三门县花桥镇实验幼儿园年度报告
2026-03-03
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三门县花桥镇实验幼儿园年度报告
浙江/台州-2026-03-03 00:00:00
三门县花桥镇实验幼儿园年度报告
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三门县花桥镇实验幼儿园年度报告
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来源：浙江省事业单位登记管理局
| 单位名称 | 三门县花桥镇实验幼儿园 | 法定代表人 | 李灵群 |
| 住所 | 浙江省三门县花桥镇下洋毛村 | ||
| 开办资金（万元） | **.** | 经费来源 | 财政适当补助 |
| 年初数（万元） | * | 期末数（万元） | **.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育幼儿教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 三门县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，三门县花桥实验幼儿园在三门县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | *.执行本单位章程的情况；本年度，我园严格遵循《三门县花桥实验幼儿园章程》（以下简称《章程》）规定，将章程作为办园治园的根本遵循，全面落实章程各项条款，保障幼儿园规范、有序运营。一是强化章程学习宣贯。组织全体教职工开展《章程》专题学习，重点解读办园宗旨、核心业务范围、组织架构、教职工权利与义务、幼儿权益保障等关键内容，确保每位教职工熟知章程要求并融入日常工作；通过家长会、园所公示栏等渠道向家长宣传章程核心内容，主动接受家长监督，凝聚办园共识。二是严格落实章程规定的办园方向。坚守“自然育人，协同共育”的办园宗旨，打造“乡土特色鲜明、教育质量优质、家园社协同紧密”的农村示范园。通过“花果小农庄”课程，让幼儿成为健康活泼、亲近自然、勇于实践的“快乐小农人”；助力教师成长为懂自然教育、擅课程创新的专业团队；引领农村学前教育，传递生态与劳动教育价值。不偏离公益性、普惠性办园定位，在招生工作中严格执行章程规定的招生范围、招生程序，保障适龄幼儿平等入园权利；在日常管理中，按照章程明确的组织架构，规范议事决策流程，重大事项（如园所发展规划、大额经费使用、重要规章制度制定）均经集体讨论决定，确保决策科学民主。*.按照登记的宗旨和业务范围，开展的具体业务活动；（*）规范开展学前教育教学活动依据《***岁儿童学习与发展指南》，结合本园特色，构建了“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域融合的课程体系。共开设小班、中班、大班*个教学班级，招收幼儿***名，严格执行每日*小时户外活动、*小时区域活动的教学要求，保障幼儿自主探索与全面发展空间。（*）强化师资队伍建设围绕“提升教师专业素养”核心目标，开展多元化师资培训活动。组织教职工参加省级、市级、县级学前教育专题培训**场，覆盖**应用、班级管理、课程设计、安全防护等领域，累计培训时长达***余小时；开展园内教研活动**次，通过集体备课、观摩评课、经验分享等形式，提升教师教学实践能力。（*）推进家园社区协同育人搭建多元化家园沟通平台，促进家园共育。每学期召开家长会*次，向家长汇报幼儿园工作情况、幼儿发展状况及教育重点；开展“家委会伙委会”活动，邀请家长走进幼儿园，直观了解幼儿在园学习、生活情况；建立班级家长微信群，及时推送幼儿日常动态、教育知识等内容，解答家长疑问；组织“中秋亲子同乐活动”等活动，增强家长参与感与认同感。（*）筑牢安全保障防线将幼儿安全放在工作首位，全面落实安全管理责任。定期开展安全隐患排查，对园舍设施、消防器材、食品卫生、玩具器械等进行月度检查；加强食品安全管理，严格执行食材采购、验收、餐具消毒、食品留样等制度，保障幼儿饮食安全；开展安全主题活动，涵盖交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等内容，提升幼儿自我保护意识；组织消防演练、防恐防暴等演练，增强师生应急处置能力。