杭州市胜利东河幼儿园年度报告
2026-03-02
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杭州市胜利东河幼儿园年度报告
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杭州市胜利东河幼儿园年度报告
| 单位名称 | 杭州市胜利东河幼儿园 | 法定代表人 | 吕莉辉 |
| 住所 | 杭州市万安城市花园西苑*号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市上城区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在上城区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则和有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。有关情况具体如下：****年度是我园本轮三年发展规划实施关键年，全体教职工凝心聚力，紧紧围绕“党建领航、课程续进、团队成长、管理提质、协同共育”五大工程，系统推进各项工作，为幼儿园高质量发展奠定坚实基础。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）按照登记的宗旨和业务范围，开展了以下业务活动：*.深耕课程，品质育人彰显园本特色我园以“儿童发展优先”为核心理念，持续推进东河课程的优化与实施，教学品质与特色品牌同步提升。完善课程顶层设计，依据《中华人民共和国学前教育法》《幼儿园保育教育评估指南》等法规文件，对《东河课程园本化实施方案》进行优化修订，进一步明晰课程愿景与实施路径，确保课程的科学性、适宜性与发展性。幼儿园课程管理团队的《“红巷启蒙·德润童心”——幼儿园基于儿童立场的在地化品德启蒙教育实践》获****年上城区“教学管理金名片”称号。幼儿园以小营红巷文化为核心载体，通过系统化资源整合、循证化设计课程、专业化赋能教师、立体化协同共育，将抽象的爱国、责任、合作等品德素养，转化为幼儿可感知、可参与、可成长的日常体验。系统开发小、中、大班本化红巷品德启蒙课程，大班社会活动《钱爷爷的选择》《小鸳鸯护卫队》参加****年上城区中小幼“红巷思政金课”展评，分获“红巷名人”专题思政课二等奖、“学科特色”融合思政课三等奖。强化过程性质量评估。依托《杭州市胜利东河幼儿园保育教育质量评估方案》《上城区幼儿园一日生活保教质量教师自我评估导引》（试行），持续开展半日活动听评与入班指导，优化使用主题嵌入式评价、游戏观察记录等多元评价工具，完善“幼儿自评、互评、教师评、家长评”相结合的评价体系，有效促进师幼互动与幼儿个性化发展。深化特色游戏与衔接研究。户外自由游戏、晨间混龄游戏、东河“**都城”游戏材料、游戏内容等持续优化。《大班室内体育活动组织与实施方案》获****学年第一学期上城区幼儿园室内体育活动评审活动三等奖，大班游戏《球球大作战》《毛毛虫向前冲》分获游戏活动说明与游戏微视频一等奖和三等奖。托幼一体化及幼小衔接研究扎实推进。开展“指向社会准备的幼小衔接活动设计”专题研讨。立足托班幼儿身心发展规律与托育需求，以“亲润生活、趣启成长、无缝衔接”为核心理念，贯穿“生活化、游戏化、习惯化”三大原则，初步构建《“东河萌娃”托育课程方案》，以“变小、变软、变暖”的环境，培育“身心健、能探索、愿互动”的托班幼儿，推动托幼养育无缝衔接。*.赋能团队，专业发展蓄积内生动力我园以“三步三力”（对话→理解→合作；观察评价力、师幼互动力、课程研究力）为路径，助力教师专业成长。构建三维赋能体系。通过“理论赋能（政策共读）+技术赋能（**工具、观察技术）+实践赋能（实地研学、分层实践）”模式，系统提升教师课程创生与实施能力。开展《视域融合下聚焦幼儿学习品质的“休闲吧”游戏实践模拟研修》。采用“质性+量性”双线研究、沉浸式模拟等模式，有效提升了教师在游戏观察、解读与支持方面的专业能力。开展《红巷精神渗透下提升教师品德启蒙活动设计与实施能力的园本研修》，助力教师挖掘整合红巷资源与幼儿园品德启蒙教育的内在关联，增强课程资源的在地化应用。依托红巷精神梳理不同年龄段幼儿品德启蒙教育目标和实施路径，有效推进分层实践与多元评，进一步提升教师品德启蒙活动的设计与实施能力。在师训开放活动《审视·深化·生成：红巷精神渗透下园本化主题实施的中期研讨》中，姐妹园校本研修负责人、第七区域链教师，以及互助共同体杭州市西湖风景区西子湖幼儿园的教师入园进行现场观摩指导。优化梯队成长机制。通过骨干示范、师徒结对、科研沙龙等方式，形成“能手引领、新秀跟进、新苗成长”的良好态势，团队凝聚力与专业幸福感持续增强。有五位老师团队研修中班社会活动《我们的“小雨新愿”》，获****学年第一学期上城区“发现与支持幼儿有意义学习”教育教学评审三等奖。两位老师参加了****年上城区幼儿发展评价“幼儿成长档案”样例征集。