温州市龙湾区未来之城幼儿园年度报告
2026-03-03
浙江/温州 招标采购
温州市龙湾区未来之城幼儿园年度报告
浙江/温州-2026-03-03 00:00:00
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温州市龙湾区未来之城幼儿园年度报告
| 单位名称 | 温州市龙湾区未来之城幼儿园 | 法定代表人 | 张洁静 |
| 住所 | 温州市龙湾区蒲州街道兴益路**号 | ||
| 开办资金（万元） | **.**** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ** | 期末数（万元） | ** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 温州市龙湾区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年，龙湾区未来之城幼儿园以托幼一体化为核心特色，依托总园“以心育心”办园理念与“悠玩优学”课程体系，结合实际，推出“悠玩优育”托班课程，紧扣“托幼融合、科学衔接、特色发展、品质立园”的年度发展目标，立足办园实际，以“夯实基础、深耕特色、精细服务”为工作主线，围绕***岁托育与***岁学前教育的融合衔接，完善园所管理制度与服务体系，构建适配低龄幼儿发展的托幼一体化课程，打造专业的保教队伍，优化育儿服务与家园沟通模式。全园教职工凝心聚力、务实笃行，结合各年龄段班级配置精准推进保教工作，园所托幼一体化特色品牌初步树立，整体发展呈现规范、有序、向上的良好态势。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）聚焦托幼一体化核心，课程建设实现特色化、系统化发展*.构建阶梯式托幼衔接课程体系。针对本园*个大班、*个中班、*个小班的学前教育班级配置，按年龄段分层设计游戏化课程，坚持以游戏为基本活动，将理念深度融入各年级课程实践。在此基础上，针对*个托班的***岁幼儿专属打造“悠玩优育”课程，尊重幼儿“玩中学”的学习特点，深度秉承以游戏为核心的教育理念，从玩出发，让幼儿在悠然自得的游戏氛围中享受优育的滋养，实现托班与*个学前教育班级的课程阶梯式衔接。*.打造低龄幼儿适宜的游戏与环境体系。遵循“安全、适宜、探索、互动”原则，结合班级规模和幼儿年龄跨度特点，以园所空间为基础，以“一室多用、功能复合”为理念，精心打造充满奇趣的“海洋感官探索区”、创意无限的“城堡主题空间”、温馨舒适的“海底探秘乐园”、随处可玩的“敲敲打打互动墙”、活力四射的“感统运动场”等系列回应式照护环境，既满足托班低龄幼儿的感官探索、精细动作发展需求，也适配***岁幼儿的自主游戏、合作探索需求，营造了具有“趣、暖、创”的适托化、适幼化融合环境，为全市托幼环境创设提供了示范样本。*.完善低龄幼儿发展评估与保教规范。重点针对*个托班建立***岁幼儿“日常观察+月度评估”的个性化发展跟踪体系，围绕大动作、精细动作、语言表达、社会适应、生活自理五大维度，为每位托班幼儿建立成长档案；同时结合大班、中班、小班各年龄段发展目标，形成托幼衔接的评估体系。制定《托幼一体化保教工作规范》，明确托育部及各学前班级的保教流程、护理标准，针对托班落实晨午检、辅食添加、午睡护理等精细化服务，针对学前阶段幼儿细化游戏活动指导、生活能力培养等要求，实现保教标准的分层落地。（二）聚力托幼专业队伍建设，师资能力实现精准化、专业化提升*.打造“托幼双能”师资队伍。结合本园班级配置，按“托班专属师资+学前班级师资互通”的原则，针对托育与学前教育的专业能力差异，开展分层、分类专项培训，涵盖***岁幼儿发展心理学、低龄幼儿护理技巧、托幼衔接课程设计、自主游戏组织、家长工作等核心内容。鼓励教师考取育婴师证、中级保育师证，托班教师参与学前教育游戏课程培训，学前班级教师参与低龄幼儿照护基础培训，目前全园**%以上教师具备托幼双重专业能力，能够实现托班与学前班级的师资灵活调配，形成“一师多能、托幼融合”的师资格局。*.深化“青蓝结对+专项研修”培养模式。依托骨干师资资源，建立“本园优秀教师+青年教师”的抱团结对机制，为每位青年教师配备专属指导老师，按所带班级精准指导日常保教、课程设计、幼儿观察等工作。同时，成立“托幼一体化研修小组”，聚焦托班与小班衔接中的重点、难点问题，如“低龄幼儿入园焦虑干预”“回应性照护”“小班幼儿生活自理能力衔接培养”等，教师的问题解决能力、课程研发能力显著提升。*.强化师德师风与职业素养培育。以“做低龄幼儿的暖心守护者”为核心，结合托班幼儿更需细致关爱、学前各班级幼儿需注重习惯培养的特点，常态化开展师德师风专题学习，通过签订师德承诺书、优秀教师事迹分享、职业素养培训等活动，强化教职工的责任意识、服务意识和爱心耐心，针对托班重点培养教师的细心和照护能力，针对学前班级重点培养教师的引导能力和教育智慧，营造了爱岗敬业、关爱幼儿的良好园风。（三）优化托幼一体化服务体系，园所管理实现精细化、规范化发展*.完善园所管理制度与安全保障。立足办园时间短、基础待夯实，且班级配置涵盖托育和学前各年龄段的实际，全面梳理园所管理流程，制定《园务管理制度》《安全管理制度》《后勤服务管理制度》等系列制度，按托班、小班、中班、大班明确各岗位工作职责、工作标准和考核要求。