温州市国科第一小学年度报告
2026-02-26
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温州市国科第一小学年度报告
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温州市国科第一小学年度报告
| 单位名称 | 温州市国科第一小学 | 法定代表人 | 梁经伟 |
| 住所 | 温州市龙湾区永中街道水心寺路***号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 主要负责实施小学义务教育，促进基础教育发展，小学学历教育。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 温州市龙湾区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年，温州市国科第一小学始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，以“小学大成，智领未来”为办学理念，深入践行“大成智慧”教育思想。学校围绕“一核两翼”（科学教育为核心，体育、美育为两翼）特色育人体系，在党建引领、德育铸魂、课程改革、教师发展、科教融合及后勤保障等方面协同发力，推动学校教育事业迈向高质量发展新征程。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | ****年，国科一小深耕立德树人根本任务，在党建引领、德育铸魂、课程教学、教师发展、科教融合与后勤保障六大领域协同发力，各项工作成果丰硕，为打造高品质教育品牌奠定坚实基础。一、党建品牌领航，筑牢发展根基学校发展中心紧扣“教学质量稳步提升，争创教育品质年”核心目标，推动战略规划、品牌构建、党建融合与行政保障协同共进，为学校高质量发展注入强劲引领力与支撑力。（一）品牌战略顶层设计，擘画高质量发展新蓝图确立“一屋四维・智启科创”核心架构，明晰“打造中国基础教育阶段科技与人文深度融合标杆品牌”愿景，将“求真・向善・尚美”核心价值与“国科启真”品牌口号融入办学全过程。构建课程、师资、服务、社群四大支柱，形成完整品牌实施闭环。在总执行校长梁院统筹下，联动地方晚报推出“国科启明星”校报，搭建线上线下多元传播矩阵，提升品牌辨识度与社会美誉度。全力推进“温州市品质校园”“温州市人工智能示范性学校”创建，将品牌内涵转化为具体办学成果，驱动学校整体品质跃升。（二）党建铸魂深度融合，淬炼坚强有力先锋队坚持党建引领发展，推动党建与教育教学、队伍建设、思政育人深度融合。思想建设上，落实“第一议题”制度，创新“领学+研讨+实践”三维模式，全年组织**次支部学习，确保党员教育入脑入心。队伍建设上，深化“双培双促”工程，将教学骨干发展为党员、党员培养为业务标杆，*名党员教师获评区级“名校长”。活动载体上，开展苍南华阳烈士陵园红色教育、党员家访、“党员示范课”等特色活动，打破组织生活壁垒。挖掘“笔管榕”文化资源，党建课题《榕・融党建：“红色”视角下思政育人实践路径》获市级二等奖，成立“党员思政教学攻坚小组”，助力团队在市级微课评比中斩获多项荣誉，实现党建质量与育人成效双提升。（三）行政运转精细高效，锻造稳健可靠中枢系统办公室以规范化、精细化、人性化为管理目标，创新编制发展中心行事历与“大成时光印记”合集，积淀校园文化、传承国科精神。优化品宣、接待、向上对接等核心业务流程，通过“以老带新”模式助力*名新成员快速胜任岗位，保障行政指令精准传递与事务流畅办理。统筹承接省、市、区级大型会议及检查**次，提前谋划、周密部署、无缝衔接，以专业组织水准与细致服务赢得各方高度认可，展现学校规范管理风貌与卓越行政效能。二、德育润心铸魂，赋能自主成长学生发展中心坚守“润心育德、培根铸魂”初心，摒弃形式化追求，聚焦学生积极变化、班级有序氛围与班主任专业成长，通过构建自主管理生态、打造成长共同体、深化活动品牌、筑牢双防线，推动学生综合素养显著提升。（一）大队干部自主管理，实践砺炼领导力以“自主管理、赋能成长”为核心，重构大队干部培养体系，建立“值周老师+值周班级+大队委”三方联动一日常规评价机制，推动管理从“外部驱动”转向“内生主导”。