| 单位名称 | 玉环市玉城长乐幼儿园 | 法定代表人 | 娄雪剑 |
| 住所 | 玉环市玉城街道城中路***号 |
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 崇尚绿色、关注生活、启智成长、快乐相伴。对学龄前儿童实行保育与教育相结合，促进其身心和谐发展，面向社会服务。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 玉环市教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在玉环市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：玉环市玉城长乐幼儿园始终秉持“以儿童为本、以质量为核、以创新为翼”的办园理念，积极响应国家推动学前教育优质普惠发展的号召，主动融入新时代教育改革浪潮。过去一年，我们立足集团化办学的协同优势，以党建引领为根基，以课程创新为引擎，以家园共育为纽带，构建了“管理共进、资源共建、成果共享”的发展格局。在“幼有所育”向“幼有优育”的转型中，我们以儿童发展需求为导向，深化保教融合实践，优化师资培养机制，尝试探索一条特色鲜明的高质量发展路径，为区域学前教育优质均衡发展提供可借鉴的实践范例。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）、党建引领 培根铸魂我园始终坚持党的全面领导，着力推动党建工作与办学深度融合。理论学习上，依托主题党日活动等筑牢思想堡垒；组织建设上，在玉环市中心幼儿园联合党支部的示范引导作用下，鼓励教师积极入党，为支部凝聚新力量；文化氛围上，以党的思想建设引领幼儿园文化建设，带动长乐各园区打造党建“红心向党、倾情幼教”品牌，营造浓厚党建氛围；师德建设上，定期开展形式多样的师德活动，同时强化考评监督，确保教师队伍师德正、师风强。（二）、管理赋能，质效双升*.提升规范化管理我园以“爱与尊重”为核心的价值观，并融入到日常管理，构建具有温度的“情感共鸣型”管理文化，营造和谐、包容的教育环境。为进一步提升管理质量，今年重点将安全、保教、卫生等核心指标细化为可操作的条目。例如，在安全维度新增“户外活动前器械检查流程”，卫生维度强化“班级物品消毒可视化指引”，保教维度增加“幼儿自主游戏观察记录”要求。园所环境改造始终以“儿童友好”为核心理念。例如，将零散的游戏区整合为“综合探索区”，增设自然材料操作台、低结构建构积木；在走廊设置“心情驿站”，提供绘本、玩偶等安抚资源。这些细节改造让环境真正服务于幼儿的主动学习与生活体验。*.督导与改进机制针对督导检查中发现的共性问题，我们建立“问题清单*责任落实*持续跟进”机制。例如，双普创建中对区域活动材料更新问题，要求各分园定期梳理材料使用情况，总园提供共性材料的采购支持；开展整改“回头看”时重点观察教师与幼儿的互动质量，避免形式化改进。专家入园诊断指导聚焦实践痛点，如邀请学前教育专家现场观摩户外游戏，针对“教师过度干预游戏”等现象，提出“观察记录先行，支持滞后一步”等具体建议。分园互查互评采用“沉浸式学习”模式。例如，教师互换园所进行半日跟岗，后勤人员交叉检查食品安全台账、设施维护记录。每次互查后形成改进建议，在园长办公例会上分享优秀做法。（三）、强师赋能 促教成长*.书香润泽，构建循证教研新范式以“自主游戏中的师幼互动提升”为核心，创新“理论研读—实践观察—策略优化”研训模式。依托半日视导机制，组织教师围绕《有力的师幼互动》开展*次专题啃读，聚焦“到场感知、情感联结、经验拓展”三大核心要素，结合《*****工具量表》进行行为分析。教师通过录制教学视频案例，深度剖析师幼互动行为，形成**余份儿童行为观察记录，实现从经验型教学向循证型教研的转变。研训成果辐射区域，教师团队在市进修校**学时培训中作专题分享，“悦雅啃读坊”凭借系统化研训体系与创新实践，成功获评市级四星级啃读坊，成为教师专业成长的特色名片。*.名师引领，打造高端学习生态圈搭建“请进来+走出去”多元成长平台，全年开展*项高层次教研活动：****年*月：教研员王雨燕入园指导，针对教学选材与互动提出**余条改进建议，助力教师提升集体教学质量。****年*月：沈颖洁特级教师专题讲座，为校本研训提供理论框架，教师据此优化园本教研方案。