丽水市莲都区太平乡中心幼儿园年度报告

2026-01-29

浙江/丽水变更澄清

丽水市莲都区太平乡中心幼儿园年度报告
浙江/丽水-2026-01-29 00:00:00

单位名称	丽水市莲都区太平乡中心幼儿园	法定代表人	王祖颖
住所	丽水市莲都区太平乡太平村***号
开办资金（万元）	***	经费来源	全额拨款
年初数（万元）	*.	期末数（万元）	*.
宗旨和业务范围	静心培育全心服务科学管理和谐发展。面向主管部门规定的教育服务区招生，招生对象为***周岁的幼儿。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展）
统一社会信用代码	******************	举办单位	丽水市莲都区教育局
开展业务情况
一、基本情况	**年幼儿园紧紧围绕三年发展规划，以《*岁儿童学习与发展指南》和《评估指南》精神，以幼儿发展为目标，以课程建设推进为基础，以教师专业发展为重点，以学前教育“高质量”发展为契机，全面提高教师专业发展、课程改革及幼儿的学习品质；持续推进幼儿园各项工作有序发展，打造太平乡中心幼儿园品牌发展。现将园务工作总结如下：
二、开展的主要工作及取得主要效益	一、开展的主要工作（一）党建引领，彰显服务共育人我园党支部在上级党委的正确领导下，深入贯彻党的教育方针，紧密围绕党纪要求，结合幼儿园工作的实际情况，扎实开展各项工作，用实际行动彰显着政治自觉和使命担当，用行动诠释幼教责任，取得了显著成效。.强化理论学习，夯实思想根基深入学习党纪要求。定期组织党员定期学习《中国共产党纪律处分条例》等党纪法规，通过案例分析、讨论交流等形式，强化纪律意识和规矩意识。通过开展党纪知识竞赛、观看警示教育片等形式，引导党员将党纪要求内化于心、外化于行。.加强组织建设，提升党建水平坚持“三会一课”制度，定期召开支部大会，按时上好党课，确保组织生活规范有序。认真开展民主评议党员工作，促进党员自我提升、自我完善。开展“党员示范岗”创建活动，鼓励党员在教育教学、家园共育等方面发挥先锋模范作用。加强对党员的廉政教育，通过定期组织学习党风廉政建设的有关规定和典型案例等，增强党员的廉洁自律意识。建立健全党风廉政建设责任制，明确责任分工，加强对重点环节的监督和管理。.聚焦师生需求，深化服务内涵组织教职工开展师德师风建设活动，引导教职工树立正确的教育观、儿童观和职业道德观。鼓励教职工参与幼儿园管理，发挥主人翁作用，提高工作积极性和创造力。将德育教育融入幼儿园日常教育教学活动中，培养幼儿爱国情感、社会责任感，良好的道德品质和行为习惯。依托党的二十届三中全会精神，开展形式多样的主题教育活动，激发幼儿的创新意识和探索精神。加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会、家长开放日等活动，增进家园之间的了解与信任。利用网络平台、家园联系册等方式，及时向家长反馈幼儿在园情况，共同促进幼儿健康成长。（二）深耕园本研修沃土，激发乡村师资活力.设立“新田园”研修站，驱动实践淬炼月份开展了《聚焦区域观摩同觅学思之道》，以“区域活动的深度优化”为核心，通过观摩中、大班区域活动及沈俏张莉名师们的现场指导，我们深刻认识到，区域材料的投放绝非简单的“堆砌”，而是一项基于幼儿年龄特点和主题活动逻辑的“精准工程”。我们学会了在制作材料前，首先要厘清本主题的核心经验，并对照《岁儿童学习与发展指南》中各年龄段幼儿的发展目标，进行分层设计。在时代背景下，本次研修也启发我们思考如何利用数智技术为工作减负增效。例如，利用视频记录幼儿游戏过程，为分享和教研提供真实素材；利用工具辅助生成观察记录初稿，节省文书工作时间；利用数字平台建立班级资源库，实现优质材料的共享与迭代。月份开展了《聚焦专业引领深化田园实践》，在徐丽波名师的引领下，我们通过实地观摩田园现场、剖析自主游戏案例，针对我园“场地大、孩子少”的特点，创新性地提出了“大带小”混龄自主游戏模式。徐丽波名师提出的“空间联建、材料联用、游戏联玩、经验联想”字方针，为我们打破场地限制、激发游戏动力提供了明确的行动指南。我们致力于打造“与自然对话、与文化相融”的游戏环境，让幼儿在广阔的田园空间中，通过同伴示范与经验分享，获得更丰富的成长体验。月，我们开展了《稚趣探研共话项目》主题研修活动。通过教师们的现场分享与深度研讨，我们聚焦田园活动案例，对自身的游戏观与儿童观进行了系统性反思。