浙江省湖州中学年度报告

2026-03-05

浙江/湖州招标采购

浙江省湖州中学年度报告
浙江/湖州-2026-03-05 00:00:00

单位名称	浙江省湖州中学	法定代表人	俞根强
住所	湖州市同心路****号
开办资金（万元）	***.	经费来源	全额拨款
年初数（万元）	*****	期末数（万元）	*****
宗旨和业务范围	实施高中学历教育,促进基础教育发展。高中学历教育(相关学历服务)。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展）
统一社会信用代码	******************	举办单位	湖州市教育局
开展业务情况
一、基本情况	****年，湖州中学扎实推进制度规范建设，锚定“为国植贤”办学理念，办学成果获得多方认可：学校先后获评“浙江省人工智能赋能教育教学变革项目”参与学校、湖州市人工智能助力教育教学改革试点培育学校，并在湖州市基础教育科研实验校评估中荣获优秀等次，学科竞赛取得历史性突破。
二、开展的主要工作及取得主要效益	一、价值驱动——筑牢为党育人的“政治之基”.政治领航，坚守办学治校的“根”与“魂”**年，学校党委深入贯彻中央八项规定精神，以学习教育筑牢作风建设思想根基，聚焦“校园餐”“教辅征订”“校服采购”等关键环节，开展场专题学习与警示教育，强化廉洁办学意识。深化理论武装，与湖州市教育局党委理论学习中心组联合开展党的二十届四中全会精神专题学习研讨，深化局校一体，凝聚思想共识。严格落实党组织领导的校长负责制，健全组织管理体系，实行党委班子成员联系支部制度，全年开展专题党课*场，常态化督导“三会一课”规范落实。月顺利完成党委换届工作，差额选举产生名新一届党委委员，进一步强化了党组织的全面领导力与组织根基。.思政铸魂，构建协同育人的“立交桥”学校继续深耕大思政课建设。**年，《共促·共享·共富：党建视域下构建“大思政课”协同育人体系的研究》获省规划课题立项。深挖校史文化资源融入教学，上好开学第一课，引导学生传承精神文脉。联合爱山小学仁西校区、湖州五中仁北校区、湖师院马院主办“两山”理论主题宣讲，惠及大中小学近名学生，构建四学段协同育人格局；承办“以青春之名，赴时代之约”党的二十届四中全会精神进校园宣讲活动，汇聚全省各级学校宣讲员，以学生喜闻乐见的形式打造优质思政课堂。以实践赋能成长，校团委联合第四党支部建设校模拟政协社，筹备参与**年度模拟政协赛事，斩获湖州市模拟政协活动杰出团队奖、最佳提案等多项荣誉。.辐射引领，践行教育共富的“使命担当”***年，学校聚焦教育共富使命，推进跨区域帮扶提质增效。选派全刚副校长等位教职工带队赴四川金川开展“组团式”帮扶，邀请帮扶学校参与学术节，与金川县中学校开展“覃思”教科研沙龙线上交流，接收位海西州教师跟岗培训。擦亮党建品牌志愿服务，第一党支部“阅读点亮梦想”持续发力，第三党支部“德鸿学堂”深入社区开展“体用学堂”服务，第五党支部坚持为利民小学志愿送教，持续输送优质教育资源。深耕公益帮扶长效机制，暑期爱心义教活动已迈入第个年头，用实际行动践行教育共富责任。二、强师驱动——锻造卓越发展的“关键支柱”.名师队伍：全链条培养结出前沿硕果学校着力构建“新秀—骨干—名师”全链条发展体系，“德鸿”系列培养工程全年开展研修场，为教师成长持续赋能。*年，师资建设成果丰硕：人次荣获市属级以上荣誉；结题市级以上课题*项，新立项市级以上课题项（含省级规划课题项），获奖成果项；教师发表省级以上论文篇，其中全国中文核心/国家级期刊篇，在市级以上论文评比中获奖篇；开设市级以上公开课及讲座节次。王云霄老师荣获全国高中信息技术优质课评比一等奖。在市属普高学科素养大比武中，学校位教师获奖，占获奖总人数的%，其中人斩获学科第一名，优势显著。.干部队伍：年轻化结构注入治理活力学校以战略眼光持续推进干部队伍年轻化与专业化建设，大力选拔培养青年骨干。本年度通过暑期调整，已有位青年干部走上管理岗位，其中后占比达%（含中层正职人、副职人），中层干部平均年龄岁，还有多位青年教师在处室和年级组历练，队伍结构得到不断优化。这为学校管理注入了新鲜血液与创新思维，更强化了治理体系的活力与执行力。.班主任队伍：专业化成长赢得赛场佳绩学校将班主任队伍作为育人核心力量，系统构建“研训结合、传帮互助”的专业成长机制。本年度，通过选派骨干参加市级名班主任培训、依托德育导师成长中心开展《开学第一课》《高一年级人际关系指导》等系列校本研修，以及分年级举办班主任论坛、组织高三班主任赴磐安中学、苍南中学等地交流学习，实现了理论与实践的双重赋能。