舟山市冬兰托幼中心年度报告
2026-02-03
浙江/舟山 招标采购
舟山市冬兰托幼中心年度报告
浙江/舟山-2026-02-03 00:00:00
舟山市冬兰托幼中心年度报告
浙江/舟山-2026-02-03 00:00:00
舟山市冬兰托幼中心年度报告
| 单位名称 | 舟山市冬兰托幼中心 | 法定代表人 | 贺苗儿 |
| 住所 | 舟山市定海区环南街道和平北路**号 | ||
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 经费自筹 |
| 年初数（万元） | *** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育幼儿教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 舟山市定海区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 一、基本情况舟山市冬兰托幼中心创建于****年*月，建成后由舟山市妇联管理。****年*月起舟山市教育局接手管理，成为舟山幼儿园教育集团下属园，****年通过省二级幼儿园认定。****年*月起由定海区教育局管理，成为区教育局直属幼儿园，属于公益二类事业单位。****年*月因定海区旧城改造，迁址至定海区和平北路**号。园所产权由定海区旧城改造建设中心持有，使用权归定海区教育局永久无偿使用。园所占地面积****平米，建筑面积****平方米，园内设施齐全，有阅读室、木工坊、生活小厨房、建构室、多功能厅等多个专用室，安装有中央空调、感应水龙头、感应便池等，配备了各类现代化教学设施设备。舟山市冬兰托幼中心无编制人员，*位在编人员由舟山幼儿园委派。目前*个班，含托班*个、小班*个、中班*个、大班*个，***名幼儿，**位教职员工，专任教师资格证书持有率***%。截止****年**月底资产期末数为****.**万元，****年度报废逾期资产*.****万元，新增固定资产合计：***.**万元，其中由定海区教育局划拨原值为***.**万元，无不良资产。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 二、开展的主要工作及取得主要效益****年度，我单位在定海区教育局和舟幼教育集团的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：（一）“教育家精神”引领，锻造优质教师队伍*.师德师风建设：筑牢职业根基加强党的建设与常态化教育。坚持党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，不断提高党的建设质量，增强党的创造力、凝聚力、战斗力，永葆党的先进性和纯洁性。学规明纪：结合****年学前教育宣传月活动，组织全园教师深入开展了《学前教育法》专题培训，教师参与学习后的热议活动，积极分享感悟共，有效提升依法执教意识与能力。重温了《幼儿园教师职业行为规范》、《舟幼教师行为规范》，通过专题研讨、案例剖析，强化教师自我约束、检视与反思意识，让“讲正气、尽职责、当标杆”成为职业自觉。监督闭环：开展了每学期一次的集团师德师风专项调研，聚焦上下班纪律、带班规范、班级财物与清廉管理，建立“巡查—反馈—整改—考核”闭环。将结果与先进班级考核、教师评优评先及个人考核挂钩，落实“一票否决制”，以制度刚性保障师德师风“外化于行”。我园教职工无师德失范行为，师德师风整体优良。*.专业成长赋能：激活发展动能青年教师培养：一是家园共育促提升，为贯彻《幼儿园保教质量评估指南》，加强青年教师与家长的沟通协作，借助集团“相约星期四”活动，开展家园共育专题培训与实践。通过模拟沟通场景、分享典型案例，指导青年教师掌握科学沟通技巧，提升回应家长需求、协同育儿的能力，架起家园共育“连心桥”。