舟山市定海区舟嵊小学年度报告
2026-01-30
浙江/舟山 招标采购
舟山市定海区舟嵊小学年度报告
浙江/舟山-2026-01-30 00:00:00
舟山市定海区舟嵊小学年度报告
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舟山市定海区舟嵊小学年度报告
| 单位名称 | 舟山市定海区舟嵊小学 | 法定代表人 | 刘芳芳 |
| 住所 | 舟山市定海区建国路**号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 舟山市定海区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在定海区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条件》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务开展活动，现将有关情况报告如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）至诚入心，构建高效协同的治理体系*、加强党的全面领导，坚决有力贯彻党组织领导的校长负责制一是完善制度框架，规范权力运行。全面实施党组织领导的校长负责制，落实党组织“把方向、管大局、作决策”职责。二是聚焦关键领域，精准防控风险。编制《廉政风险职权目录》《“小微权力”清单》，绘制权力运行流程图，对基建采购、人事变动等重点领域实行“阳光校务”。制定《办学行为负面清单》，落实常态化排查。三是严格从业标准，营造清正教风。强化师德培训，开设“镇鳌讲堂”，开展警示教育“五个一”活动，让“镇鳌清风、廉润校园”思想深扎教师心底。*、加强党支部标准化、规范化建设，以党风促校风学校始终以“示范性”党组织创评为导向，以“镇鳌清风”党建文化为指引，严格对标，严肃党内政治生活。一是推进“支部主题党日”活动常态化，坚持“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度。二是进一步规范党员发展、组织关系转接、先锋指数考评等工作，加强党组织规范化建设。三是以“党建引领促教育教书育人争先锋”为目标，实施党员教师“强党性、铸师魂”与群众教师“守初心、强能”“双轨”培养计划。*、完善家长、教师、学生委员会的工作机制。一是根据自主申报、班主任及家长推荐，学校组建****学年家长委员会，明确家委职责并广泛听取反馈的群众意见建议，建立家校合作育人的工作机制。二是认真组织****级新生家长学校，从学习习惯养成、心理健康发展等不同角度邀请专家进行专题讲座，帮助家长掌握科学教育理念和小学起始阶段的教育方法，家校合力让孩子更好地融入小学生活。三是积极举办家长开放日活动，让家长走进学校，走进课堂，了解孩子日常学习表现。*、加强学校与社区共建。充分挖掘社区资源，拓展丰富学生实践活动场域。去年**月，联合海山公园管理处举办舟嵊“清廉文化成果展”，展示学生清廉书画、手工作品和文艺汇演；邀请驻舟部队家属参与“军地共话清廉”活动，将清廉教育与国防教育结合。*、稳步推进智慧校园建设，数字赋能推动管理转型升级。学校着力完善“智慧校园”系统，大力推行数字化管理，更新、补充教育装备。本学年，我们一是初步建成“舟嵊小学学生综合评价平台”，实现德智体美劳评价数据的可视化；二是开展教师数字化素养培训，让技术与教育深度融合。（二）大德至诚，加强优秀文化的迭代建设*.校园环境物化建设，注重文化显性表达。本学年，舟嵊小学致力于校园文化的深度传承与创新融合。在校训浸润下，凝聚文化价值共识。“大德至诚”是舟嵊的精神旗帜。这一年，我们启动“文化浸润工程”，改造校园环境，与校园精神有效回应，有了“校训石”“校史墙”，让文化可触可感。*.重温舟嵊历史，讲好舟嵊故事。本学年伊始，学校党支部以创建全国义务教育优质均衡县区为突破，聚焦学校发展瓶颈，锚定创建目标强化责任担当。以支部书记为牵头，重温舟嵊历史，面向教师、学生、新生家长上好开学第一课，讲述校园文化故事。*.传播优秀文化，以活动内化润心。在大德至诚文化浸润下，开展国庆**周年教师诵祖国活动，开展“至诚”美丽教师评选活动；邀请老舟嵊讲述舟嵊故事活动、青年教师传承舟嵊精神读书活动；创编舟嵊校歌、吟诵舟嵊赋等系列活动，做好文化的传承与时代创新文章。