温州市龙湾区第十一幼儿园年度报告
2026-02-09
浙江/温州 招标采购
温州市龙湾区第十一幼儿园年度报告
浙江/温州-2026-02-09 00:00:00
浙江/温州-2026-02-09 00:00:00
温州市龙湾区第十一幼儿园年度报告
| 单位名称 | 温州市龙湾区第十一幼儿园 | 法定代表人 | 汪雪华 |
| 住所 | 龙湾区永中街道高新大道***号永达嘉园东门旁 | ||
| 开办资金（万元） | ** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ** | 期末数（万元） | ** |
| 宗旨和业务范围 | 幼儿保育，幼儿教育，为学前儿童提供保育和教育服务（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 温州市龙湾区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 龙湾区第十一幼儿园创办于****年*月，是隶属于龙湾区教育局的一所公办幼儿园、浙江省一级幼儿园，其坐落于龙湾区永中街道永达嘉园小区内，园所占地面积****平方米，建筑面积****平方米。现有*个班，***名幼儿，**名教职员工，**名在职专任教师。其中高级教师*人，中级教师*人，现有市学科骨干*名，区级教坛中坚、新秀*名，区学科骨干*名，区教学新苗*名，省市区级先进个人*名，高素质的教师团队为打造现代化幼儿园奠定了良好基础。园内环境幽雅，布局合理，精心构设了自然欢乐的户外景观、以文育人的墙面楼道、自由生长的班级环境、趣味动人的功能场馆，成为童心所向的儿童乐园。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 时光镌刻奋斗足迹，岁月沉淀教育初心。****年，幼儿园以“阳光文化”为底色，以“儿童发展”为核心，以“质量提升”为引擎，在“四力联动”的教师成长体系和“家园同频”的协同育人机制中，共同绘就了一幅“幼有优育、师有优享、园有优品”的教育新图景。现将本年度的工作总结如下：一、阳光文化，赋能园所发展*.党建引领：筑牢阳光文化的红色根基我园坚持以“童心向党·用心育人”党建品牌为核心抓手，创新构建“党建+教育”深度融合模式，将党的领导贯穿于办园育人全过程。通过开展“一党员一亮点”先锋创建活动，由党员教师牵头参与馆园融合之“绘本袋袋裤”活动、党员送教下乡及志愿服务等特色项目，充分发挥党员的示范辐射作用，形成了“党员领航、全员参与、全环境育人”的良好格局。在党建科研方面，我园聚焦红色文化与德育的有机融合，深入开展市级党建课题《五路径助推红色绘本在幼儿园德育教育中的实践融合研究》。通过“内容选择—教学策略—情感体验—家园共育—教育效果评估与反馈”五维路径，系统开发红色绘本课程资源包，打造出一套可复制、可推广的德育教学范式。该课题凭借扎实的实践基础与理论创新，荣获温州市党建课题成果三等奖。同时，我园以“清廉学校”创建为契机，全面构建“阳光管理”长效机制。通过严格落实“三重一大”事项公示制度、签署师德师风承诺书、定期开展家长满意度测评等硬核举措，将权力运行置于阳光之下，持续净化教育生态。凭借清廉建设的显著成效，园所成功获评“温州市引领性清廉学校”，为阳光文化注入了风清气正的廉洁底色。*.制度文化：健全阳光管理的运行机制我园致力于将阳光文化理念内化为管理准则，外化为行为规范，构建了一套科学严谨、民主透明的制度文化体系。通过顶层设计，重新修订汇编涵盖园务决策、教育教学、后勤安全及师资发展等多维度的规章制度，确保园务运行有章可循、有法可依。在民主管理方面，不断完善以教代会为核心的民主监督机制，通过园务公开、绩效评价透明化等途径，保障教职工的知情权与参与权，激发全员主人翁意识。在流程管理上，实施精细化目标考核，建立闭环式反馈评价体系，确保各项指令在阳光下流转、在监督下落地。通过制度的刚性约束与人文关怀的柔性平衡，我园构建起职权清晰、流程规范、公开透明的阳光运行网格，为园所的可持续、高质量发展提供了坚实的支撑与保障。*.