始终将幼儿安全放在首位，落实“安全第一、预防为主”的原则，实现园区监控全覆盖，每日开展安全隐患排查，每周组织分年龄段的安全主题教育，每季度开展防拐骗、防震、消防等应急演练，全年无安全事故发生。针对托班低龄幼儿特点，对园区设施进行全方位安全改造，增设防撞条、防滑垫、防护栏，同时结合学前各班级幼儿的活动特点，优化游戏设施安全防护，确保各年龄段幼儿活动安全。*.打造精细化后勤与膳食服务。建立“托幼分龄、营养均衡”的膳食体系，邀请托育综合服务儿保医生对各年龄段饮食需求指导制定食谱，托班专属提供辅食、软烂餐，小班逐步过渡到软食，中、大班按学龄幼儿标准搭配膳食，同时注重食材的新鲜、多样化，每日公示食材来源、烹饪过程，接受家长监督。邀请各班级家长参与“膳食体验官”活动，定期来园陪餐，收集不同年龄段家长意见并及时优化，餐食满意度达**%以上。提升保育服务精细化水平，托班落实专人负责幼儿午睡、盥洗、辅食添加等环节，*个小班侧重幼儿生活自理能力的启蒙培养，中大班幼儿自主生活能力，实现托育、幼教保育服务的阶梯式衔接。*.推进托幼一体化数字化管理。依托“云慧玩”平台，搭建本园托幼一体化数字化管理模块，实现各班级幼儿成长档案、保教记录、家园沟通、安全管理的数字化运作。托班每日通过平台向家长推送幼儿在园的饮食、午睡、活动情况，小中大同步按年龄段上传游戏观察记录、幼儿发展评估，家长可实时查看孩子成长情况，有效提升了管理效率和家园沟通的便捷性。（四）深化家园社协同共育，托幼教育合力实现多元化、常态化凝聚*.创新家园沟通与互动形式。除常规家长会、家长开放日、家访外，结合班级配置特点，按“托班专属+学前分龄+全园联动”的模式，创新开展“托幼共育体验日”“****守光者活动”等活动，邀请各班级家长走进园区，沉浸式体验托幼一体化的保教流程和游戏活动。针对托班家长的焦虑情绪，开展每月一次的“育儿沙龙”活动，围绕幼儿入园适应、分离焦虑等问题进行集体研讨；针对小中大班家长，分年龄段开展育儿指导，围绕幼小衔接（大班）、习惯培养（中、小班）等问题交流分享，让家长在交流中相互学习、缓解焦虑。同时，通过各班级群、公众号、视频号等平台，分年龄段推送托幼一体化育儿知识、幼儿在园活动视频，实现家园信息实时互通。*.联动托育综合服务中心打造托幼服务生态圈。立足区域托育需求，与园区内托育综合服务及周边社区、早教机构、妇幼保健院开展深度合作，打造“社区托幼服务站”，为社区***岁幼儿家庭提供免费的早教指导、育儿咨询、亲子活动等服务，推动托幼一体化教育向社区延伸，实现园所资源与社区需求的精准对接。（五）发挥特色辐射作用，助力区域托幼一体化发展作为区域内托幼一体化特色园所，本年度我园多次接待区内外幼儿园、托育机构的来访交流，通过现场观摩托班保教流程、学前各班级课程实践，分享托幼一体化课程构建、师资培养、保教服务等方面的实践经验，全年接待来访交流**余次，惠及幼教、托育从业者***余人，为区域内托幼一体化办园提供了可复制、可推广的实践样本。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.托幼一体化课程的深度融合有待加强。目前针对托班与小班的衔接课程研发不够深入，课程内容的衔接性、系统性不足。*.家园社协同共育的深度与广度有待拓展。部分家长，尤其是托班和小班家长，对托幼一体化教育的理念理解不够深入，参与家园共育的主动性、积极性有待提升。*.园所特色品牌的打造有待深化。托幼一体化的特色亮点不够突出，园所的辨识度和影响力有待进一步提升。 | ||
| 四、下一步打算 | *.深化托幼一体化课程融合，打造特色课程品牌。组建专项课程研发小组，结合本园班级配置，深入研究***岁托班幼儿和***岁各学前班级幼儿发展规律，优化课程体系，重点强化托班与小班的课程衔接，增加课程的衔接性、个性化和趣味性。*.拓展家园社协同共育深度，凝聚多元教育合力。进一步优化家长学校课程体系，按托班、小班、中班、大班分年龄段开展更具针对性的育儿指导活动，通过线上直播、线下实操、一对一指导等多种形式，提升家长的科学育儿能力。*.推进园所精细化管理，夯实特色发展基础。进一步完善园所管理制度，结合班级实际，优化托小中大的保教流程和服务标准，实现管理的精细化、规范化；深化数字化管理应用，依托“云慧玩”平台，完善托幼一体化数字化管理模块，按班级细化幼儿发展评估、保教记录、家园沟通、后勤管理的全流程数字化，提升管理效率。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成章程审批。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年*月龙湾区****年度学校考核奖优秀单位；****年*月被评为龙湾区首批未来窗口示范校；****年*月被评为首批龙湾青少年交响乐团人才培养基地。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | *.*月**日，温州市龙湾区人名教育发展基金会捐赠**.**万元，用于龙湾区未来之城幼儿园大型多功能滑梯采购，目前已完成项目支付；*.**月**日，温州市龙湾区（温州湾新区）慈善联合总会捐赠慰问金****元，用于慰问教师，提升教师职业幸福感与归属感，目前未使用。 | ||
