杭州市余杭区百丈小学年度报告
2026-03-16
浙江/杭州 变更澄清
杭州市余杭区百丈小学年度报告
浙江/杭州-2026-03-16 00:00:00
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事业单位年度报告公示
杭州市余杭区百丈小学年度报告
发布时间：
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信息来源：
浙江省事业单位登记管理局
浏览量：
| 单位名称 | 杭州市余杭区百丈小学 | 法定代表人 | 戴林强 |
| 住所 | 杭州市余杭区百丈镇竹城路**号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.* | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ***.* | 期末数（万元） | ***.* |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育相关社会服务（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市余杭区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年，学校在余杭区教育局和百丈镇政府的悉心领导下，在全体师生齐心协力的奋斗中，一路乘风破浪，收获满满。学校先后荣获余杭区第三批中小学“五育并举”劳动特色学校、余杭区小学生习作比赛团体二等奖、****年度百丈小学工会考核优秀、****年度余杭区平安校园创建工作考核**、余杭区中小学阳光体育大课间展评二等奖、余杭区“奋进杯”书法团体赛三等奖、余杭区车模比赛团体三等奖、余杭区学生实验考核优秀级学校、余杭区校本研修考核良好级学校等诸多荣誉。这些成绩见证了学校的成长与进步，也激励着全体师生不断砥砺前行 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、坚持党建领航，筑牢发展思想根基学校始终将党建工作摆在首位，严格履行党组织在把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实等方面的领导职责，确保党的路线方针政策在学校得到不折不扣地执行。*.强化理论武装，提升政治站位。学校党支部坚决落实“三会一课”、主题党日等制度，依托行政会、教师大会等平台，组织党员干部和全体教职工深入学习党的创新理论，特别是关于教育的重要论述，深刻领会教育家精神的时代内涵。系统学习《中小学教育惩戒规则（试行）》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法规文件，引导教师坚守育人初心，担当育人使命。党支部书记主讲“弘扬教育家精神，铸就高尚师德”专题党课，并组织全体教师郑重签订师德承诺书，将理论学习转化为规范从教行为的自觉行动。*.深化师德建设，涵养优良师风。严格按照上级部署，扎实开展师德专题教育和专项整治活动。围绕“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”主题，组织全体教师深入学习讨论，撰写心得体会，并在教研组内交流分享。组织观看《大先生》等教育主题影片，从教育名家事迹中汲取精神滋养。通过系列活动的开展，进一步筑牢了教师队伍的思想道德防线。*.抓实自查整改，严守纪律规矩。对照上级专项检查要求，学校认真开展师德师风自查自纠，建立问题清单与整改台账，确保问题及时发现、有效解决。常态化开展廉洁从教教育，严格落实中央八项规定精神，强化党员干部和教师的纪律意识、规矩意识。积极推进党务、校务公开，主动接受监督，努力营造风清气正的政治生态和育人环境。*.发挥引领作用，凝聚群团合力。坚持党建带工建、带团建、带队建，充分发挥工会、共青团、少先队等群团组织的桥梁纽带作用。切实关心教职工生活，精心组织春秋游、疗休养、健康体检等活动；贴心关怀退休教师，定期组织慰问、外出活动和健康体检。通过党建统领，有效凝聚了推动学校发展的强大合力。二、健全“三定”职责，优化内部运行管理学校严格依据机构编制部门核定的职责、机构和人员编制（“三定”规定），并结合本校实际，科学设定内部管理架构与岗位职责，确保学校各项工作权责清晰、运行高效。