萧山区南城幼儿园年度报告
2026-03-16
浙江/杭州 招标采购
萧山区南城幼儿园年度报告
浙江/杭州-2026-03-16 00:00:00
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萧山区南城幼儿园年度报告
| 单位名称 | 萧山区南城幼儿园 | 法定代表人 | 郭燕苹 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山区蜀山街道蜀越路***号 | ||
| 开办资金（万元） | *** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ***.* | 期末数（万元） | ***.* |
| 宗旨和业务范围 | 幼儿园为*——*岁学龄前儿童提供保育和教育服务（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年，萧山区南城幼儿园以“尚学萧山”教育品牌建设为指引，秉持“幸福教育”理念，围绕“实干笃行，提质创优”的年度行动方向，从党建引领、保教优化、教科研创新、园本课程深化、家园社协同及后勤保障六大维度发力，通过“研、践、改、升”闭环推进，实现园所从基础夯实到内涵发展的跨越，为幼儿打造充满温度的成长空间，为幼儿园高质量发展奠定了坚实基础。****年度，我园共开设**个班级，其中托班*个，小中大班各*个，全园幼儿***人，教职工**人。现将本年度工作总结如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党建引领强根基，品牌赋能显担当*．深化品牌建设，凝聚发展共识。党支部持续丰富“和乐筑梦”品牌内涵，明确“和”为和谐融合、“乐”为童真本心、“筑梦”为工匠精神，通过“党建+保教”“党建+文化”“党建+实践”的模式，将品牌理念融入教育教学、环境创设、家园共育等各环节。上半年依托“三会一课”、主题党日活动开展“党员先锋岗”创建，党员教师在教育教学、传染病预防、重大活动保障中冲锋在前；下半年优化宣传载体，在园所公众号开设“党建专栏”，发布品牌建设动态与党员先锋事迹，进一步擦亮区五星级党支部名片，让“和乐筑梦”成为全体教职工的共同价值追求。*．筑牢师德防线，树立育人标杆。我园以“幸福南城人”为载体，构建全方位师德培育体系。上半年组织师德专题培训、全员签订师德承诺书，常态化推送“寻光计划”榜样事迹，开展“最美南城人”及“我心目中大先生”评选；下半年深化师德建设，组织教职工重温《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，排查师德师风风险点，举办“大先生标准”践行系列活动，包括师德演讲比赛、优秀教师经验分享会，并评选年度“最美南城人”。同时，深化社区联动，组织教师参与社区亲子公益课堂、“党员送教进社区”等志愿服务，营造尊师重教、崇尚师德的浓厚氛围，引导教师将高尚师德内化于心、外化于行。*．推进清廉建设，净化育人环境。党支部将清廉校园建设作为重要抓手，上半年细化党建考核标准，强化过程监督，从制度层面规范权力运行；下半年开展“清廉故事进课堂”活动，形成“清风南城”清廉文化品牌。同时，组织教职工学习廉政案例、观看警示教育片，排查廉政风险点并建立防控台账，通过制度约束与文化浸润，营造风清气正的园所环境，得到家长与社会的广泛认可。二、保教工作精研细践，打造有温度的成长课堂*．一日活动闭环升级，分龄破解实践难题。依托三维联动机制，组织全体教师开展分段式追踪研修，围绕“*小时户外运动+*小时自主游戏+集体教学”三大核心环节，按“观、研、评、改”四步闭环推进，分年级优化保教策略。上半年聚焦半日活动优化，运用“观察*析因*改进”三步法，对问题突出班级实施“*次跟进式”指导，组织教师学习《萧山区幼儿园基于半日观察的保教质量评估指标》，每月开展班级观摩评估；下半年在此基础上推进“分龄闭环研磨”：大班**月发现“幼儿年龄水平与游戏能力不匹配”问题，组建跨年龄段研讨组重新设计运动与游戏情境；中班**月借鉴大班经验，将户外运动分为“基础体能达标区+趣味技能挑战区+自主选择游戏区”，提升幼儿参与度；小班**月以“混班运动大循环”开展户外活动，同步加强生活自理引导与情绪安抚。