空间重构：打造诗意生长的阳光场域本年度，幼儿园聚焦基建改造与设施升级，以优化育人环境为目标，系统推进环境改造工程，实现幼儿园特色发展。通过实施内外焕新、文化展示提升、安全防护强化、教育空间优化、设施设备更新、地面安全整治、园区形象升级及托班功能完善等八大举措，全面改善园内硬件条件。改造涵盖建筑外立面翻新、主题墙重构、铁艺栏杆更换、玩具柜升级、破损地板修复及景观角建设等内容，不仅提升了园所环境的安全性与美观度，更从幼儿视角出发优化空间功能，为师幼营造了符合现代教育需求的诗意成长场域。*.安全筑盾，织密阳光校园的守护网我园始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，构建起“全覆盖、重细节、严执行”的平安防线，为师幼的阳光生活提供坚实后盾。首先，我们从责任落实入手，不断完善并严格执行《食品安全管理制度》及各类设备安全操作规范，通过层层签订安全责任书，确立了责任到岗、到人的网格化管理体系。在食品安全监管方面，我们实施了严苛的源头管控与过程监管。坚持食材集中定点采购与索证索票制度，强化食品留样及餐具消毒的标准化流程。通过定期召开膳食委员会，结合幼儿生长发育需求与季节变化动态调整食谱，在确保食品安全“零事故”的同时，显著提升了家长与幼儿的膳食满意度。在日常巡查机制上，我们推行“日查、周检、月排查”相结合的常态化监管，对消防、电路、大玩具等重点区域进行地毯式排摸，建立动态隐患台账并实施闭环整改，确保校园每一处角落都在严密的监控下运行，全面筑牢园所安全屏障。二、儿童为本，构建“悦意”课程*.重构：优化悦意课程顶层设计幼儿园秉持“悦享诗意童年”的课程理念，立足儿童天性与发展适切需要，经园所多轮打磨与专家多方论证，构建了动态优化的“悦意”课程体系。“悦意”课程强化“一日生活皆课程”的基本理念，以游戏为基本活动，以整合五大领域的“创生主题课程”为基础课程，以“悦动”“悦读”“悦历”课程为特色课程，*.整合：挖掘悦意课程在地资源幼儿园所在中心区，既拥有快速发展的现代化产业，又保留着传统的永强韵味，这种新老文化的融合，正好为幼儿认识世界提供多元窗口。我们利用“*公里课程资源调查表”整合园外自然、社区、人文等资源，梳理整合资源汇总表，让本土在地资源都成为园本课程开发与实施的重要来源。以文化塑造场域，用阅读滋养心灵，畅玩民俗游戏、品尝龙湾美食，构建诗意生活与自主探究的园内生态系统。借助龙湾图书馆在地文化资源优势，创新启动“馆园融合实践基地”项目，相约周六“绘本袋袋库”、龙小图绘本剧场、图书馆研学之旅等丰富的图书馆资源与专业服务深入融入到幼儿园课程中，为幼儿开启一扇探索世界、爱上阅读的奇妙大门。根据小、中、大班不同年龄的发展特点，从“认知场域、实践能力、情感态度”三个核心维度，引领幼儿从身边社区逐步走向广阔社会。让小班幼儿亲近周边社区，走入周边商铺；中班理解社会功能，走进社会机构；大班模拟社会参与，走近社会体验。让幼儿在真实的社会场域中，滋养幼儿的认知、锻炼其能力、塑造其积极的社会情感与态度，为其成为未来积极、负责的公民奠定坚实基础。*.亲历：变革悦意课程实施方式龙湾区背靠大罗山、面朝东海,拥有深厚的瓯越历史底蕴和丰富的古迹资源。我园立足儿童本位，以“在地化、童本化、班本化、共享化”为课程实施原则，通过“主题活动、项目活动、游戏故事”的实施策略，真正让儿童与资源产生互动，在阳光活动中诗意生长。（*）主题活动。在主题审议行进过程中，将山海龙湾的衣食住行与幼儿的亲身体验紧紧联系在一起，如，随着轻轨开通运行，孩子们有了乘坐体验，在大班段“我们的城市”中延伸了子主题《便利的交通》活动。引入话题，将身边的交通工具拓展到海陆空；幼儿自主收集来对比古代和现代工具，感知人类的智慧；并设计出各种各样的未来交通工具，让幼儿经历体验、探索实践，从而爱上生活、获得发展。（*）项目活动。儿童是幼儿园课程永恒的起点和归宿，班级通过幼儿参与、资源审议等方式对在地资源深入挖掘，剖析潜在资源合理优化，链接并创生出具有特色的项目活动。如“温州娒讲温州话”中孙弘彬小朋友带来了龙湾非遗美食岩衣胶冻，引发了孩子们的好奇与向往从而生成了《海边的魔法厨房——岩衣胶冻》从驱动性问题：我想在幼儿园吃岩衣胶冻！分解成入项问题：岩衣胶冻怎么来的？