温州市龙湾区沙城第二小学年度报告
2026-02-24
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温州市龙湾区沙城第二小学年度报告
浙江/温州-2026-02-24 00:00:00
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温州市龙湾区沙城第二小学年度报告
| 单位名称 | 温州市龙湾区沙城第二小学 | 法定代表人 | 项涨禹 |
| 住所 | 温州市龙湾区沙城街道永福村店后路**号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 温州市龙湾区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年，是沙城第二小学在成功创建“浙江省现代化学校”基础上，迈向内涵深化与融合发展的关键一年。在上级党委和教育主管部门的正确领导下，学校继续秉持“为每一个孩子创造成长的机会”的办学理念，锚定“用心办一所让师生喜爱、自豪、怀念的现代化学校”的愿景，以“慧雅少年”培养为目标，凝心聚力，锐意进取，在党建统领、五育并举、教师发展、治理优化等方面取得了显著成效，办学品质与社会声誉持续提升。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、强化党建引领，筑暖教工之家，激发奋进新活力学校党支部持续擦亮“榕荫先锋·向上向阳”党建品牌，以“引领、统筹、评价、服务”四维实践模式为抓手，将党的领导贯穿办学治校全过程。全年召开支部委员会**次，开展主题党日活动**次，专题党课*次，成功举办第二届“感动校园·榕荫先锋”评选，树立师生家长榜样**位（组），弘扬校园正能量。党建与业务深度融合，围绕抗战胜利**周年等主题开展红色诗歌朗诵、国防教育、清明祭英烈等活动**余场。课题《四维驱动：提升中小学党组织领导力的实践研究》获温州市教科规划课题立项，研究成果获市级三等奖。多名教师在区级“清风正气”比赛中脱颖而出，章颖老师《习近平语录》获书法一等奖，郭志谦老师《红船颂》获书法三等奖，陈淑涵老师、黄沄沄老师分获剪纸一等奖、三等奖，以优异成绩彰显学校廉洁文化建设成效。全年精心策划并组织春游、运动月、廉洁主题、教师节摄影、趣味运动会、永嘉林坑团建等*大系列主题活动，覆盖身心健康、团队建设、文化涵养等多维度。常态化开展办公室评比，营造了整洁、文明、和谐的办公氛围。暑期疗养等活动充分体现了对教职工身心健康的关爱。各类活动得到教职工广泛参与，有效拉近了距离，增进了情谊。通过精准对接需求，切实解决了教职工的实际问题，家长对学校工作的支持率提升至**%，营造了团结奋进的良好局面。二、聚焦立德树人，深化五育融合，促进学生全面发展学校构建了“活动育人、实践育人、协同育人”的立体化德育体系。“雅行德育”成为区域德育品牌，作为龙湾区第三批价值观基地，积极开展社会主义核心价值观，推动优秀传统文化进校园，落实理想信念教育、劳动实践教育、生态文明教育等专题教育**多次。官网宣传力度大，其中龙湾教育网*篇。通过社团活动、四节比赛、学生综合素养良好，个性特长发展充分。****年，学生积极参加各类竞赛，在校、区、市、省、国家级比赛中获奖共计****项。其中全国*项、省级*项，市级**项，区级***项。五（*）班被评为龙湾区优秀班集体，刘春芳同学被评为温州市优秀学生，四（*）班章芷冉、五（*）班杨博颥、五（*）班王晨曦被评为龙湾区优秀学生。学校开展红色教育、节日主题等德育活动**余项，覆盖千余人次。“慧雅少年”综合评价体系优化实施，评选表彰优秀学子***余人次，学生行为规范达标率提升至**%。红色实践活动参与率达**%，较去年大幅提升。举办心理游园会、亲子沙盘等活动，学生情绪管理能力自评满意度达**%。严格落实“五项管理”与“双减”，保障学生充足睡眠与体育锻炼，一、二年级无书面家庭作业，三至六年级作业时长有效控制。学校成功举办第**届田径运动会、跨校区趣味运动会等。