大队干部自主开展仪容仪表抽查、大型活动协调、龙湾区检察院法治研学等工作，在实践中锤炼组织、沟通与协作能力。通过每周五例会聚焦校园冲突调解，提升问题解决能力，实现“小岗位大作为”。（二）班主任团队专业成长，温暖同行共发展构建“有温度、共成长”班主任发展体系，通过“向外借力、向内聚力、向深钻研”三维赋能。链接区域优质资源，邀请区德育导师开展讲座、班会设计指导，组织观摩优质课、参与情境模拟比赛，夏辉跃老师获区“情绪急救”情景模拟校长组一等奖，项乐乐、范含笑等多名教师在各类评比中获奖。成立办公室德育导师帮扶小组，打造“*+班主任联盟”，为年轻教师护航，范含笑老师获区班会优质课二等奖，彰显团队共进力量。（三）活动育人品牌凸显，文化浸润成长路以“遇见国科”为主线，打造阶梯式仪式课程，从新生入学礼、家长会到升班礼，萃取校徽元素形成年级专属文创符号，让校园文化可感可触。策划“小手拉大手共燃中国力”亲子运动会、校园科技节等活动，科技节设置“小眼睛看世界”探索任务、趣味赛事及项目化成果展示，激发学生科学热情。依托“思政・启明星舞台”“红领巾微讲坛”推进大思政课一体化建设，让真善美扎根童心。（四）心育安全双线护航，守护成长每一程构建安全教育与心理健康教育双维守护体系。邀请消防、特警、女童保护导师等进校园，开展消防演练、防爆体验、法治讲座等活动，覆盖五大板块，提升学生自救自护能力。将心理关怀融入日常，通过主题班会普及情绪调节、人际交往知识，开展个体疏导，培育学生积极阳光心态，筑牢安全与心理双重防线。三、课程教学深耕，践行大成智慧课程教学中心以“夯实根基、融合创新、提质增效”为主线，从规范管理、课堂改革、特色赋能、评价创新入手，践行“大成智慧”教育理念，打造“有温度、有质量、有国科印记”的课堂生态。（一）规范管理筑基，保障教育公平有序严格执行招生政策，创新面谈测评方式，圆满完成一年级均衡分班。构建“基础+特色”课程体系，保障每天*节体育课、综合体育活动不少于*小时，将“大阅读”纳入课表，每周固定*课时。强化教学常规落实，实施“学期初、中、末”三次教学检查，结合领导巡课、随堂听课，监测学风及体艺科技课程达标情况，以制度保障教学规范与教育公平。（二）课堂提质增效，探索素养育人路径深度推进素养导向教学，在区级教研中展示《日月潭》等优质课例，开展“新教材・新教学”专题研讨。借鉴主题教学“六步法”，推动教师课堂实践转型，鼓励运用智慧备课平台与“智慧作业”赋能教学。针对课堂“假学”“浅学”问题，探索“问学”型思维课堂，通过《读不完的大书》等课例引导学生主动思考。落实跨学科主题学习课时要求，以科技节为载体融合多学科，孙温蔓、王乔丹老师课例展现融合育人价值。（三）特色课程赋能，厚植“国科教养”土壤升级“大阅读”工程，举行启动仪式，固定周五下午为全校阅读时间，探索指导课、推进课、分享课三种课型，推动阅读全学科覆盖。组织教师研读《小学语文主题教学论》，通过沙龙分享实现“理论—实践—认知”闭环提升。举办亲子运动会、科技节、数学文化节等学科特色活动，践行“人文著魂、科技筑梦、体育铸基”理念。（四）评价体系创新，引领五育全面发展构建五育并举综合评价方案，采用分项等级评价，严禁分数排名。优化质量监测，开展语文、数学、英语“自我诊断”，期末实施“乐考”与纸笔测试相结合的评估方式。完善学生成长记录，精准录入省级系统，丰富“国科特色成长档案”，通过素质发展报告单引导学生明确方向，以评价改革驱动育人模式变革。四、教师发展赋能，锻造卓越团队教师发展中心紧扣“立德树人”根本任务，以“强基础、育骨干、促科研、铸师魂”为目标，构建系统教师成长体系，通过锤炼基本功、健全梯队机制、深化教研融合，为学校发展注入强劲动力。（一）基本功锤炼筑牢立身之本开展全学科教学设计、课堂展示、作业设计等多维度基本功检测，以测促学、以评促改。实施“翰墨润课・板书提质”专项行动，通过“培训+练习+打卡+考核”闭环模式，助力**%以上青年教师提升板书规范性、逻辑性与艺术性，让板书成为启迪思维的重要载体。（二）梯队培养机制赋能分层成长推进“青蓝工程”，组建**对骨干引领型师徒结对，通过示范课观摩、集体备课、问题共研实现精准传帮带。