学校成功举办第五届班主任节，首次评选并表彰校级“明星班主任”与“能手班主任”，树立了育人标杆，浓厚了尊师重教、崇尚先进的氛围。队伍建设成果在高级别赛事中得到充分彰显：郭建平老师接连荣获市班主任基本功大赛一等奖、省赛特等奖，并在长三角大赛中夺得高中组综合一等奖，充分展现了学校班主任队伍卓越的专业素养与竞技实力。三、育人驱动——锤炼为国植贤的“核心引擎”.守正出新，筑牢质量根基一是建章立制。修订完善了《考试制度》《教学事故认定与处理办法》和《湖州中学教辅资料征订管理办法》等多项核心规章。特别对教辅资料征订进行了全流程梳理与闭环监管，有力保障了工作的规范性与合法性。二是深耕课堂。组织全校三个年级开展主题开课活动，全年共开设节研讨展示课。其校本研修成果《基于“学为中心，教学评一体”的课堂构建研修》荣获浙江省中小学校本研修百项精品项目，形成了常态化的优质课堂生成机制。三是搭建平台。将传统教研节全面升级为学术节，特邀上海交大教授作前沿讲座，并汇聚四省八校名师展示节精品课，位省内特级教师、正高级教师分享前沿教研成果。同时，组织教师主动“走出去”，前往长河高级中学、东阳中学、鹤壁市高中等省内外名校开课交流，积极展示湖中教师风采。全年通过“请进来”与“走出去”相结合，构建了开放、高位的学术互动生态。.内外兼修，涵育拔尖英才一是注重系统化培养，精准施策。在高一高二长期跟踪、精准分析和学生个人高考目标的基础之上，根据高三年级组推荐，精准遴选拔尖创新重点培养人，按阶段分别确定薄弱科目和配置导师，统筹安排辅导时间，完善学生知识体系，提升学生学科素养。二是拓展多元化平台，开阔学术视野。积极组织学生走出校园，选派高二优秀学生赴浙江大学研学，安排强基营学生参与西湖大学“湖心讲堂”学术活动。同时，邀请北京大学、清华大学、中国科学院大学等顶尖高校来校参访，与拔尖学生面对面交流，全年共举办场高水平讲座，有效激发了学生的学术志趣和创新潜能。**年，我校拔尖创新人才培养成果显著。学科竞赛战绩辉煌。在五大学科竞赛全国初赛中，共有人获省一等奖（化学人、数学人），人获省二等奖，人获省三等奖，一等奖人数创近年新高。尤其值得称道的是，人斩获化学决赛金牌并入选国家集训队，保送清北，开创了湖州市化学竞赛新历史；人荣获全国数学奥赛银牌，获得清北等校“强基计划”破格入围资格。顶尖高校录取可圈可点。清华大学录取人，西湖大学录取人（占全省录取*人中的一定比例），中国科学院大学录取人，中国科学技术大学少创班录取人，浙江大学上线人数创近年新高。*届首考再创佳绩，分以上共人，**分以上人数较去年增长一倍。.形神具备，培育时代新人学校坚持以“立德树人”为根本，继续构建“五育并举、心育融合”的育人格局。德育固本，全面修订《学生手册》等制度，创新推出学生活动预约、行为资格挂钩、志愿服务积分等*余项新规，以制度化管理夯实学生品行根基。智育启慧，成功举办期“德鸿大讲堂”，邀请四位院士与学子面对面，点燃科学梦想；科创教育成果显著，在全国及省市竞赛中斩获奖项共计项。体育强身，克服场地限制顺利举办校运会，并在全市羽毛球、足球等多项赛事中保持领先优势。美育润心，成功举办艺术节系列活动，在市中小学艺术展演中荣获第一名，并在湖州市中小学独唱、独奏、独舞比赛中获高中组西洋乐和民乐一等奖。劳育赋能，新增一处校外劳动教育基地，积极探索将心育、科学教育融入生态劳动实践。心育护航，举办期“德鸿”家长沙龙，深度参与困难学生帮扶，助力学生心理康复；构建的家校共育三维网络“**工程”获得市级推广。四、保障驱动：营造安心温暖的“校园家园”.织密安全网络**年，学校安全工作推行精细化管理，制定《校园安全隐患排查清单》，全年开展排查次，发现并整改隐患处，实现闭环管理。协同治理成效显著，“家长护学岗”模式持续深化，新增家长志愿者百余名，每日值守力量增加一倍，形成“学校指挥、家长协助、警力保障”的共治格局，上下学高峰的安全有序。全年组织演练次、举办安全讲座场。同时，安防设施完成升级，寝室道闸、监控系统等重点工程落地，全面提升了校园的物防技防水平，为教育教学营造了坚实可靠的安全环境。.筑牢保障基石**年，学校总务工作以“保障有力、服务到位”为核心，为教育教学提供了坚实支撑。一方面，着力改善基础环境与条件，完成了声乐美术教室装修、实验楼连廊封闭等重点工程，并积极推进科创楼建设，其主体与地下室已全面完工，装饰装修招标完毕，年初将全面进入装饰装修阶段。尤为重要的是，通过不懈努力，学校不动产权证这一历史遗留问题得到彻底解决。