二是技能竞赛促成长：为夯实青年教师技能技巧，加强青年教师修炼，搭建骨干教师培养梯队，提升我园教师的教育教学水平。根据学期计划，开展集团青年教师技能大赛，涵盖理论测试、技能技巧、教案设计环节，以赛促练，推动青年教师夯实教学基本功，提升教学设计与实践能力。青年教师积极参与课题研究及定海区组织的各项活动评比，开展小课题申报、新生代教师基于幼小衔接背景下的教案设计，从选题方向、研究方法到教学环节设计，进行细致打磨，各推送一篇小课题和教学活动设计。骨干教师进阶：一是推行骨干教师教研主持制：马洁琼、郑维、袁燕分别承担集团“谈话活动”现场教研、《如何使用*****与儿童有效互动》*****第八、九章”教研活动和幼小衔接专题教研活动主持，拓展教研引领角色，促进经验辐射与专业共生。二是落实骨干教师教学示范：为推进专用室实践活动，做好骨干教师引领示范，小一班鲍玫汝老师开展阅览室专题活动、中一班齐秀君聚焦生活小厨房、大一班袁燕组织木工坊活动，以点带面深化教师对环境育人、实践教学的理解。（二）“观察评价”驱动，提升一日活动质量*.主题活动：锚定儿童立场针对“主题审议前中后评价偏离儿童立场”问题，深化“一日备课”“主题审议”双轨机制：一日备课：以“师幼互动”为核心，建立了“自我—教研组—园部”三级评价，每月抽取集体教学活动，聚焦“成功互动环节”剖析改进；依托“活动方案评价工具”，推动主题小项目实践，让评价贯穿教学全流程。主题审议：落地“园部引领式审议”，前审议聚焦儿童生活经验与“关键事件”，避免主观预设；中审议捕捉“支持幼儿深度学习节点”，共探项目生成契机；后审议强化“回顾式评价”，开展主题汇报、“小视频”制作（每月*—*个），结合“日常园部调研+现场环境专项评比”，不仅为教师们提供了学习、交流、分享的机会，也帮助教师们在环境创设上有更多的思考和创意，实现主题活动质量螺旋上升。*.一日活动：聚焦师幼互动针对“师幼互动评价记录茫然、跟进不足”问题，打出“研标—评标—推进”组合拳：研标：联合集团力量，结合“开心苹果”数智平台，细化一日活动中“自主游戏、集体教学、生活活动”师幼互动指标，让评价有章可循。评标：分年龄段开展了“定点评价”，推进半日活动观摩研讨。组织教师紧紧围绕“师幼互动指标”开展实践研讨活动，聚焦师幼互动，从“抓取典型案例”到“集体案例剖析”，再到“对标策略跟进”，实现评价能力阶梯提升。推进：结合“班级一日活动中教师观察评价能力突破项目”，小班聚焦“生活活动”、中班聚焦“自主游戏”、大班聚焦“项目活动”，定制化优化评价工具，精准破解教师观察评价难点。*.游戏活动：强化持续支持针对“游戏材料优化不足、评价主观化”问题，构建“材料—观察—交流—倾听”闭环：材料优化：重点推进了室内区域（语言区、科学区、数学区等）、户外游戏材料“动态更新”，每周、每月根据幼儿游戏需求，常态化、长线化推进材料调整，夯实游戏质量根基。观察沉淀：本学期，园部为每班配备了专属硬盘，建立“幼儿游戏资源包”，要求教师拍摄游戏照片、视频，按“日期+内容”命名存档，帮助教师积累典型案例，复盘教学行为。交流赋能：推进持续性数学区游戏案例和户外游戏案例观察分析工作，教师聚焦日常游戏片段，选取典型案例，剖析师幼互动、材料投放、幼儿发展等细节，通过“观察—分析—反思—调整”闭环，提升游戏观察与问题解决能力。每一次观察分享，都是相互赋能。我园的室内数学区材料和活动在定海区幼儿保教质量现场评估中获得好评。倾听落地：在日常活动中，落实“户外回来后节点性谈话+游戏故事表征倾听”机制，每周保证幼儿*次及以上倾听记录，完整记录“姓名、学号、日期”，让游戏评价真正回归儿童视角。同时，为了深入贯彻《幼儿与保育教育质量评估指南》精神，落实“以游戏为基本活动”的科学理念，切实推动户外游戏的深入开展，基于游戏现场的观察，围绕幼儿感兴趣的话题或共有经验，集团**周岁以下教师开展了一场游戏谈话比武活动，助推幼儿有意义学习与支持。