舟山幼儿园年度报告
2026-02-02
浙江/舟山 招标采购
舟山幼儿园年度报告
浙江/舟山-2026-02-02 00:00:00
舟山幼儿园年度报告
浙江/舟山-2026-02-02 00:00:00
舟山幼儿园年度报告
| 单位名称 | 舟山幼儿园 | 法定代表人 | 贺苗儿 |
| 住所 | 舟山市定海区环城东路**号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育幼儿教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 舟山市定海区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****学年幼儿园以“高质量发展”为核心，以“教育家精神”为引领，以“观察评价促保教质量提升”为抓手，以迎接普及普惠县区创建工作“回头看”和落实“保教质量提升试验区”工作为契机，不断增强核心竞争力，努力创建具有舟幼特色的优质学前教育品牌。一年来，幼儿园得到了省市区领导的高度重视与关怀，为幼儿园发展注入动力和信心。浙江省教育厅党组成员、副厅长舒培东一行到园调研视察，浙江大学、浙师大教授以及省学前教育研究会专家一行来园观摩指导，浙江省教研室学前教育教研员虞莉莉一行到园调研指导，上海华东师范大学张明红教授*次来园指导，路桥区副区长一行来园参观访问等，幼儿园不断通过各级各类交流，不断提高集团办园知名度。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、协力打造“共生型”品质集团园*.持续优化“三园区·五统一”集团管理模式。通过师德师风专项行动、班级保教质量评估、内控制度推进会、食堂管理专项调研、普及普惠创建档案交流等载体，以优化的“计划*督查*反馈*调整”机制，强化计划制定与思考、过程检查与指导、回顾与复盘，在“发现问题*解决问题*提升经验”中践行闭环管理，推进集团品质发展。*.持续文化提升。一是提升环境文化，持续推进户外环境的适儿化改造，让每棵树、每堵墙、每个角落，都有儿童印记，都有儿童表达，同时凸显地域特色和传统文化特色。经过近几年持续努力，幼儿园“危”墙全面改造完成，保障了孩子们的安全。紧抓古城改造契机，推进户外游戏场地建设和美丽校园建设。二是提亮精神文化。首先多形式学习幼儿社会与情感学习能力、共情能力等篇章；讲述共情故事，为优化关系赋能，倡导营造温暖向上的氛围，优化关系，情感赋能。其次优化激励机制，通过金点子评选活动等途径，营造积极向上、凝心聚力的氛围。二、推进“教育家精神”下的教师队伍内涵式发展（一）深入推进师德师风建设。加强党的建设是确保党始终成为中国特色社会主义事业坚强领导核心的根本保证。要坚持党要管党、全面从严治党，以党的政治建设为统领，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，不断提高党的建设质量，增强党的创造力、凝聚力、战斗力，永葆党的先进性和纯洁性。一是开展“常态+”教育督查行动。通过常态化教育学习《学前教育法》及各类行为规范，促进我园教师从思想上意识到“以律立身”的重要性；通过常态化巡视督查教育现场，如半日活动视导、巡班观察，做到发现问题当即提出、跟踪整改，让师德师风建设更关注日常，而不只是留于形式上的学习。二是开展“专题+”提质促优行动。通过专题式树典学优故事展播，以青研团、智囊团为载体，展现我园部分教师优秀教育事迹，激励更多的教师以学促优；通过专题式家长满意度测评，以园所和班级为载体，在真实调查和建议反馈中分析问题、寻找策略，积极推动我园师德师风长效建设。本学年我园方维玲、徐丽娜分别获得定海区海岛优秀教师、定海区优秀教师称号。（二）深入推进“四大团·三梯度”队伍建设。一是找准薄弱问题，靶向推进队伍发展。