*.明确岗位职责，压实工作责任。学期初，学校依据“三定”方案和教育教学实际需要，与各科室、年级组、教研组以及全体教职工层层签订岗位目标责任书和安全责任书，将管理职责、教学任务、安全要求细化分解到每个岗位、每位教师，形成了“事事有人管、人人有专责”的工作格局。*.优化管理流程，提升行政效能。围绕“三定”职责，学校梳理和完善了各项行政管理、教学管理、后勤服务流程。通过定期召开行政例会、教职工代表大会等，通报工作进展，协调解决问题，确保决策科学、执行有力、反馈及时。本年度，学校内部管理效率得到进一步提升。*.加强考核评价，激发队伍活力。将“三定”职责履行情况纳入教职工年度考核、评优评先的重要依据。建立了过程性与终结性相结合的考核机制，注重工作实绩和贡献，引导教职工聚焦主责主业，履职尽责，有效激发了教职工队伍的内在活力与工作主动性。三、恪守学校章程，保障规范自主办学学校章程是依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则。本年度，学校持续深入推进章程的学习宣传和贯彻落实工作。*.深入学习宣传，强化章程意识。通过教职工大会、专题学习等多种形式，组织全体教职工反复学习学校章程，深刻理解其精神实质和具体规定，确保章程内容人人知晓、条条入心，牢固树立依章治校、依章办事的理念。*.完善配套制度，健全治理体系。以章程为“母法”，全面梳理、修订和完善了学校人事管理、教学科研、学生管理、财务资产、后勤服务等一系列内部规章制度，形成了与章程相配套、较为完备的校内制度体系，保障了学校各项事务在法治轨道上规范运行。*.严格执行落实，维护宪法权威。在学校重大决策、重要事项处理、各类评价评先活动中，均严格以章程和相关制度为依据。充分发挥校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织在学校治理中的作用，确保章程规定的各项民主管理和监督机制落到实处，切实维护了章程的严肃性和权威性。四、聚焦主责主业，全面提升教育教学质量学校始终将提高教育质量作为中心工作，深耕课堂教学，加强教学研究，致力于促进学生全面而有个性地发展。*.深化教学改革，提升课堂实效。成功举办了以“聚焦跨学科，深耕融学习”为主题的第七届“竹韵杯”青年教师教学比武，邀请校外名师指导，助力青年教师快速成长。承办了区级小学数学“教学评一体化”研讨活动，展示了学校教学研究成果。通过常态化听课、教学常规检查、专题教研等活动，不断优化教学过程，提升课堂教学效率。*.强化教研支撑，促进专业成长。各教研组扎实开展集体备课、听课评课、专题研讨等活动。鼓励教师积极参与课题研究和论文撰写，多名教师在各级各类评比中获奖。深化与学军小学、杭州文澜教育集团等名校的合作共建，通过专家讲座、教师互访、联合教研等形式，引进优质资源，拓宽教师视野，提升整体教科研水平。*.拓展育人途径，培养综合素养。在抓实学科教学的同时，开设了涵盖艺术、科技、体育等多领域的校级社团和拓展课程。积极组织学生参加各级各类竞赛，屡获佳绩。成功举办了读书节、竹韵节、体艺节、科技节等品牌活动，为学生搭建了展示才华、发展特长的广阔平台。五、筑牢安全防线，全力打造平安校园安全是学校发展的底线。学校牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，层层落实安全责任，多措并举打造平安和谐的校园环境。*.压实安全责任，健全防控体系。严格落实安全责任制，签订各级安全责任书。严格执行“护学岗”制度，加强门卫管理和校园巡逻。定期开展消防、防爆、防灾减灾等应急演练，提升师生安全意识和自救互救能力。*.加强教育疏导，关注心理健康。通过班队课、专题讲座等形式，常态化开展交通、溺水、诈骗、欺凌等安全教育。期初开展学生心理筛查，建立特殊学生档案，进行跟踪辅导。开展全员家访，密切家校沟通，共同守护学生心理健康。*.排查整治隐患，优化校园环境。安保部门定期对校舍、设施、消防、食品等进行安全隐患排查整治。重点抓好校园食品安全，开展专项整治，提升食堂管理水平，成立膳食监督家委会，通过陪餐、检查等方式，共同守护师生“舌尖上的安全”。六、注重德育实效，着力培育时代新人学校坚持立德树人，五育并举，不断完善德育工作体系，创新德育途径，增强德育工作的针对性和实效性。