（三）、“共融赋能”实践，深化家园协同育人*.理念传递：搭建多元沟通桥梁以“家长会、家长学校、家长开放日、日常分享”为载体，传递科学教育理念：家长会：创新“体验式家长会”，运用“典型案例浸润分析、表征体验卷入分析、儿童发展评价推广交流”策略，让家长“懂共情、看见孩子”，凝聚家园教育共识。家长学校：聚焦“小中大”不同需求，邀请专家开展“小班健康育儿、中班阅读指导、大班幼小衔接”系列讲座，精准回应家长困惑。家长开放日：*月下旬，以“观察、倾听、共情”为理念，组织家长深度参与“看活动—学观察”，活动前强化“组内研讨试教、班级研讨交流”，保障活动实效，让家长成为教育“同行者”。家长约谈：反馈幼儿在园情况，结合《学前教育法》中的家园共育内容，与家长共商成长策略，我园**%家长积极参与约谈活动，与班级教师探讨育儿策略，助力家园协同育人。日常分享：依托班级群，推送“学前教育宣传月“系列活动、幼儿游戏视频、主题活动剪影”等，让教育过程“可视化”，促进家园理念同频。*.活动参与：构建协同育人生态以“家长进课堂、亲子实践、家委会”为抓手，深化家园协同：家长进课堂：结合“当下主题需求”，邀请家长化身“教师”，开展职业体验、技能分享等活动，丰富课程资源，拉近家园距离。亲子实践：结合主题，开展亲子实践活动。如中班段结合春天的主题，利用春游活动，亲子制作青饼，通过“共参与、共创造”，强化亲子联结，传递教育价值。六一活动：开展“童趣奇市·欢享六一”庆祝活动，为幼儿搭建展示平台。让幼儿在游戏、美食体验、跳蚤市场活动中感受六一的欢乐氛围，在欢乐中体验成长。*.毕业典礼：结合毕业季举办典礼，融入《学前教育法》宣传，播放短视频、教师朗诵，展示幼儿成长，传递法律对学前教育保障，留存美好回忆。（四）精准推进安全工作*.压实安全管理机制的落地贯彻落实“一岗双责”。期初做好了各部门与每位教职工、每位家长的《安全责任承诺书》逐级签订工作，使安全工作责任层层分解，形成了齐抓共管的良好局面；继续实施安全工作项目化管理机制，食品安全、消防安全等专管员按要求做好排查、数据上报等各项安全管理工作，及时发现、及时整改安全隐患，防患于未然。有效落实安全培训机制。本学年通过教师会、后勤会议、教研组会议、保育员会议等会前十分钟加强安全制度、应急预案的学习，明确并清晰岗位职责，提高全体教职工的安全防范意识与安全隐患预见能力；熟练各类安全预案，提高紧急事故中的应急能力。召开每月的安全分析会。基于幼儿园的现实需求、以及上级文件精神，精准明晰园内安全形式，布署每月、每周的安全重点，将安全工作细化到人落实到每一点。*.推进食品安全管理依托线上安全平台，做细、做实的各类安全排查的智能化、闭环式管理。做好了校园周边的安全防范管理落实每日、每周、每月的常规安全排查工作，提升安全隐患排除的效度。利用家长督查，智治食堂等线上平台，开展食品安全隐患排查活动。成立了食品安全家长督查委员会，制定家长陪餐等制度，通过邀请家长每周三陪餐，同时走进食堂进行现场督查，召开膳管会议等，看操作流程、看验货现场，做精食品安全管理全过程。食堂工作人员严格规范操作：加强对食堂工作人员的培训与管理，要求其严格遵守食品加工操作规范，确保食品加工过程安全卫生。严格把控食品采购、验收、储存、加工等环节，做到生熟分开、烧熟煮透，杜绝了食物中毒事件发生。特别在食材收货验货环节，严格*人以上验货并签名，有问题第一时间联系供货商。本学期食堂工作零事故，幼儿膳食满意度达***%。（五）精细化深推卫生保健工作*.做细幼儿健康管理全过程落实高质量的晨检。严格执行晨检制度，晨检时注重“看”、“摸”、“问”，发现问题及时处理，并做好记录，确保出入园的幼儿身体健康。及时掌握生病幼儿的情况，晨检后反馈到班级，使带班教师可以对生病的幼儿进行特殊护理，以便做好全日观察。