进一步了解：如何制作岩衣胶冻？再到：大家对胶东的口味喜好是怎么样的情况？到最后合作宣传“岩衣胶冻”计划，深度融合龙湾沿海特色，将幼儿的“口味创新”“宣传热情”转化为可持续的文化传承行动，实现“一个非遗项目，激活整个社区文化生态”的教育愿景。（*）游戏故事。我园尊重儿童权利，应儿童议事团讨论会中的提议：不仅想在班级里玩游戏，还想和隔壁的好朋友玩，和大家一起玩。由此诞生的“无忧小镇”，正是孩子们亲手描绘的微缩社会图景——这里既有市井街巷的烟火气，又有非遗文化的悠远脉息，两者交融碰撞出奇妙的成长光焰。你看，美食铺中小掌柜的“生意经”；扎染坊的“失败哲学”；十指间的“古今对话”，孩子们以“掌柜”“工匠”等身份触摸真实社会的规则，在合作与责任中突破认知边界。那些此起彼伏的“哇时刻”，恰似破土而出的文化嫩芽，标记着认知冲突的突破，将文化种子埋进心田。作为温州市九把钥匙课改实践园，幼儿园课改建设经验多次在市级研讨会上做交流，如《童创·共生：儿童友好视域下“*+*+*”主题墙叙事体系的建构与实践》《阳光下的诗意童年：“五维”实践助力幼儿园优质发展》等。*.多维：建构悦意课程数智评价在课程评价方面，以“三朵云”联盟体为契机，实现教师利用信息技术开展教学的常态化，还运用信息化技术手段，形成数字画像，打造家园智能资源共同体，实现课程智能化。如家长利用“云慧玩”用照片、语音、视频等方式记录研学的点滴趣事，投送到至“幼儿成长档案”，构建“云家园共同体”，形成直观的“云评价平台”。教师通过“云慧玩”核心评价指标及园所“五幼娃”徽章评价体系进行评价为教学提供便利。三、保教提质，铸就优质教育*.基础管理精细化，筑牢育人根基幼儿园严格落实党建引领下的保教规范，建立科学有序的一日生活作息制度，明确各环节育人要求。我们聚焦幼儿自主能力培养，通过教师示范引导幼儿养成穿衣、整理等良好习惯；通过常态巡查、半日听课、备课组研讨等机制，强化教学过程管理，重点关注托班及新教师成长，确保保教工作在党建引领下规范有序推进。*.课程建设特色化，融入核心价值紧扣“社会主义核心价值观启蒙”要求，深化“无忧小镇”课程品牌建设：幼儿园以“无忧集市”为载体，在云天楼大酒店的货币交易中渗透诚信品质，在野趣消防局的救援游戏中培育勇敢担当精神，在非遗体验角的米塑、剪纸活动中厚植文化自信；也通过“无忧小镇”非遗体验与“小镇护照”积分机制，让幼儿在文化传承中感悟爱国情怀；并依据幼儿年龄特点设计五大领域教学活动，将友善、合作等核心价值观元素融入故事、游戏中，实现“全域皆课程”的育人生态。同时，我们严格按照计划推行每周四下午“走班式”混龄游戏，在大幼儿帮扶小幼儿的互动中践行“友善”价值观，让保教课程成为核心价值观启蒙的重要载体。（一）*.“四色德育”，核心价值浸润成长幼儿园构建“四色德育”教育体系，将社会主义核心价值观启蒙融入日常，德育工作实效性显著提升。（*）“四色德育”体系落地，多维渗透核心价值幼儿园打造“铸红色革命之魂、寻咖色文化之根，育绿色环保之梦，护蓝色幼苗之心”的“四色德育”体系：红色爱国维度，各园区开展“我是中国人”“国庆献礼爱祖国”等主题活动，结合龙湾本土红色资源与非遗文化，培育幼儿家国情怀；咖色文化维度，则在“无忧集市”非遗体验角中厚植咖色文化底蕴；绿色环保维度，在混龄游戏、小组合作中引导幼儿参与劳动，强化环保品质培育；蓝色护心维度，用托班精细化照料、特殊儿童个性化关怀守护蓝色幼苗之心，更通过儿童议事团培育幼儿责任担当；。（*）德育活动多元融合，强化党建育人实效结合传统节日与重要节点，幼儿园开展特色德育活动：通过“爷爷奶奶的节日”培育感恩品质，联动重阳节、元旦等开展主题活动，举办“中秋赏月话团圆”传承传统文化，均融入核心价值观启蒙要求。幼儿园建立儿童议事团与“小小执行官”机制，让幼儿参与园区管理，强化责任担当；打造“德育故事墙”“文明行为小贴士”，让环境成为无声的德育课堂。通过幼师口袋软件、日常观察、家长反馈等科学评估方式，持续优化德育策略，确保“四色德育”落地见效。（*）儿童参与机制完善，凸显主体地位响应“幼儿主体性培育”要求，幼儿园顺利完成新一届儿童议事团推选，幼儿参与“无忧小镇”规则设计、活动策划与环境优化，“小小执行官”机制让幼儿轮流监督提案落实并汇报进展；并在“无忧集市”游戏中赋予幼儿自主决策、分工协作的权利，培育核心价值观相关品质。