通过分年段、递进式研磨，各年级均能立足幼儿特点优化策略，让一日活动各环节更具教育价值。*．教学模式创新，扎根儿童经验生长。打破传统教学定势，从备课模式与谈话活动两方面创新，让教学更贴合幼儿实际经验。以《完整儿童活动课程》为基础，进一步优化为“年级组集体研讨+班级个性化设计”，年级组每周确定教学核心目标，各班结合幼儿前期经验、兴趣点调整活动形式。如大班“秋天的秘密”主题中，各班级融入落叶标本开展树叶拓印，利用种植角秋收场景引导蔬果测量记录，增强教学针对性。谈话活动上，将自主游戏后深度谈话作为突破口，指导教师基于游戏观察提出高质量问题，同时构建“情境触发—问题链驱动—多元表达”框架，教师锚定游戏关键场景，通过递进式提问、小组讨论激发幼儿思考。*．班本课程深化，架构生发路径。围绕“追随儿童、支持成长”理念，推进班本课程建设。上半年各班级实践“追随儿童→课程支持→课程生发”路径，捕捉“蜗牛的秘密”“桥的探索”等幼儿兴趣点；学期末举办班本课程分享交流会，形成百花齐放的课程局面。下半年在此基础上，结合“城市”空间概念，进一步深化课程内涵，如小班围绕“幼儿园里的小街道”开展角色游戏课程，中班以“社区里的便利店”为主题探索生活认知，大班结合“毕业季”开展“我的小学探秘”课程，通过课程实施，培养幼儿探究能力与社会适应能力。三、教科研工作研思并行，赋能教师与课程成长*．创新教研模式，解决实践真问题。我园构建“教研每日*”园本研修体系，通过“三级问题采集机制”，将日常难题转化为教研主题。采用“每日捕捉—每周梳理—每月对标”的内容提炼方式，形成“基础筑基—策略深化—创新升华”的递进式教研体系，并设计“教研前准备—教研中研讨—教研后跟踪”闭环流程，确保教研成果落地。如针对“幼儿自主游戏指导”难题，通过多轮研讨形成“观察—介入—反思”指导策略，有效提升教师游戏支持能力，并结合分龄保教需求，开展运动场景设计、游戏材料投放等专题教研，通过“案例分析+现场实操”，让教研成果直接服务于保教实践。*．深化课题研究，推动课程内涵发展。我园聚焦课题精细化管理，对在研课题实施“关键节点把控+全员参与驱动”策略。上半年推进*项在研课题，邀请专家入园指导，组织阶段汇报与实践展示；下半年以杭州市基教课题《小橙星培塑行动：基于幸福成长的“城市”空间园本建构与实施》为核心，深度挖掘“城市”空间教育价值，从空间规划、资源整合、课程设计多维度探索，打造五大街区，开发小小城市规划师、城市交通小卫士等特色课程，并结合家园共育，引导家长参与“城市”空间建设。此外，我园科研成果丰硕，****年杭州市基教教研课题和杭州市教师小课题在市级立项，三篇论文分别获萧山区一等奖、杭州市三等奖。*．搭建成长平台，分层培育教师梯队。围绕“分层成长”目标，构建“青橙—黄橙—赤橙”三级培养体系，通过“节律化培育+精准化赋能”，推动教师队伍从“夯实基础”向“梯队引领”进阶。针对*～*年教龄的“青橙教师”，开展基础教学技能培训与环境创设指导，并纳入“湘师成长营”，实施“双师带教”；针对*～*年教龄的“黄橙教师”，聚焦游戏观察与课程设计，组织“同课异构”“资源开发”专题研讨；针对*年以上教龄的“赤橙教师”，赋予课题研究、课程引领职责，设立项目负责制与“影子计划”。同时，构建“三维支撑体系”，邀请区内名师入园指导，组织教师外出学习；通过大教研学习、重点班级观摩、科研沙龙、书香阅读等活动，让教师在“学—研—践—述”中持续提升专业能力。四、园本课程拓展边界，构建“三维一体”教育生态*．环境系统化：让空间成为“隐形课程”。围绕“幸福小城”文化内涵，推动环境从幸福版图*.*向*.*跨越，打造浸润式育人空间。今年暑期实施“幸福大街***号”环境升级工程：完成大厅时光胶囊主题墙面、保健室营养膳食展示墙，改造一楼、二楼走廊空白墙面，完善楼梯间、会议室墙面文化；启动小城幸福版图*.