在研修过程中，我们强调在观察、倾听与有效互动中，为幼儿提供最大程度的支持与引导。通过对具体活动案例的剖析，我们不仅见证了教师专业智慧的闪光，更清晰地看到了幼儿在游戏中的主动建构与成长轨迹。.依托“三色果”成长册，彰显专业进阶为赋能教师专业成长，我园创新推行“三色果”成长册（青苹果、红苹果、金苹果）发展体系，通过“分层支持、记录成长、看见成果”的核心理念，对教师职业生涯的不同阶段进行差异化引导。我们以系统化、可视化的方式呈现教师的发展轨迹，赋予教师强烈的价值感与成就感。（三）聚焦真问题驱动，赋能教师专业进阶教研的本质在于解决教育实践中的真问题。我们坚持以问题为导向，让教师在真实的研讨与思辨中经历专业成长，并将成果回归教育现场，从而提升教师的职业体验感与获得感。.立足儿童本位，优化课程实施路径我们深入开展主题审议活动，通过多维度剖析与研讨，不断优化课程内容与实施路径。教师团队在思维的碰撞中厘清核心价值，精准把握幼儿兴趣点与发展需求，致力于构建更具适宜性和科学性的课程体系，从源头上为课程的高质量发展赋能，让课程真正服务于幼儿的全面成长。.盘活自然资源，深化课程文化内涵通过常态化开展“盘活四季资源”主题教研，教师们化身“创意策划师”，深度挖掘园本自然教育资源。如“将幼儿亲手采摘的瓜果蔬菜转化为送给长辈的重阳礼物”等议题展开研讨，巧妙地将自然劳作与传统节日文化相融合，为活动赋予自然与情感的双重内涵。这一过程激活了教师的课程创生力，为后续节庆活动的开展奠定了扎实的思维与物质基础。.数智赋能教研，提升课程审议实效积极探索“数智赋能”下的幼儿主题审议新模式，利用现代信息技术手段辅助教研活动。通过数据分析、资源共享等数字化工具，让课程审议的过程更加直观、高效，实现了从经验型向实证型的转变。这一举措有效提升了审议的精准度，优化了课程实施方案，让教师在智慧教研中提升专业素养，推动园本课程向现代化、科学化迈进。（四）多元实践促成长，田园浸润润童心.依托传统节庆，厚植文化根基与家园情怀本学期，我园充分挖掘传统节日的教育价值，通过多样化的活动让幼儿感知民俗魅力。在中秋与国庆期间，开展“萌娃邀明月”与“童心向祖国”系列活动，孩子们通过制作与展示体验节日喜庆，萌发热爱祖国的情感。重阳节期间，举办“孝润童心·重返童年时代”活动，孩子们化身“时光小旅客”，与祖辈一同翻花绳、踢毽子、跳房子，并就地取材编织番薯叶首饰赠予长辈，更将亲手种植的蔬果带入社区集市赠予老人。这一系列互动不仅让老人重温了童年时光，更让敬老爱老的传统美德在劳动与分享中代代相传，使节日教育更具深度与温度。.聚焦成长需求，磨砺生活技能与坚韧意志关注幼儿身心发展的关键期，我们以趣味竞技为载体，着力提升幼儿的自理能力与意志品质。在“奔跑吧，小红星”第八届冬季运动会中，将运动与生活技能培养有机融合，孩子们化身小小运动员，在“运动、自理能力大比拼”中奋勇争先。活动现场，祖辈的“银发力量”与孩子们的奔跑身影交相辉映，巧手筛米、险途运水等趣味项目不仅锻炼了孩子们的生活自理能力，更传承了坚韧的红色品格。一枚枚沉甸甸的“田园勋章”凝聚着汗水与成长，见证了孩子们身披红星、在体验与学习中健康发展的坚实足迹。.深耕田园课程，构建自然育人的慢生活样态深化“快乐田园”园本课程实施，我们构建了“一日生活渗透+主题教学+无边界研学”的+课程路径，带领幼儿走进真实的自然田园，开启慢节奏的田园生活。在“稻浪上的音符”秋季田园艺创音乐会中，我们将田园化作天然舞台，亲子走秀、经典儿歌与活力歌舞交织，孩子们的笑声与稻浪声合奏成动听的童年交响；在“我们一起‘追’冬日的长影子”家长开放日中，孩子们与光影亲密互动，在观察与游戏中收获自然探索的乐趣。此外，孩子们通过在园内的田园嬉戏、劳作与创想，发现植物生长的秘密，体验挖番薯、拔萝卜等农耕乐趣。.拓展社会实践，在“田园+社会”中实现深度学习我们将优质的太平文化资源与课程深度融合，拓展幼儿的学习边界，从“田园小农夫”走向“社会大课堂”。通过开展“太幼娃‘第一口鲜’城市小农夫市集”活动，孩子们主动整理商品、与人沟通交易，将劳动成果转化为“小收获”，在真实的社会交往中学会了沟通与解决问题，真正体会到劳动的价值。而在“田园冬享马年喜宴”中，孩子们化身“小小厨师”全程参与美食制作，并携手银发长辈共舞“米炮龙”、同享“合桌宴”，在劳动实践中切身体验传统文化的独特魅力。这些充满“人间烟火”气的活动，不仅有效提升了幼儿的动手能力与文化自信，更让教育的温情在代际间流淌，成为孩子们探索自然、传承文化的温暖记忆。