****年*月：承办浙江省百人千场送教活动，陈亚军老师的游戏分享课程引发深度研讨，形成集体教学创新案例集。*.精研细磨，实施分层培养新路径构建“麦芽—麦苗—麦芒”教师分层培养体系，组织开展**人次集体教学研讨，青年教师实践创新，形成游戏化教学案例库。依托《大自然》主题教学展示，通过“导师带教+同伴互助”模式，助力新教师快速掌握教学技能。成果突破：在教育教学研究的沃土上，我园教师深耕不辍，结出了丰硕的学术果实。李越男老师的融合教育案例荣获玉环市一等奖，并作为优秀案例推送台州市参评；其教科论文斩获台州市二等奖，多媒体课件《玩转家乡》获台州市三等奖。陈捷、李越男老师的啃读征文获玉环市三等奖，并晋级台州市评选，展现了教师对阅读教育的深度思考。万家懿老师在心理健康与信息技术领域的论文分别荣获三等奖。此外，连若浛、钱彦冰等老师在教玩具制作比赛中勇夺两项一等奖、一项三等奖，用创意与实践赋能教学；周蒙雅老师在资源教室评比中获三等奖，为特殊教育支持体系增添了实践案例。在玉环市论文评比中，娄雪剑、叶艳萍、陈妍瑜、连若浛、林渝茜等教师共斩获*项一等奖、*项二等奖、*项三等奖。*.辐射赋能，构建协同发展新生态作为区域教师专业成长的实践高地，我园在本学年充分发挥示范引领作用，高质量承接教师进修学校组织的**学时及**学时短期培训共计*次。教师团队以主人翁意识深度参与，通过案例精析会、公开课研磨展示、专题微报告等多元载体，将一线教学智慧凝练为可迁移的教育范式。在"输入*输出"的双向赋能机制中，教师们既以前沿理论滋养实践土壤，又以实践成果反哺教育生态，实现了个体专业素养的跨越式提升与团队教育智慧的集群式生长，为区域教育协同发展注入持续动能。（四）、深化课程 发展有痕玉城长乐幼儿园以培育“爱运动、会创造、乐探索”的儿童为核心目标，构建了“一基础一特色”的“双翼课程”体系。我们以五大领域基础课程为根基，特色课程为延展，以《探索儿童视角下悠生活课程开发与建设的实践研究》为龙头项目，通过“生活、学习、运动、游戏”四维抓手，将课程渗透于幼儿一日生活的每个角落。依托“班级—年级—园级”三级教研网络，实施课程前、中、后全周期审议机制，形成“基础课程夯实共性发展，特色课程激发个性潜能”的双轨驱动模式，推动课程建设向纵深发展。*.课题引领，构建课程深度总园层面：我们以《探索儿童视角下悠生活课程开发与建设的实践研究》为龙头项目，确立“以儿童为中心，以生活为源泉，以成长为旨归”的课程理念。通过专家指导、教师研讨、案例积累等方式，形成课程开发的顶层设计，明确课程目标、框架与实施原则。注重课程的整体性、连贯性与动态调整，确保课程既符合儿童发展规律，又能充分回应其真实需求。分园探索：各分园基于地域资源、儿童兴趣及园所特色，探索子项目。如玉潭分园聚焦“自然探秘”，县东分园开展“社区文化寻根”，永乐分园探索“生活创意工坊”，形成“一园一品”的课程格局。科研是课程深化的引擎。****年，我们完成了玉环市*项课题结题。目前，仍有*项在研课题：其中*项台州市教研课题、*项台州市规划课题、*项玉环市规划课题。今年我们还申报了*项课题：其中*项省级课题，*项台州市课题，*项玉环市课题。教师科研意识逐渐增强，在不断的练习中，教师的撰写能力也有了明显的提高。*.项目孵化，激活课程生长力各班以幼儿兴趣为原点，从微小事件中挖掘课程价值。如“蚂蚁搬家的秘密”“落叶的旅行”等生成性项目课程，教师通过观察记录、思维导图、项目墙等工具，引导幼儿经历“问题提出—假设验证—成果展示”的完整探究过程。每个项目结束后，教师团队以文案复盘、公众号专题推送、跨班级经验分享会等形式沉淀成果，形成可复制的课程案例库。（五）、后勤有力 服务童心加大资金投入，着眼保教质量提升，从食材采购到生活用品配备、园区零星修缮，全方位呵护幼儿生活的方方面面，以贴心关怀让家长安心。各类办公用品按需供应，为日常教学有序开展保驾护航，新颖教具、先进设备的采购让教学活动更加丰富多彩。后勤队伍建设常抓不懈，累计开展保育员、保安、保健医、食堂人员岗位培训**次，培训内容紧密贴合日常需求，涵盖幼儿护理、卫生保健、食品安全等多领域，通过持续学习，后勤人员专业素养不断提升。（六）、安全管理 筑牢屏障健全安全管理制度，落实安全主体责任，与各岗位人员签订安全责任书***份。加强安全设施建设，永乐分园、县东分园共增监控摄像头**个，实现各园区校园监控全覆盖；定期开展安全隐患排查与整治，整改安全隐**处。