*规划，进一步优化空间功能：大厅设置秘密邮箱、主题时光轴；走廊打造***种运动的可能、***种游戏的可能互动墙面；楼梯开展幸福季创设，台阶侧面绘制季节元素；班级推行一墙一主题，一区一延伸，主题墙采用留白共创，区域设基础功能区+特色探究区，随幼儿兴趣动态调整。同时，全面推进材料超市，以低结构、开放性材料为主，赋予幼儿材料、玩伴、地点、玩法选择权，让环境成为第三位教师。*．活动课程化：让体验成为“成长养分”。我园结合传统节日开展“和乐”文化体验，深耕节日文化浸润，与园社联动设计课程化活动，让幼儿在体验中成长。如中秋国庆双节实施“分龄体验”，全园***名幼儿分段开展段本节日活动。大班制作手工粘贴中国版图，中班挂亲子灯谜，托小班开展“月亮姐姐讲故事”“汉服走秀”“红歌演唱”等，让幼儿感受传统文化。在今年下半年的园本节活动中，我园以义卖为载体，策划了“幸福小城的秋日市集活动”。活动当天幼儿变身“小摊主”，筹得义卖款项捐赠萧山区慈善总会。我园也依托家长资源开展课程支持，与社区联动开展“迎元旦”活动，带领幼儿走进社区公园开展“冬日毅行”，延伸教育空间，提升幼儿社会适应能力。*．课程体系优化：完善实施路径与资源库。基于蜀山新城“幸福未来城”的育人生态与学前教育高质量发展要求，我园立足原有“玩创+”课程积淀，以“趣玩自然、温情同行、幸福成长”实现从能力培育到幸福涵养的课程体系迭代升级，着力构建具有辨识度的课程品牌，系统梳理课程方案，充实资源库，将“幸福”作为核心育人目标，推动课程从“经验积累”向“愿景具象”的深度转型，形成“橙星˙幸福里”课程，幼儿园以蜀山地域生态资源为载体，唤醒儿童对生命之美、自然之趣的敏锐感知，强化儿童的文化归属感，培育热情、快乐、自由的积极情感。创建家园社协同育人网络，让儿童在真实社会互动中发展共情力、责任感与协作精神，培养解决问题、自主决策等能力，以“幸福成长”面向未来的可持续发展。五、家园社协同实效落地，凝聚教育合力*．云端互联，智慧共享。充分发挥微信公众号主阵地作用，开设家园直通车、育儿锦囊、课程故事等专栏，有目的、有计划地向家长推送科学育儿理念、优质活动资源及园所动态。创新开展线上主题“秀场”（如居家小能手展示）、线上“隔空家访”等活动，突破时空限制，保持家园沟通的及时性与温度。*．平台共建，资源融通。系统建立家长资源库，根据课程需求如职业认知、传统工艺，有效链接家长专业特长与资源。充分发挥三级家委会的桥梁纽带与议事监督职能。积极发掘并宣传“明星家长”的先进育儿经验，通过经验分享会、公众号推送等形式，让优秀经验惠及更多家庭。*．联盟互动，协同成长。成功举办学期家长会、家长学校大讲座、家长教师小课堂、家长助教活动丰富多彩、沉浸式“衔”沙龙，如聚焦托幼、幼小衔接、发放“成长式清单”等系列家园联动活动。深化与社区的共建联盟，开展社区亲子早教活动，积极承办区级特殊教育康复研讨会，有效拓展了教育空间，增强了家园社共育的实效性，形成“家园社同心、携手育人”的良好氛围。六、后勤保障精细规范，筑牢园所安全防线*．锻造过硬后勤团队，提升服务效能。开展系统化培训与健全考核机制，提升后勤人员专业素养。上半年加强保育员传染病防控、规范消毒培训；下半年开展全员集中培训，如消防安全、海姆立克急救、应急处置演练等，显著提升后勤人员技能与应急响应速度。同时完善后勤管理制度，修订《后勤岗位量化考核细则》，实行月考核与评优、绩效挂钩，从工作态度、专业技能、服务质量全面考核，建立月例会制度，开展跨部门谈心谈话，增强团队凝聚力与归属感。*．构建安全体系，守护师幼安全。践行安全管理“反复抓、抓反复”的铁律。以问题为导向，聚焦关键风险点，构建全方位安全防护网。严格执行幼儿接送“一盔一带”制度并加强门卫核查；针对潜在隐患，如设施设备老化、消防通道堵塞等，行政值班人员通过周例行检查、月度安全考核及不定期突击抽查相结合的方式，深入排查，系统整改。本年度高效组织了防暴、防震、防拐骗、食物中毒等多项安全演练，提升了师幼应急避险能力。*．严管食堂管理，保障饮食健康。从源头、过程、营养三方面把关，确保幼儿饮食安全健康。