（三）立德树人，推进育人生态的优化行动*、立足时代要求，加强学校思政课程体系建设。本学年，学校借优均县创建之机，思考学校“大思政”体系。以“大德至诚”为核心，以“诚孝”为基因，将思政课程与学科教学、学生活动、文化建设、家校共育深度融合，架构****学年思政课程体系。*、强化衔接课程建设，整合资源优化课程体系。新学期借新生报到契机，组织召开一年级教育教学工作会议，注重小初衔接。组织召开毕业班家长会，实施毕业班家长课程，引导家长树立科学衔接观念。*、聚力德育队伍建设，构建学生成长德育共同体。一是以学校行政担当为托底，让班主任遇事不慌有娘家人，消除班主任日常工作顾虑。二是加强交流，组织班主任工作月例会，开展主题交流与经验共享，破解班主任日常工作之惑。三是依托班主任名师工作室，关注各梯队班主任问题解决能力与专业发展。四是组织教师积极参加班主任基本功大赛和各类德育评比，提升专业素养。五是开展专题学习，实施暑期修心强能行动，学习优秀经验，汲取专业能量与成长智慧。*、重视少先队组织建设，扣好人生第一粒扣子。一是重视阵地建设，完善组织架构。进一步完善少先队大队、中队、小队三级组织体系，充分发挥少先队员主人翁地位，组织召开第五次校少代会，做好少先队各项常规教育和管理工作。二是扎实入队教育。通过生动有趣的课程、体验式活动、入队考核，让一、二年级***名预备队员们参与“你好少先队”活动。三是加强爱国主义教育和仪式教育，展示主题教育实践活动成果。周一国旗下讲话，围绕爱国主义、心理健康、集体荣誉感、中华优秀传统文化、安全教育等主题展开，共计开展教育活动**余次。*、加强学生常规教育，优化学生评价体系。一是加强教育，强化训练。日常加强上下楼梯、课间休息、问好、卫生习惯、规范红领巾队徽佩戴等方面教育，班级根据实际情况，强化落实“八八文明素养”内容。二是制度保障，多元整治。上下学方面，落实值周教师和中队值日督查制度，班级路队由班主任带到校门口，提高学生安全意识。三是强化监督，及时反馈。行政教师和值周教师加强课间、出操的监督，每天进行检查反馈，及时纠正存在问题，并通过每星期的国旗下讲话和值周小结反馈，对队员的行为规范进行实时评价，对于存在的问题进行重点反馈和整治，形成常规的跟踪评价通过全方位的教育工作。*、关注学生身心状态，夯实心理健康根基。一是精心设计心理健康课程。课程内容涵盖情绪管理、人际关系、自我认知等，每班每月至少开设两节课。二是落实筛查，做好危机干预。本学年继续做好心理健康普查与筛查工作，制定学生心理干预方案与“一生一案”的工作。三是专题助力，通过定期和不定期方式开展专题心理讲座，传授心理学知识和心理调适的方法，开设家长课程。四是心理咨询与辅导。我们继续完善心理咨询室“心语小屋”，提供个体辅导服务，包括情感支持、问题解决和情绪管理等*、至诚至孝品牌深化，注重多元架构立体育人。深化“诚孝”德育品牌建设。一是主题月活动持续推进，围绕“礼”“仁”“信”“义”四个诚孝主题，每月开展一个主题的系列常态教育活动，形成全程育人、全方位育人的格局。二是积极开展实践活动与志愿服务。组织学生参与小区楼道、街道保洁，敬老院慰问，交通文明劝导等公益活动，将爱国之情转化为实际行动，服务社会，培养学生社会责任感和奉献精神。*、多方推进劳动实践，全面抓好劳动教育。学校整合各年级段劳动课程，开展“生活节”系列活动，给学生们提供了展示自己劳动技能的舞台，科劳整合，注重劳动表现性评价的研究和实践，以学段为单位积累实践经验。（三）四有至诚，夯实以人为本的保障机制*、优化课程体系，深化课堂教学改革与实践，向精准教学要质量。依据《****年舟嵊小学课程实施方案》，以“至诚至孝”为内核，以培育“五慧学童”为目标，积极构建五育融合的课程体系，规范实施国家课程、地方课程和校本课程，深化课堂教学改革，积极探索“学、问”课堂教学模式，学为中心，问题导向，聚焦教学评一体化，落实学生学科素养。*、加强质量监控，深化师生评价改革与实施，向精细管理要质量。一是制度保障，以规范促管理。我们始终把牢课堂教学这一主阵地，以规范教学常规为抓手，不断完善管理方案。二是日常监控，以抓实促提升。“推门”听课，贯穿全年由教导处负责牵头，根据课表安排随机听课，提前一节课通知，进班听课。