四、四力联动，塑造幸福教师*.三措并举，恢弘向上精神力（*）制度立德：学习《教师法》《专业标准》、行为规范等法律法规，深刻树立依法执教的理念；通过“每月一党课、每周一学习、每日一检查”等活动，坚定职业信念和职业操守。（*）榜样立行：组织聆听优秀师德事迹，为教师树立榜样目标；通过师德讨论会、师德朗诵等活动，树立正确价值观、教育观，做有温度、有情怀、有能力的幼教人。（*）考核立表：通过师德考核、师德调查、评选师德优秀个人等方式，激励教师进一步明确职责，坚守师德底线，争做师德优秀典范。*.三阶引领，激发积极内驱力(*)书香引领：书香阅读作为我园的研训方式之一，以共读一本专业书、小组抱团阅读和教师自由阅读相结合，鼓励并组织老师带着问题针对性的研读。(*)专家引领：通过线上、线下多种方式聆听专家指导，如专题讲座、现场指导等形式充分对话，更新观念。(*)先进引领：每学期组织优秀教师、先进获得者，分享自己的教育故事和教学经验，以身边人的事迹，激发教师自主研修的动力。*.三层培养，提升自主学习力(*)新苗学堂：我园聚焦教育现场，以“做中学”为主要研修方式，通过双导师跟岗、新教师培训等途径，磨人、磨课、磨反思，提升新教师的现场教育实践能力，使其尽快成长为一名优秀的幼儿园教师。(*)骨干讲坛：我园组织骨干教师开展教学分享、案例分享活动，所有老师一起感受骨干课堂的“魅力”，营造了不断学习的良好氛围。(*)名师研坛：我园设立区名师工作室，承担许多研讨活动，给本园的老师提供了学习的机会与资源。同时鼓励名优教师积极参加各类省市级名师班学习。*.三级合力，增强专业研究力聚焦本园教师实际需求与教育教学中的真实困境，通过园本研训、教研组和备课组三个层面协同发力，形成研究合力。不仅注重顶层设计与计划制定，开展理论与技能培训，更核心在于强化“循证”思维，将教育实践建立在对客观证据的系统收集、科学分析和有效应用之上，提升问题解决的精准度和教师专业决策能力。坚持以教研为基础，创新教研模式，通过深度互研互动，切实解决教育真问题，提升教师的教科研能力。(*)园本研训层面：聚焦本园教师实际，架构顶层设计，循证导航，基于观察数据、文献研究等证据制定分层培养机制，建立“循证资源库”，收集、整理、分类存储优秀课例、教研案例、观察记录、幼儿发展档案、有效策略集锦等证据资料，为教师实践和教研活动提供丰富的实证支持，开发聚焦真实问题的教师专业发展精品项目。开发的《聚焦现场：*****系统中支持下的师幼互动能力提升培训项目》获得温州市二等奖，相关论文也获得温州市二等奖，课题则获得温州市一等奖。(*)教研组层面：聚焦教师真实的问题为切入点，构建循证闭环，明确将“循证意识与方法”贯穿教研全过程。通过“分析预判、实践研讨、复盘梳理”三个阶段，以“共审——聚焦价值点，共读——寻找支架点，共研——发现生长点，共思——形成共识点，共享——收获成长点”的五个步骤，开展深度研讨。借助技术平台，开展持续的“微型”循证教研行动，驱动教师教研行为由“经验驱动”向“证据驱动与经验反思结合”转变，变被动参与为基于内在探究欲的主动研究，真正调动发展的内驱力，让每一位参与者在“做研究”中获得实质性提升。(*)备课组层面：以课程审议为载体，在真实的教育课例情境下开展互研互动，通过沟通、交流、研讨，实现备课组整体成长。运用观察工具记录关键事件、幼儿反应、师幼互动内容，基于这些证据分析教学设计的有效性、策略的适宜性、目标的达成度以及幼儿的学习状态，提出具体的、有依据的改进建议。并对典型案例进行持续追踪，收集实证，记录策略调整的依据和效果变化，形成可借鉴的、基于证据的优化案例。五、家园同频，凝聚育人合力幼儿园深化家园协同育人机制，推动社会主义核心价值观启蒙从幼儿园延伸至家庭，形成家校社协同育人共同体。*.设立沟通机制，传递德育理念幼儿园健全家长工作制度，通过家长会、开放日、家访等形式，向家长解读“四色德育”体系与社会主义核心价值观启蒙的教育理念。我们定期召开家长会、陪餐日，开展“家园共育沙龙”及常态化使用家园联系册，重点分享幼儿在“四色德育”活动中的成长，引导家长配合幼儿园开展核心价值观启蒙教育。