学生德智体美劳全面发展。毕业班学业成绩和各类技能检测、体质健康监测名列全区前列。****年毕业生人数***人，年段最高分***.*分，综合平均分***.**分，超区**.**分。其次，毕业年段的优秀率**.**%，良好率**.**%，合格率**.**%。数学、英语和科学均超区平均分，其中数学超区平均分近*分，英语超区平均分*分。体育、艺术、科技、劳动教育活动丰富多彩，学生综合素质显著提升。体育教育成果显著，在区级赛事中荣获*项荣誉，其中女子足球夺得区第一名，男子排球实现区级奖项“零的突破”；足球联赛共获*项区级排名。艺术教育绽放光彩，获省艺术节视频创作二等奖等**余人次区级以上奖项。科技与信息素养教育稳步提升，在市、区两级科技节及信息素养大赛中累计获奖**人次，其中纸火箭比赛一等奖。学生综合素质在多元平台上得到充分锻炼与展现。三、深化教学改革，提升课堂实效，赋能教师专业成长课程建设中心与教科室双轮驱动，聚焦课程落地、课堂增效与教师发展。课程实施精准落地，课后服务提质增效，“无作业日”社团活动丰富多元。学校获评龙湾区首批“未来教育”窗口校、温州市人工智能助力教育教学改革试点校等多项荣誉，泥塑社团获市级陶艺大赛银奖。持续落实“五项管理”与“双减”政策。通过每月备课、作业检查及每周巡课等机制，实现对教学过程的常态化监督与指导，筑牢了教学质量的基础。成功举办语文、数学、英语等学科周活动，有效激发学生学习兴趣。持续开展幼小衔接、一年级适应性课程及读书月活动，为学生平稳过渡和全面发展提供了有力支持。以“非常‘*+*’教研相长”为框架，开展**赋能教学、教学评一致性等专题培训。依托“数智大脑”平台，探索数据驱动教学。教师赛课、课题、论文成果丰硕，区级以上获奖达**人次，其中省级*人次。通过“青蓝结对”“大榕树讲坛”“一月一书评”等机制，促进教师专业成长。新增高级教师*人，一级教师*人，二级教师*人，职称申报通过率连续两年保持***%。在综合荣誉方面，李佳玲老师获评区优秀教师、王映乐老师获评区优秀班主任。在教学荣誉方面，孙伟老师获“龙湾区名教师”、汪洁浩老师获“教学新苗”称号。跨校区师徒结对有效促进了师资融合。四、筑牢平安防线，优化服务保障，夯实办学基础支撑学校始终将师生安全与优质服务置于优先位置，通过硬件升级、精细管理与体系化防控，为教育教学提供了坚实可靠的后盾。学校全年投入资金逾**万元，重点完成智慧食堂改建、教师餐厅改造、足球场草坪更换等工程，显著改善了师生学习生活环境。同时，投入**.*万元引入**教学辅助软件，提升校园数字化水平。在忠山校区融合过程中，高效完成两校区资产整合，保障了平稳过渡。日常运维规范有序，食堂、财务等管理服务持续优化。学校以“零事故”为目标，构建“人防、物防、技防”一体化安防体系。全年开展各类安全排查***次，发现并整改隐患**处，整改率***%。组织主题安全教育**场、应急演练*次，覆盖全体学生，平均应急响应时间缩短至*分**秒以内。校园监控实现重点区域***%覆盖，校门管控严格，构筑了牢固的安全屏障。保障工作已从“被动响应”全面转向“主动优化”与“系统防控”，智慧食堂与**软件的引入体现了管理模式的升级，而安全隐患***%整改与应急响应能力的提升，则印证了常态化、制度化管理的显著成效。五、深化校区融合，促进优质均衡，提升整体育人品质****年下半年，“民转公”的融合转型工作取得了满意效果，成为学校年度发展的标志性成果。面对学情复杂、师资不稳、家校协同基础薄弱等现实挑战，校区并未止步于简单的“形式合并”，而是以构建“*+*+*”融合机制为核心，精准施策，实现了从“平稳过渡”到“内涵衔接”的深刻转变。通过组建制度梳理小组、召开**次月度复盘会，确保了管理制度的有效衔接与问题的及时解决。主校区校长轮流驻校办公、覆盖全学科的课堂巡查以及“中层+教师+学生”三层结对模式，将优质资源与管理经验精准注入校区肌体。*次联合教研、**次全员赛课以及“一月一书评”等活动，不仅实现了教师***%参与，更在专业层面催生了积极的“化学反应”。