做实交接记录，各班级三位教师做好日交接记录，上午、中午、下午各班级教师要在交接班记录本中，明确孩子日常的身体变化情况，明确一些特殊事件的处理方式，明确人数的变化与原因。做好体弱儿、肥胖儿管理。认真筛查体弱儿肥胖儿，对营养不良和有肥胖倾向的体弱儿肥胖儿进行个案管理，一日活动中从运动、餐点等环节进行有针对性的干预，并及时与家长交流意见，使家长能够理解管理的意义，使之成为真正意义上的家园共育。对幼儿体检中发现的疾病缺点及时与家长沟通并进行规范矫治。今年还邀请了市爱尔眼科医院对我园大班段幼儿进行视力筛查，查出有异常的及时治疗并跟踪治疗。我园还对中大班段家长开展了近视防控宣传讲座，使家长们充分了解了近视防控的重要性。*.做精环境卫生管理严把卫生消毒关。各班保育员每天开窗通风，保持室内空气清新，幼儿的餐、茶具统一由食堂进行高温蒸汽消毒，定期对幼儿床铺和被褥进行紫外线消毒或暴晒，幼儿坚持一杯一巾流水洗手，这些举措都有效杜绝了传染病以各种形式流入我园。本学年，我们坚持每周五由保健员和一名保育员轮流进行卫生检查，园内*名保育员互相看、互相学、互相交流，这种方式不仅为她们提供了一个很好的学习平台，同时也进一步规范了我园的保育工作，也是保育员之间互相学习取长补短改进的好方法，从而提升我园总体的保育水平。我园*另保育在城区三片联盟保育员技能大赛中，分别获得一等奖、三等奖的好成绩。落点各区块的环境管理。做实每周一卫生检查、每日一次的班级巡查工作，对日常发现的问题进行跟进处理，及时落地。做好除四害工作，并根据实际情况做好相关记录。做好每月一次的环境卫生大扫除工作。每月提前规划提前准备，让幼儿园的内外环境无卫生死角。并做好每日一次的幼儿园环境巡查工作，及时处理存在问题。（七）规范化抓好后勤常规管理继续做实内控管理。严格执行内控管理机制，对财务工作进行监督管理，对园内每一项的支出能尽可能用到恰到好处，尽量做到不必要的浪费，做到帐目清楚、规范，确保审计不出问题。规范做好各类经费使用。一是按照规划准备，按时推进****年各进行项目库的各类工程维修与采购项目。二是本着节约、规范的原则做好了日常零星维修的审批、维修、汇总、结算；三是每月做好了经费使用情况汇总，根据各时间节点完成各类经费使用。四是做好各类发票的规范报销过程管理。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 三、存在的主要问题回顾学期工作，在教师队伍建设中，“分层培养”初显成效，但“骨干教师辐射效应”仍需强化；观察评价实践里，“指标落地深度”“教师个体差异关注”有待细化；家园共育中，“个别化家庭精准支持”可进一步探索。户外环境中，需持续增添幼儿的户外活动器械或材料。 | ||
| 四、下一步打算 | 四、下一步打算****年是幼儿园最新三年发展规划的最后一年，我园将持续深耕“教育家精神”引领的教师发展、“儿童立场”锚定的质量评价、“共融赋能”驱动的家园协同，以问题为导向，深化实践创新，为学前教育高质量发展注入“动能性”，让每一位幼儿在“有质量的教育”中点亮成长之路。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人变更。****年**月**日，完成事业单位法人证书换领。****年**月**日，完成事业单位法人变更。 | ||
| 相关资质认可 | 宗旨和业务范围：为学龄前儿童提供保育和教育服务，幼儿保育幼儿教育。事业法人证书有效期：自****年**月**日至****年**月**日办学许可证有效期：自****年**月**日至****年**月**日 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 一起诉讼侵权的官司已经妥善处理。（安全教育图片侵权案） | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
信息来源：浙江省事业单位登记管理局
