培训计划，提高干部管理能力和服务水平。*.加强党风廉政建设，净化校园政治生态。深入推进反腐败斗争，加强廉洁文化建设，打造清廉校园环境，维护校园政治生态的纯洁性。严格执行廉政规定，防范和查处违纪违法行为。（二）养德于行显初心润物无声做德育德育工作是学校各项工作之首，一学期以来，学校依据上级相关精神和德育工作要点，结合学校实际，坚持“以养成教育为核心，以道德践行为主线”的原则，通过开展形式多样的主题教育活动，营造健康、向上的校园文化。（三）强化安全体制建设全力打造平安校园*.制度先行，重在预防定期全面展开校园安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责;谁检查，谁负责;谁验收，谁负责”的原则，限期整改。每月对班级安全工作落实情况做一次细致的考核。*.人防、物防、技防，常态化常态化开展安全教育。学校被评为交通文明示范学校。*.部门联动，齐抓共管为进一步提高学校安全管理，学校联合派出所、交警大队、消防队等有关部门，以“安全伴我行”活动为载体,深入宣传，学习自护知识、消防知识、交通知识，各班积极开展争创“平安班级”活动。在学校安全管理中，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。在今后的工作中，我们将继续坚持常抓不懈，力争把我校安全工作做得更好、更有成效。（四）后勤服务保障助力学校高质量发展营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境,这与后勤管理的优劣密切相关。因此，尽力做好后勤服务工作，显得尤为重要，结合学校实际情况，通过后勤人员尽心尽责、共同努力，克服困难，有计划、有步骤、有重点地完成了各项工作，确保了学校教育教学工作顺利开展。后勤工作始终本着“为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好后勤常规管理的工作，促进学校健康良好的发展。*.做好校园维护工作，包括定期检查校园设施、及时修复损坏设备、保持教室和公共区域的清洁卫生，确保校园环境安全整洁，提升整体学习生活环境质量。*.做好食堂饮食卫生，严格执行食品安全标准，加强食材采购检验、厨房卫生管理、员工健康检查，并提供营养均衡的餐食，保障师生饮食安全与健康。*.做好校园爱卫活动，组织定期的大扫除、健康知识宣传、垃圾分类推广，增强师生的卫生意识和环保习惯，营造良好的校园卫生氛围。 |
| 三、存在的主要问题 | *.对校园安全防范工作还可以进一步完善探究，对新时期教育教学研究还可以进一步加强。*.应加强政治学习，提高政治站位，提升大局观。 |
| 四、下一步打算 | 继续不折不扣贯彻执行党的方针政策、落实上级各部门的各项工作要求，进一步完善学校教育教学措施、安全措施，为师生营造安全属实的学习、工作环境。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | ****年*月**日至****年*月**日 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