一位老师获上城区新教师考核优秀。多位老师撰写的**篇论文、课题成果在市、区级获一二三奖。*.协同共育，家园社生态和谐共长我园积极构建“伙伴型家园社关系”，推动协同育人走深走实。优化家委会工作机制，膳食监督家委会每月定期开展验菜、制定菜谱、品尝幼儿餐等活动，共同优化食堂管理。邀请家长多次走进幼儿园，如观摩“每月一歌”，参加东河阅读节、六一节、运动节、新年活动等大型活动的志愿者活动，通过家长会、家长开放日、家长沙龙（如“幼小衔接”“习惯培养”等主题）、双休日亲子活动（登山、观展、国防教育等）等形式，引导家长深度参与幼儿园教育教学全过程，形成家园社同向发力、同频共振的育人新格局。完善“东河亲子******”微信公众号平台，定期推送个性化育儿指导。深化“星级家长执照”应用，构建“交流—实践—反馈”的线上共育新生态。社区融合拓展资源。积极响应教育局“芝麻开门”活动，每月为社区***岁散居婴幼儿家庭提供公益早教服务。暑假开班了两个暑托班，为周边社区提供幼儿暑托服务。《资源整合·功能互补：园家社联动赋能***岁散居婴幼儿成长的路径实践》参加了上城区幼儿园“园家社协同育人”实践成果展评。深度联动小营巷、马市街等社区，整合资源开展重阳祝福、植树绿化、红巷研学等活动，党团员教师积极参与社区志愿服务，共建儿童友好成长地图。*.精管提质，后勤保障坚实稳固我园持续优化管理，筑牢安全防线，保障园所高效运行。迭代升级《杭州市胜利东河幼儿园质量管理手册》，修订《东河教师工作手册》《杭州市胜利东河幼儿园课程审议规范》《杭州市胜利东河幼儿园专业工作规范》《杭州市胜利东河幼儿园教师岗位工作考核指标》《杭州市胜利东河幼儿园开学环境创设评价指引》等，推动管理精细化，提升教育教学规范。绩效考核突出质量与贡献导向，激发全员活力。开展“暖心家访”活动，对全园教师进行家访，了解教师家庭生活，思想动态，密切干群联系。安全保健常抓不懈。将安全教育融入课程与一日生活，定期开展消防演习、防诈骗宣传等。严格执行卫生保健制度，加强食堂管理，抓好膳食营养、疾病预防。修订《杭州市胜利东河幼儿园安全指南》，完善**项幼儿园安全管理制度、**项幼儿园安全应急预案。加强档案管理和整理，预防和减少信访问题发生。后勤管理规范有序。严格执行内控制度，保障幼儿园资产、财务、采购、维修等各项工作高效运行，为教育教学工作提供了坚实后盾。*.思想铸魂，党建引领筑牢发展根基我园以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终坚持党对教育工作的全面领导。深化政治理论学习，严格落实“第一议题”制度，通过书记讲党课、主题党日、政治学习等形式，组织全体教职工深入学习党的二十届三中、四中全会精神及习近平总书记关于教育的重要论述。扎实推进作风建设，深入贯彻中央八项规定精神学习教育，通过动员部署、分层学习、自查自纠、专项整治“学查改促”一体推进。修订完善幼儿园制度，梳理形成《东河美好教师工作细则**条》，将师德师风建设与东河文化传承深度融合，开展“东河美好教师”成长故事分享会，营造风清气正的育人环境，凸显“用心和孩子共同生活”的园训精神。*.幼儿园章程经杭州市上城区事业单位登记管理局备案,自****年**月**日起正式生效,幼儿园严格按照章程执行,管理规范。（二）主要社会效益和经济效益*.社会效益：****年*月,幼儿园获****年度美好教育管理荣誉奖评比后勤管理先进单位荣誉称号。*.经济效益：无。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 教师在家园沟通的主动性、技巧性与实效性方面可以继续提升，进一步强化家园沟通意识，优化沟通方法，主动搭建家园共育桥梁，不断提升教师的家园沟通专业能力，凝聚教育合力。 | ||
| 四、下一步打算 | 展望新征程，我园将不断深化制度执行的内化机制，提升管理效能的持续性。加强托育课程体系的系统化建构，提升托幼衔接的科学性。优化家园社资源协同机制，提升共育活动的整合度，强化教师专业发展的系统支持，提升“三力”成长的实效性。推动项目成果的理论提炼与经验输出，提升园所示范影响力，为持续擦亮“东河教育”服务品牌，办好人民满意的学前教育而赓续奋斗！ | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，因法人证即将到期，我单位按照《实施细则》的规定办理了法人证书换领，有效期至****年**月**日。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | (*)****年*月,被上城区教育局授予****年度美好教育管理荣誉奖后勤管理先进单位荣誉称号。(*)无诉讼事项、社会投诉。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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