另一方面，强化日常运行保障，面对设施设备老化问题，及时高效完成校内设施设备的维修任务，累计维修水电设施**次，门锁，窗帘、桌椅等维修次，电话、空调维修次，紧急水管抢修次，消防设备维修处。成立校服选用组织，规范完成两届新生校服全流程工作；成立家长膳食监督管理委员会，构建家校共治的食安监督体系。全年工作展现了总务团队精细务实、攻坚克难的良好风貌。.营造温馨家园本年度，学校工会以“温暖人心、凝聚力量”为主线，扎实开展服务与文化建设工作。深入实施暖心工程，全年慰问教职工*人次，为位新婚教师送上祝福，为位教职工送上喜添新丁祝福，为位退休教师举行荣休欢送茶话会，切实将温暖送达每一位教职工。同时，工会积极打造活力工程，举办第二届“德鸿才艺之星”评选活动，夏玥老师代表湖州市工会参加浙江省职工文艺骨干技能大赛器乐赛荣获第一名。同时，常态化开展文明处室评比、妇女节活动、教职工亲子活动等丰富多彩的文体项目。增进了教职工的归属感与幸福感。
三、存在的主要问题	（一）干部人才队伍建设质效待提升。一是分层分类培养精准度不足。针对教学、行政、德育等领域干部的个性化成长需求设计不够精细，部分中层干部的统筹协调、跨界协同能力需提升。二是名师示范引领效能有待释放。名优教师团队化、梯队化建设不足，学科间分布不均衡，“传帮带”机制需优化，未能充分形成“一点突破、整体提升”的辐射效应。三是党员先锋作用发挥不均衡。少数党员教师在教研创新、跨领域联建、社区服务等工作中主动担当不够，部分青年党员的宗旨意识和集体荣誉感有待强化。（二）教育教学融合赋能待加强一是拔尖创新人才培养支撑不足。前沿领域的课程体系与师资配备仍有缺口，与高校、科研院所的协同育人机制不够健全，高端资源成果转化不充分。二是党建与思政教育融合深度不够。“大思政课”协同育人体系虽已立项省级课题，但在学段衔接、内容创新、实践落地等方面仍需深化，德育与学科教学的融合点有待挖潜。三是质量提升差异化举措待优化。分层教学的精细化不足，针对学生个性化差异缺乏系统性设计。（三）廉政与作风建设实效待巩固一是廉政教育针对性仍需强化。对重点岗位人员的廉政教育与管理实际结合不够，“小微权力”风险防控举措需加强，情景化警示教育载体需丰富。二是作风建设长效机制有待完善。部分干部重部署、轻落实，工作闭环管理和跟踪问效机制不健全。三是考核激励导向不够鲜明。党建与业务融合的考核评价指标不细化，对党员干部在支教帮扶、社区服务、联建共建等工作中的表现缺乏量化评价，激励约束作用未能充分发挥。
四、下一步打算	（一）精准赋能干部人才队伍优化教学、行政、德育干部“菜单式”培训，通过跨处室轮岗、重点项目历练提升中层干部综合能力。完善“传帮带”考核机制，强化名师辐射引领。开展“党员先锋岗”创建，明确党员职责，筑牢宗旨意识与集体荣誉感。（二）深度推进教育教学融合聚焦人工智能、基础学科等领域，优化课程体系、补齐师资缺口。以省级课题为牵引，细化学段衔接，挖掘学科德育融合点，打造特色活动。升级分层教学模式，健全分层评价机制，破解质量均衡提升难题。（三）筑牢廉政作风建设根基围绕重点岗位与“小微权力”，制定个性化廉政教育清单，采用典型案例分析、风险演练等形式提升教育实效。建立工作闭环管理体系，常态化开展作风督查，整治形式主义。细化党建与业务融合考核指标，将支教、服务、联建等工作量化纳入评价，考核结果与职称评聘、评优评先挂钩，强化激励约束。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况	无
相关资质认可	无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况	.绩效和奖惩我校在**学年湖州市属学校（单位）考核中获等。《基于“学为中心，教学评一体”的课堂构建研修》入选**年浙江省中小学校本研修百项精品项目；在年度湖州市基础教育科研实验学校评估中获优秀；被认定为湖州市人工智能助力教育教学改革试点培育学校；被认定为“浙江省人工智能赋能教育教学变革项目(*****)”参与学校；年第届中国化学奥林匹克（初赛）优秀组织奖；**年全国高中数学联合竞赛浙江赛区团体优胜奖；在*年之江汇数字空间建设与应用活动中参加数字微校建设，获评省级学校空间。.本年度投诉：共*件，涉及教学件，学生管理件，校门口交通件，食堂件，其他问题件，所有投诉均已妥善处理。
接受捐赠以及使用情况	本年度接受***届校友捐赠的万元人民币，资助生活困难的学生或教师，侧重助扶这类人员中面临心理健康问题的学生或教师。为学校开展学生心理健康教育提供支持，关爱学生的心理健康，促进学生身心健康发展。