三是不断改进备课形式，加强监督反馈，促进课堂教学有效性。以年级组为单位进行集体备课研讨。四是综合评价平台实施与改进。本学年学校试用电子平台进行学生综合素质的评价，做好教师的培训工作并推广使用。*、加紧专业提升，深化教师队伍建设与管理，向精研队伍要质量。一是深化教学调研，落实整改行动。本学年，学校根据进修学校调研反馈意见，对照教师进修学校《五变五见——教学常规管理新样态》的相关要求，牢牢把握教学常规调研的问题意识、支架意识、研究意识、整改意识、共享意识。二是落实五项管理，聚焦作业优化，实现轻负优质。重点关注作业管理，各年级段侧重作业习题的设计与调整。三是积极探索“主题引领、结构赋能”的校本教研新样态。为破解原教研活动碎片化、浅表化难题，学校推行“主题引领+结构赋能”教研模式。四是融合资源，反向助推。认真贯彻落实《城乡教育共同体工作实施方案》要求，切实加强学校管理提质的顶层设计，促进教共体学校教师协作发展。五是升级“四航工程”为“五航扬帆”计划，新增“长者护航”板块。六是科研统筹推进。聚焦科研存在的问题，实施“课题瘦身计划”。*、儿童友好创建，促进学生健康成长与发展，向精心设计要质量。一是最是书香能致远，扎实推进学校书香行动。二是“幸福发展”，积极打造多彩校园。五育并举，让每个生命都绽放独特光彩。三是“交流互访”，营造开放办学格局。继续深化与双桥、沥港的教共体合作，促进城乡教育一体化发展。（四）取得的成绩这一学年，学校在各级部门关心下，在全体舟嵊人共同努力下，荣获省、市示范性党组织；****年浙江省第八届青少年学生阳光体育运动会啦啦操、健美操比赛体育道德风尚运动队、体育道德风尚奖；成为浙江省青少年飞镖训练基地；获评舟山市第一批中小学书香校园、定海区中小学发展性评价“优秀学校”、****年定海区中小学生艺术节优秀组织奖以及定海区第二十八届中小学生田径运动会小学组团体总分第一名等成绩。这一学年，教师精诚合作砥砺自新，获得丰硕成果。*名教师获得各项荣誉。***人次教师在各级各类优质课、论文等评比中获奖，其中**多篇论文案例获奖，省三等奖*篇，市一等奖*篇，市二等奖*篇，区一等奖*篇。本学年，我校教科研工作扎实有效，做好各级各类课题的过程管理。****年课题立项，市级规划课题*项，区级规划课题*项。****年小课题方案申报**项。****年规划课题结题，市级*项，区级*项结题。组织教师积极参加各类教科研评比，****年省教研征文评比省三*项；****年优秀调研课题报告市一*项；****年区教育科研优秀成果奖评比区二*项，区三*项；****年市第十六次主题论坛比赛市一*项，市“化知识为素养”主题论文市三*项；****年市小课题成果报告评比上交*项，****年区小课题研究成果评比区三*项。这一学年，学生勤学向上，乐于进取，在各项比赛中获得优异成绩。***人次在省市区各级比赛中获奖，省级**项，市级***项。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.教师队伍建设中，对于新增的“长者护航”行动，面向**岁周岁以上教师实施“银铃积分制”，拟设立“三师岗位”：课程指导师（校本课程开发或优化）、课堂观察师（带徒诊断课堂教学）、质量督导师（监控年级教学质量），拟定量化标准，进行量化积分，需进行充分论证。*.课程改革有待深化。课改项目缺乏系统设计，“问题导学”式课堂改革无顶层设计，与校本教研、日常教学依然有脱节，缺乏行动支架。*.校本教研要实现闭环管理。校本研修中存在计划的制订，教师参与度和知晓度不高，与学校远景发展的融入意识不强，与学校课改的主题融合度不高，渗透教学实际问题不深等现象。研修活动的组织，研修路径设计意识不强，任务分工不明，缺少研修主题的成果提炼，均需在新学年靶向整改。 | ||
| 四、下一步打算 | *.积极调动广大教职工的工作积极性，全面提高教育教学质量。*.进一步加强办学创新意识，完善整体规划。*.加强智慧校园建设。加强**建设和应用。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 学校年度考核优秀 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
信息来源：浙江省事业单位登记管理局