打造“阶梯式”青年教师培训体系，围绕师德修养、教学设计、信息技术等核心模块开展*次沙龙，举办汇报课促实践转化，**%以上参训青年教师能独立设计优质教案，快速成长为教学骨干。（三）教研融合创新提升科研能力链接高端资源，组织**名数学教师参与北师大“复杂情境下学生数学创造性思维”课题，通过文献研究、课堂实践、数据收集提升科研素养。开展“一小教育故事”征集分享活动，传承育人智慧，凝聚职业认同，营造潜心育人氛围。（四）持续成长生态成效显现教师队伍专业素养全方位提升，多名教师在各级教学评比中获奖，课题研究成果初显，多篇论文、案例获市、区级荣誉。课堂教学质量与学生满意度持续提高，“全员参与、分层培养、教研融合”的教师成长生态逐步形成，为育人质量提升奠定坚实基础。五、科教融合创新，彰显“一核两翼”科教融合中心围绕“一核两翼”特色育人顶层设计，聚焦体系搭建、机制固化、项目精品化、赛事牵引与品牌传播，实现从“全面铺开”到“高质量自运行”的关键跨越。（一）体系与机制双构建，特色育人根基夯实完成“一核两翼”特色教育品牌屋与课程体系*.*搭建，明晰“目标—路径—载体—评价”逻辑链，推动科艺体特色课程全量开设。完善社团课与体育活动（晨间锻炼、下午跑操）管理制度，形成“有人管、有标准、有记录、可评估”的自运行机制。（二）赛事牵引成果丰硕，拔尖培养成效凸显以赛促学、以赛促培，在各级赛事中斩获佳绩：温州市青少年航天创新比赛横扫市级奖项；全国人工智能创新挑战赛获全国金奖*名、银奖**名；匹克球校队获浙江省团体第六名，形成“讲座引领—训练队培养—赛事产出”的育人闭环。（三）精品项目与课程落地，品牌载体初步形成打造“科学驿站”“国科讲坛”等科普载体，开展“航天、芯片、植物”主题讲座*场。构建匹克球“进校园—建队—参赛—获绩”完整链条，推动科技类“讲座—训练—赛事”实践闭环。围绕“沃土计划”，与中科院植物所、中国计算机学会科普工委签署战略协议，启动“科学长征”项目化路径。（四）品牌传播与社会影响力显著提升通过“启明星耀国科”跨年盛典实现幼小初高联动展示；科艺体课后服务项目登上浙江电视台中国蓝新闻。学校获批“全国青少年校园足球特色学校”“龙湾区足球基地校”，科教融合特色与社会可见度同步增强。六、后勤保障增效，营造安心校园后勤保障中心秉持“服务教学、关爱师生、保障坚实、管理高效”理念，以“安心”为核心，统筹食堂、总务与服务保障，为教育教学筑牢后盾，营造安全整洁、温暖有序的校园环境。（一）食堂管理提质创优，荣获市级荣誉严格把控食材、烹饪、卫生与服务全链条，获评温州市*级单位，实现省级平台零预警、市级无异常及“零投诉”。规范完成**次报销与资金往来处理，筑牢食品安全与财务规范双基础。（二）总务服务精细规范，保障日常运转优化维修响应机制，处理***项报修，核心实现“当天报修、当天解决”。规范办公用品采发，落实贫困生午餐、生活及校服资助。严格执行财务三级审核，确保票据合规、流程清晰。（三）校园环境持续优化，重点项目稳步推进以“卫生间革命”为突破口，建立全天候保洁机制，获广泛好评。推进地下停车场智慧门禁系统建设，完成需求调研与方案设计；校园鱼池改造完工，新增循环过滤系统，打造兼具观赏与教育功能的景观。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 学校处于建校初期，育人环境及场域建设需持续优化。当前核心问题在于，如何在经费有限的前提下，高效构建对学生发展最具价值的育人场域。 | ||
| 四、下一步打算 | 展望新征程，学校将继续坚守“小学大成，智领未来”的理念，深化“大成智慧”教育实践，不断优化“一核两翼”育人体系，以更高的标准、更实的举措、更优的质量，奋力谱写为党育人、为国育才的新篇章，助力每一位国科学子成长为担当民族复兴大任的时代新人。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人变更。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 接受永中街道教师节慰问款****元，用于采购体育器材。（实际付款单位为温州市龙湾区（温州湾新区）慈善联合总会） | ||