校区直面学生层次两极分化、心理与学业双重断层的难题，为后**%学生建立跟踪档案并开展***余次个性化辅导，体现了“一个都不能少”的教育关怀。同时，通过举办融合运动会、科技节、开设非遗社团等*场大型活动和*个特色社团（学生参与率高达**%），并创新设置“校长邮箱”收到***余封学生来信，极大地丰富了校园生活，增强了学生的归属感。尽管家长群体存在“重务工轻教育”的倾向，但校区通过简化沟通渠道、贴合家长时间的微课与政策手册，逐步撬动了家校协同的支点。六、加快数智赋能，驱动教学创新，构建智慧教育新态学校将人工智能作为推动教育变革的关键力量，以“数智大脑”平台建设为基础，以智慧课堂应用为核心，构建了“管理－教学－评价”三位一体的数智教育新生态，实现了从经验型教育向数据驱动型教育的转型升级。通过构建“*个大脑+*大中心”协同治理架构，学校核心业务流程线上化率超过**%，基于数据的决策比例大幅提升。这一变革减少了教师事务性工作负担，让教师能够更专注于教学创新与发展。**备课助手等工具的应用，使教师能够更精准地把控教学重点，教学设计质量提升明显。学生通过五育画像系统，实现了成长轨迹的完整记录，家校沟通频次提升三倍，真正让“成长被看见”。多学科教学创新实践不仅提升了课堂教学效率，更促进了教师数字素养的全面提升，为学校教育质量持续提升注入了新动能。 | ||
| 三、存在的主要问题 | ****年，学校工作虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，我们的工作还有一些不足，主要有以下几点：*.民转公进入攻坚阶段。虽已平稳过渡，但学生学业基础差异大、家长教育理念有待提升、代课教师占比高且流动性强等深层次问题依然突出，两校区在文化认同、教学质量、管理效能上的全面深度融合仍需持续发力。*.当前，“慧雅少年评价系统”的核心挑战在于数据应用浅表化与结果出口模糊化。系统虽记录了“完整成长轨迹”，但尚未建立有效的数据诊断模型与归因分析机制，使得海量数据未能深度转化为对个体成长的精准洞察。同时，学生获得的分数和评价缺乏清晰的价值转化路径，仍是亟待破解的难题。*.数智赋能背景下师生评价体系的科学化与个性化需加速推进。尽管“数智大脑”平台为评价提供了数据支撑，但目前平台多用于数据汇总与流程记录，在智能预警、深度数据分析辅助决策方面的应用率低于**%，功能潜力未完全释放。 | ||
| 四、下一步打算 | *.深化“五育并举”，强化立德树人根本任务。持续巩固“活动育人、实践育人、协同育人”的德育成果，依托“慧雅少年评价系统”，更加关注学生生命成长历程和积极心理品质培育，让学生获得更多有积极意义的价值体验。*.凸显办学特色，赋能师生共同成长。以深化课堂教学变革为核心，特别是进一步发挥**赋能各学科教学的创新优势，给教师搭建更多、更大的专业发展平台。同时，通过丰富社团活动、研学实践等，为学生创造更加丰富多彩的学习经历。*.树立品牌意识，提升学校内涵品质。运用课程思维系统规划学校特色发展，用品质思维打磨教育教学各个环节，用故事思维传播学校育人成果。着力打好以“榕荫文化”为核心的品牌“*+*”提升战，增强学校的社会影响力和美誉度。*.聚焦内涵发展，激发办学新活力。坚持“向内求质”，通过深化数智治理、优化队伍结构、完善评价机制，全面提升教育教学质量；同时“向外立质”，在区域教育发展中找准定位，错位发展，积极寻找和创设能够进一步激发师生激情与创造力的新平台、新项目、新“刺激”点。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 本单位于****年接受了龙湾区人民教育发展基金会的专项捐赠资助。捐赠金额为人民币**.*万元。根据《关于同意拨付教学设施完善专项经费的函告》，以财政资金专项拨付。该笔经费全部用于改善忠山校区（民转公）办学条件的设备采购，包括：教学一体机、空调、办公电脑、打印复印一体机等其他相关办公设备。上述设备的购置有效完善了学校教学与办公设施，提升了信息化教学水平和日常运行效率，切实助力教育资源优化配置。 | ||