*.多元家园活动，激活参与热情邀请家长深度参与“四色德育”实践：幼儿园邀请医生家长开展健康知识讲座，邀请有特长的家长参与非遗体验、文化故事分享；招募家长志愿者参与消防知识分享、非遗手工指导，鼓励家长在家延伸“无忧集市”游戏，共同开展米塑制作、诚信主题亲子活动；组织亲子活动与家长助教活动，让家长在参与中理解核心价值观启蒙的重要性。建立家长资源库，挖掘家长专业特长与红色教育资源，丰富德育内容。*.特殊儿童关怀，彰显园所温度幼儿园针对个别特殊儿童，建立家园常态化沟通机制，结合“四色德育”理念制定个性化支持策略，通过情感陪伴、行为引导助力幼儿融入集体，家长认可度高。我们还定期开展家长满意度调查，收集家长对“四色德育”实施、保教工作的意见建议，及时整改优化，持续提升家园共育质量，但在社区红色资源整合、“走出去”德育实践活动等方面仍需加强。回望****，是耕耘与收获交织的一年，是创新与突破并行的一年。我们收获颇丰，幼儿园获得了温州市“引领型”清廉学校、温州市餐饮服务食品安全监督量化分级管理*级单位、温州市党建课题一等奖、温州市积木创意建构展示二等奖、龙湾区****年度学校考核结果优秀、龙湾区青少年速度轮滑比赛团体总分第一名等**多项荣誉。从“阳光文化”的根植沃土到“悦意课程”的百花齐放，从“保教提质”的精益求精到“四力联动”的幸福成长，再到“家园同频”的温暖共育，每一步都凝聚着我园教职工的智慧与汗水，每一刻都彰显着教育者的初心与担当。展望未来，我园将继续以“阳光”为帆，以“创新”为桨，在“优质教育”的航道上破浪前行，为每一个孩子的幸福童年奠基，为每一位教师的专业成长赋能，为每一户家庭的育儿梦想护航，共同奔赴教育高质量发展的星辰大海！ 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| 三、存在的主要问题 | *.悦意课程体系有待进一步完善；*.个别教师业务水平有待提升； | ||
| 四、下一步打算 | 课程上，优化悦意课程体系。先深入调研，通过观察幼儿表现、与家长沟通、收集教师反馈，找出课程不足。再邀请专家入园指导，结合幼儿发展规律与前沿理念提出建议。接着组织教师研讨，根据专家建议和调研结果修订完善课程。最后在部分班级试点，根据实践效果调整，确保课程科学有趣、贴合幼儿需求。师资方面，提升教师业务水平。为个别教师制定个性化培训计划，安排骨干教师帮扶。常态化开展园内教研，鼓励成果应用。积极创造外出学习交流机会，回来后分享经验。定期举办教学技能竞赛，激发教师提升积极性。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成章程审批。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****.**温州市跆拳道协会团体会员单位****.**温州市引领型“清廉学校”****.**龙湾区****学年第一学期校本研修考核评估优秀****.**龙湾区****年度学校业绩考核优秀单位****.**温州市“阅读我来秀”首届绘本剧大赛最佳表演奖****.**温州市积木创意建构展示二等奖****.**龙湾区青少年棋类比赛国际象棋幼儿组团体第五名****.**龙湾区青少年棋类比赛围棋幼儿组团体第一名****.**龙湾区青少年棋类比赛国际象棋幼儿组团体第二名****.**龙湾区青少年棋类比赛围棋幼儿组团体第八名****.**龙湾区青少年棋类比赛象棋幼儿组团体第二名****.**龙湾区青少年速度轮滑比赛幼儿组团体总分第一名****.**龙湾区****学年第二学期校本研修考核评估优秀****.**温州市餐饮服务食品安全监督量化分级管理*级单位****.**温州市第二届幼儿园“三员”专业技能大赛保育员三等奖****.**课题《党建领航视角下幼儿园“四色德育”教育的构建与实践研究》一等奖****.**党建品牌“童心向党·用心育人”三等奖****.**清廉学校建设创新案例《规范管理“三重奏”，共筑清廉食堂》三等奖 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