严把采购关，实行大宗食材集中采购，索证索票齐全，建立采购台账；成立验收小组，对每日采购食材进行质量检验，确保食材新鲜安全。食堂人员严格遵守食品安全操作规范，落实“明厨亮灶”制度，实时监控食堂操作全过程。加强食堂卫生管理，每日清洁消毒，每周进行大扫除，定期开展餐具消毒检测，确保食堂环境卫生达标。在科学营养配餐方面，召开园级膳管会，邀请家长代表、保健医生、教师代表参与膳食管理，根据幼儿年龄特点与营养需求，科学制定带量食谱，每周更换食谱，保证营养均衡。*．规范资产财务，保障高效运行。强化资产与财务管理，提升资源使用效益。资产管理方面，规范基建工程项目验收审计，建立资产台账，定期盘点资产，优化资产配置，避免资源浪费。财务管理方面，力行节俭，确保经费合理使用。严格执行预算，规范各类采购流程，每月按时上报结算报表，主动接受监督，提高资金使用效益与透明度。 | ||
| 三、存在的主要问题 | （一）存在问题*．教师队伍建设有待进一步深耕。幼儿园教师队伍结构偏年轻化，专任教师团队中，三年以内的新教师占比**%，其业务能力相对较弱，骨干教师力量薄弱；其次行政管理团队需加强磨合，不断提升综合管理能力。再次，教师队伍中名优教师缺乏，需进一步健全教师培训培养机制。*．教育科研能力有待进一步提升。近几年幼儿园在科研方面的成果，无论在“质”的方面还是在“量”的方面均有显著成效，****年市级课题有突破，杭州市基教课题和教师小课题分别在市级立项。虽然业务管理网络已经建构完善，但新的管理团队在幼儿园整体的课程研究能力和业务引领能力方面还需进一步加强。*．课程园本化建设有待进一步完善。****年初提出从“能力培育”到“幸福涵养”的理念转变，凝练从“玩创+”到“幸福+”课程迭代。园本课程方案有待进一步完善，也需要专家的进一步认证和梳理，以便更好地有效落地。在园本课程的实施中，我园年轻教师的课程设计与执行力有待进一步提升，对基础课程和特色课程的融合还缺些深度思考，整个课程架构需要建立更科学完善的课程体系，丰厚幸福南城内涵。 | ||
| 四、下一步打算 | *．核心目标：争创优质品牌园。锚定“管理科学、师资优化、品牌凸显”发展定位，借力片区优质资源与品牌园辐射效应，精准赋能教师成长，全面提升办园质量，力争****年达成核心目标。同步聚焦三大发展方向：培育“会玩善导”的教师队伍、滋养“创玩乐探”的幼儿群体、构建“好玩有魂”的园所生态，擦亮小城幸福大街***号品牌标识。*．师资建设：深化种子培养范式。激活四大群团动力系统，以内需驱动为核心，搭建分层成长通道，满足不同层级教师发展需求；拓展实践平台，通过教研联动、园际交流、技能竞赛等形式，助力教师累积经验、提升专业素养；推行项目认领制，鼓励教师深耕特色领域，实现个性化成长。*．课程建设：夯实园本化成果。以园本课程提质为核心，厘清课程实施路径，强化园本研训实效。加强课程过程性研究与精细化管理，探索科学多元的课程评价机制，持续提升教育教学质量。组建以园长为领衔、科研保教骨干为核心的项目小组，系统梳理课程实践经验，深化课程评价机制研究，提炼可复制、可推广的课程成果，形成具有园所特色的课程体系与实践样本。新的一年，南城幼儿园将以更饱满的热情、更务实的作风，不断提升办园品质与内涵水平，推动幼儿园高质量、可持续发展，让每个幼儿都能在幸福小城中快乐成长，为尚学萧山教育品牌建设贡献一份力量！ | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 《法人证》有效期到****年*月**日 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年*月获得萧山区****年学校档案工作优秀单位；****年*月获得****年度萧山区教育系统优秀集体；****年*月获得第十七批杭州市合格资源教室；****年**月获得萧山区四星级妈咪小屋。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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