严格落实校园安全“****”安全教育、“日巡、周检、月查”风险隐患动态排查工作制度、“护学岗”制度。组织消防、防震、防暴等应急演**次，提高师幼安全意识与应急处置能力，全年实现安全事故“零发生”。（七）、多方合力 协同育人教育是幼儿园、家庭、社会理念碰撞、协同共情、优势互补的过程。幼儿园通过召开膳食委员会会议，邀请幼教专家进行家庭教育专题讲座，开展家长会、家长开放日、家访等家园共育活动，提升家园共育质量，让教育更有温度、深度和广度，一起见证陪伴孩子们的成长。充分利用社区资源，邀请派出所、交通警察、小学教师等专业人员到园开展活动，拓展幼儿学习空间；发挥社区协同作用，组织***岁幼儿早教活动，为社区学龄前儿童提供教养指导共*次，形成家园社协同发展的良好局面。玉城长乐幼儿园发挥示范引领辐射作用，对结对的民办幼儿园开展对口帮扶、送课下乡、集中学习教研等活动，有力促进全市学前教育高质量发展提升。（八）、硕果累累 回望致远回顾这一学年，一分耕耘，一份收获。园本研训项目《“*+*”模式下教师微格游戏观察能力提升研训》获评台州市校本研训精品项目；我园获评台州市示范食堂；****年度示范家长学校及****年项目化学习优秀联盟校。本学年，我园教师以卓越的专业素养和扎实的实践探索为引领，在教育教学与后勤服务等方面收获了一系列荣誉：陈妍瑜老师获评玉环市骨干教师；章朦霞、李婉锦、王冰清三位教师以蓬勃的教研活力与课堂实践能力，荣膺玉环市教坛新秀；於玲玲老师以严谨的后勤管理服务，获评玉环市后勤先进个人；章朦霞老师在家庭教育指导中的突出贡献，更是为其赢得了家庭教育先进个人的荣誉称号。这些荣誉的背后，是每一位教师日复一日的坚守与突破。本学年，我园以公开课为抓手，推动教学研一体化发展。叶艳萍老师在浙江省百人千场送教玉环活动中执教的《小企鹅上学记》，以生动的游戏化教学展现了儿童视角的课程建构。全园教师累计执教公开课**人次，分享游戏案例*次，讲座*次，在思维碰撞中实现教学理念的迭代升级。李婉锦、沈静宜两位老师分别在玉环市优质课评比和新教师同课异构比赛中斩获一等奖，以创新设计与扎实功底诠释了青年教师的教学风采。 |
| 三、存在的主要问题 | 虽然取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到存在的问题和不足。例如，部分教职工的专业素养还需进一步提升；家园共育的深度和广度有待加强；幼儿园的特色课程还需进一步完善和创新。针对这些问题，我们将采取以下改进措施：一是加强教职工的培训和考核力度，建立科学的幼儿发展评价体系，关注个体差异，促进每个幼儿全面发展；二是加强与家长的沟通和合作，建立多元化的家园沟通渠道，丰富家园共育的内容和形式；三是加大对特色课程的研发投入，不断创新和完善课程体系，丰富活动内容，注重幼儿探究、体验和表达，促进幼儿主动学习。 |
| 四、下一步打算 | 回望这一年，累累硕果凝聚着每一位教师的汗水与智慧。这些成绩不仅是对过往努力的肯定，更是未来前行的基石。站在新学年的起点，我园将继续以“专业立园、科研兴园”为战略导向，锚定高质量发展目标，在探索中创新，在传承中突破，为培养德智体美劳全面发展的新时代儿童而不懈奋斗！ |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，因净资产期末数比核准登记的开办资金数额增加超过**%完成事业法人证变更登记。 |
| 相关资质认可 | 《卫生保健合格证》有效期至****年*月**日；《食品经营许可证》有效期至****年*月**日。 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年*月*日玉环市教育局授予“****年度家长工作示范校”；****年*月*日台州市市场监督管理局、台州市教育局授予“台州市民生实事学校‘示范食堂’”；****年*月*日玉环市教育教学研究中心授予“玉环市*****和项目化学习联盟优秀学校”；****年*月*日玉环市教育局授予“****学年校本研训考核优秀学校”；****年**月**日玉环市教师进修学校授予“‘悦雅’啃读坊四星啃读坊”。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
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