*.狠抓行为规范，促进习惯养成。通过学生监督岗、每周行规训练重点、每月专项检查评比等机制，强化学生日常行为规范教育。利用班队活动、“博物课堂”等载体，开展系列主题教育，促进学生文明习惯的养成和良好品格的塑造。*.完善评价体系，激励学生成长。实施具有校本特色的“竹韵少年”阶梯式德育评价体系（每日争星—每月争章—学期评最美竹娃—学年评竹韵少年），树立榜样，激励全体学生积极进取，争当德智体美劳全面发展的好少年。*.深化家校社协同，凝聚育人合力。定期召开各年级家长会、家委会会议，举办家长开放日，邀请专家开展小初衔接等专题讲座。通过家长学校、家访、线上沟通等多种渠道，密切家校联系，构建了家校社协同育人的良好生态。七、彰显办学效益，实现社会经济效益双提升学校在追求教育质量提升的同时，也注重办学效益的显现，努力实现社会效益与经济效益的协调统一，办好人民满意的教育。*.社会效益显著，满意度持续提高。通过扎实的教育教学和丰富的校园活动，学生综合素质得到广泛认可，在各类比赛中表现优异，展现了良好的校风学风。家长开放日、家校互动活动的深入开展，使家长对学校工作的理解、支持与满意度不断提升。学校承办学区、区级教研活动，发挥了辐射带动作用，社会美誉度进一步增强。学生良好的行为习惯和精神面貌，赢得了社区和社会的广泛好评。*.办学效益优化，资源使用更高效。学校严格执行财务管理制度，规范经费使用，确保资金投向教育教学最需要的地方。通过加强预算管理、推进节约型校园建设、优化物资采购与使用流程，提高了资金和资产的使用效益。食堂管理的规范与提档，在保障食品安全与营养的同时，也实现了成本的合理控制。与名校合作共建，以较小的成本引入了优质教育资源和先进理念，放大了办学效益。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 学校还存在很多的问题和不足：*.教师培养体系化不足，校际合作效能未充分释放学校因规模小、师资基数少，校内集体备课、主题教研等活动难以形成规模效应与深度研讨氛围。虽与学军小学建立合作共建关系，但合作形式仍停留在“名师讲座”等浅层交流阶段，未实现师资共育、教研共研的深度融合。而与文澜教育集团的合作尚处于协议签订阶段，实质性的共建活动未落地。*.学科教学质量承压，师资稳定性与补充机制待完善近年来，多名骨干教师调出导致部分学科出现人才断层，缺乏专业引领的“领军人物”。同时，青年女教师孕产休假、老年教师因病请假等情况频发，而学校因地域偏僻，代课教师招聘难度大、优质代课资源稀缺，致使学科教学安排频繁调整，教学连续性与系统性受到影响，学科质量呈现逐年下滑的趋势。*.学生综合素养培育受限，硬件与资源支撑存在短板音、体、美、劳等学科师资配置不足，加之地域因素导致优质校外辅导资源引入困难。同时，校园活动场地有限，各类社团活动、拓展课程的开展空间受限，难以满足学生多元化的素养发展需求，使得学生综合素养培育成效不显著，在各级各类竞赛中竞争力偏弱。 | ||
| 四、下一步打算 | *.深化校际合作，激活优质资源效能学校已与学军小学、文澜教育集团等名校建立合作共建关系，同时参与新思维研究院西部三校合作项目。基于现有合作基础，需统筹整合各类优质资源，创新教师培训模式与教研活动形式，从浅层交流转向深度共建，通过联合教研、师徒结对、跟岗学习等方式，助力青年教师快速成长，推动学校稳步持续发展。*.精进教学管理，坚守质量立校底线完善教学管理机制，修订学科教学质量考核、绩效考核、成果奖励等规章制度，对标优质教学质量标准，明确考核细则与奖惩措施，凸显“多劳多得、优绩优酬”导向，牢固树立“质量立校”核心意识。狠抓教学常规落实，聚焦课堂教学效率提升，在作业精准设计、辅优补差落地等方面精准发力。保持教学质量高位运行，确保毕业班抽测成绩稳定在全区前三分之一行列。*.优化校园环境，筑牢办学硬件根基以新综合楼建成投用为契机，全面推进校园设施优化与功能整合。紧扣“竹文化”核心主题，深化校园环境与文化建设的融合度，完成专用教室设备升级并推动高效利用。同步拓展室内体育活动空间，为各类课程尤其是拓展性课程的顺利开展提供保障，既为新阶段办学筑牢硬件支撑，也为师生打造更优质的教育教学环境。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