（五）精细管理夯实后勤促发展幼儿园始终坚持将后勤人员的培训工作放在首位，针对后勤工作的实际需要，确定培训内容开展有针对的培训活动。同时每月定期召开后勤工作会议，总结优点和反馈近阶段工作中的不足以便提高工作质量，在交流中取长补短，提高专业技能和服务意识。.加强经费管理，严格财经纪律。成立以为园长组长的经费预算小组，完善财务管理制度，不断改善和优化办园条件。通过以园长为组长的经费预算小组会议，认真制定资金预算计划，坚持勤俭节约，充分发挥有限资源的作用，合理地使用各类经费。认真做好每月的账目，确保账目清楚，账物相符。严格执行采购验收制度，对购买物品进行登记、验收、并认真核对发票的物品数量及质量，对各部门新需物品定时定量供应，保证了幼儿园各项工作有序进行。.扎实卫生保健，提升保育质量。坚持严把晨检关，严格按按“一摸二看三问四查”来进行，杜绝危险品的带入，同时保健医生指导保育员做好传染病的防治工作，发现异常或传染病及时隔离与治疗，控制了传染病的病菌传播，把好安全第一关卡，及时了解班级幼儿的健康状况、协助班级共同做好生病幼儿的观察、记录、分析，并做到有措施。消毒工作是幼儿园保健工作的重点工作，加强了各类卫生传染病消毒工作规范化管理，严格开展消毒程序、消毒时间的控制，规范各类消毒记录，本学期我园高质量完成上级卫生部门的消毒监测，本学期无一例传染病在幼儿园传播或因传染病而停课现象。.严格食堂管理，强化规范操作。幼儿园严把食品安全关，所有食材由中标单位统一配送，供货商各种手续齐全，每天到货的食材由值班领导、值班老师以及厨房人员进行现场验收，严格把关。落实食品安全责任制，与食堂工作人员签定食品安全责任书，做好食品安全预案，切实把幼儿的健康和安全放在首位。（六）强化安全管理建立平安校园结合幼儿园实际情况，持续完善安全管理制度。制度的精细化建设，如同细密的网络，为校园安全筑牢了坚实的框架。幼儿园构建了“横向到边、纵向到底”的安全责任体系，将安全责任层层分解，落实到每一个部门、每一位教师、每一个岗位。园长与教职工签订安全承诺书，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。结合课程主题与日常生活向孩子进行安全教育，本学期组织开展了交通安全、消防安全、食品安全等十余个安全主题教育活动，切实提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。为提高师幼应对突发事件的能力，本学期幼儿园先后组织开展了消防逃生演练、食物中毒处置演练、反恐防暴演练和防拐骗演练。针对演练中存在的问题，不断完善应急预案。对校园设施设备、消防器材、电气线路、食品安全等进行全面检查，做到不留死角、不留盲区。本学期共查出*处安全隐患并及时做到闭环处理，确保校园安全稳定。二、取得的主要效益本学期，在太平乡中心幼儿园全体教师的共同努力下，取得了一些阶段性的成绩。课题研究方面：方皝老师的《自然体验场：农村小微园混龄自由游戏的实践研究》已在区级立项。论文评比：方皝老师的教育技术论文《对话式陪伴：人工智能赋能农村留守儿童语言发展的实践研究》获得市级一等奖；王祖颖园长的教育技术论文《“智慧平台+”赋能乡村小微园管理创新》获得市级二等奖；曾荣芬园长的教育技术论文《数智伦理下依托信息工具助力幼儿亲自然研究现代农场的实践》、汤国云老师的《学前教育场景中教育技术的应用现状与教师技能提升路径研究》均获得市级三等奖教师技能评比：自制多媒体教育软件评比中方皝、刘梦琦、曾荣芬、汤国云等老师分别获得二、三等奖。
三、存在的主要问题	一学期下来，教育教学工作虽取得了一些成绩，但还有不足之处：.教师科研能力较弱，有待加强。.园本课程待深入开发
四、下一步打算	总结本学期工作，全体教职工在愉快又充实的工作中进步了，也获得了许多宝贵的经验。在充满挑战、充满朝气的新学期中，我们将以更加饱满的热情投入到工作中，不断学习先进的教育理念和方法，持续优化课程体系。鼓励教师大胆创新教学方式。为幼儿打造更具启发性和趣味性的学习环境，让每一个孩子都能在幼儿园茁壮成长。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况	**年月**日，完成事业单位法人变更。
相关资质认可	无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况	无
接受捐赠以及使用情况	**年月日，莲都区图书馆为幼儿园赠送了本幼儿绘本和*本教师专业书籍，均已投入阅览室使用。