*.取得的主要社会效益和经济效益；（*）社会效益：保障幼儿全面发展。通过科学的教育教学活动，幼儿在身心健康、语言表达、社会交往、逻辑思维等方面均取得显著进步；幼儿良好行为习惯养成成效明显，家长对幼儿在园表现高度满意。树立良好的社会口碑。凭借规范的管理、优质的教育服务和扎实的安全保障工作，我园在家长群体及周边村镇中树立了良好形象。发挥示范引领作用。积极参与区域学前教育交流活动。（*）经济效益：本年度，我园严格执行公办普惠性幼儿园收费标准，收费项目、收费标准全程公示，主动接受社会监督。财务收支严格遵循国家相关法律法规及园所章程规定，实行专款专用，主要用于教学设施购置、校园维护、食材采购等办园必需支出。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 在全面复盘本年度办学实践、总结工作成效的基础上，我园坚持问题导向，通过自我检视、家长反馈、教研研讨等多渠道，精准梳理出发展过程中存在的短板与不足，并针对性制定改进方案，为幼儿园高质量发展筑牢根基。*.核心问题梳理；（*）园本课程建设亟待提质：“花果小农庄”虽已初步成型，但在体系化构建上仍有欠缺，课程内容的创新性、连贯性不足；部分主题活动设计与幼儿生活经验、兴趣点结合不够紧密，对幼儿个体差异的关注不够充分，难以完全适配不同发展水平幼儿的个性化成长需求。（*）师资专业能力发展不均：教师队伍整体稳定向好，但青年教师群体存在教学经验短板，在游戏化教学方案设计、幼儿行为观察分析、个性化引导策略运用等核心能力上有待提升；现有师资培训多为统一化安排，缺乏对不同教龄、不同能力层次教师的精准赋能，培训实效性有待增强。（*）家园协同育人效能不足：家园沟通仍停留在“日常情况告知”的浅层阶段，聚焦幼儿饮食、作息等基础信息的反馈较多，而在科学育儿理念传递、家庭教育方法指导等方面的深度服务欠缺；家长参与幼儿园教育的渠道不够多元，未能形成家园同频共振的育人合力。*.改进措施；（*）深耕“花果小农庄”建设，打造特色育人品牌：成立课程研发专项小组，广泛吸纳教职工、家长代表、幼教专家参与课程优化，聚焦幼儿生活实际与发展需求，重构课程体系，增强内容的趣味性、实践性与连贯性；增设个性化课程模块，通过分层设计活动目标、提供多元活动材料，满足幼儿个体发展差异；建立课程实施反馈机制，定期收集师幼、家长意见，动态调整课程内容与实施方式。（*）构建分层培养体系，促进师资均衡发展：推行“师徒结对·青蓝共进”计划，为每位青年教师配备经验丰富的骨干教师担任导师，通过备课指导、课堂观摩、评课议课等一对一帮扶，快速提升青年教师教学实操能力，搭建教学展示与交流平台，定期开展教研活动、技能比武、优秀课例分享会，营造比学赶超的专业成长氛围。（*）提升家园协同育人质量。 | ||
| 四、下一步打算 | 下一步，我园将锚定高质量发展核心目标，坚持问题导向，以务实举措推动各项工作提质增效，重点抓好四方面工作：*.狠抓整改落实，务求工作实效；把各项改进措施细化为可量化、可考核的具体任务清单，明确责任主体、时间节点与评价标准。建立季度专项督查机制，跟踪问效、闭环管理，确保整改工作落地生根、取得实效。*.深化内涵建设，打造办园特色；以课程特色化、师资专业化、管理精细化为抓手，深耕教育教学核心环节，持续优化育人模式。聚焦园本特色，不断提升教育教学质量，塑造鲜明的办园形象。*.健全长效机制，夯实发展根基；提炼整改工作中的有效经验与做法，将其固化为常态化规章制度。重点完善课程研发、师资梯队培养、家园协同育人等关键机制，为幼儿园规范运行、可持续发展筑牢制度保障。*.强化责任担当，履行社会职能；坚守立德树人办园初心，主动接受社会各界监督，积极履行社会责任。发挥示范辐射作用，助力区域学前教育资源共享与协同发展，为提升区域学前教育整体品质贡献力量。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人变更。 | ||
| 相关资质认可 | 《食品经营许可证》有效期至****年*月*日 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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