我们通过锚定青研团、智囊团、头雁团、经验团当下的不同发展薄弱点，推行多种机制下的内驱力提升行动。首先，青年教师层面。本学年立足青年教师一日备课和家园沟通上的薄弱点，以青研团为载体，推行了“两周一研制”，即每双周四中午开展一次备课或家园沟通方面的研讨交流会。会中，青年教师们通过备课晒一晒、建议提一提、经验学一学、案例写一写等活动，共同促进备课质量提升、家园沟通能力提升。其次，骨干教师层面。一直以来，我园骨干队伍一直都有较强的执行力，但也发现在领导力和创新力上远远不够，这也是我园骨干队伍的薄弱点，所以在本学年中我们推行了“项目管理制”和“教研主持制”，从根本上提升骨干教师内驱力。项目管理上，骨干教师们分别落实了专用室、三廊一墙、幼儿艺术队专项负责工作，并通过班级周推进、组内月研讨、学期一展示的方式，让管理显成效、让经验齐共享；教研主持上，我们以园本教研为载体，通过骨干轮流的形式，共同承担教研主持，促使骨干教师专业上的积极主动的思考和引领。最后，成熟教师层面。立足我园成熟教师专业热情度削弱的薄弱点，本学年我们积极带动成熟教师与青年教师结对，推行了“问题帮扶预约制”，重点落实了以家园沟通为主题的问题帮扶行动，通过日常问题解析、专题报告解析的方式，帮助我园青年教师厘清家园沟通的关键要素，为日常家长工作助力。二是抓住成长平台，全面推进队伍提质。本学年，我园紧抓教师专业成长平台，在不同层面上均有不同的成绩与收获。如引领示范上，我园骨干教师在区**学时、浙海大培训、区托育课程建设交流等活动中分别都进行了课程案例分享、教学展示、半日展示、游戏案例交流，在区域内发挥着积极引领的作用；一学年来，收获区级及以上奖项**项：其中课题**项，论文**项，李娜老师获市、区教学评比一等奖，曹诗静、陈芊羽老师获区新生代教学评比一等奖，舟山幼儿园获现场教研评比一等奖。三、推进“观察评价”下的一日活动内涵质量提升（一）聚焦评价指标，循问共研。一是共研指标内涵。重点借助《*****师幼互动观察评价》专业书籍，帮助教师意识到观察评价的重要性以及为开展评价做好评价指标内涵解读，为实践做支撑。我们依托两周一次园本教研，聚焦日常典型案例，通过教师学指标、组内研指标、园部内涵，促使全体教师全面熟悉、理解“师幼互动”评价指标。二是共研指标优化。重点依托区域内“一日活动评价指标”，结合*****学习下的指标内涵迁移运用，对指标中的关键词进行全面剖析，通过“班级、教研组、园部”三级联动的形式，自下而上园本优化“一日活动评价指标”，最终形成本园的评价指标。（二）聚焦评价实践，循证共研。一是立足半日活动下的观察评价。本学年我们推行“三步骤”闭环推进式的观察评价方式，即“班级内省式评估、组内共研式解析、园部视导式改进”来促进我园半日活动内涵式质量。首先，开展班级内省式评估。以“一日活动评价指标”为抓手，对标评价指标关键词通过班级三位一体自主理解、自主反思、自主优化，并形成自我评价报告。其次，开展组内共研式解析。各教研组基于班级自评，选择组内其中一个定点班开展组内评价。依据自评表，开展组内半日活动观摩，观摩中结合班级自评阐述进行现场评价，这既是对带班教师的一次“师幼互动”能力的整体评估，也是对观摩教师的观察评价能力的自我提升；观摩后组内针对现场评价报告，聚焦典型案例，对标分析、提出优化策略。最后，开展园部视导式改进。本阶段中组织全园走进定点班级半日活动现场，并借助“开心苹果”评估系统，组织教师现场开展案例记录、视频记录，并从中抓取典型案例，开展循证对标式的评价活动，评价中通过回溯案例、对标研析的方式共同促进“有质量的师幼互动”、提升教师观察评价能力。最后园部层面梳理观察评价报告，并提出优化策略，供全园共同学习借鉴。二是立足自主游戏下的观察评价。基于半日活动的观察评价是一次全面性的实践探索，且在这一过程中，让我园教师进一步意识到观察评价要立足“师幼互动”的价值和意义，并厘清师幼互动需从材料投放出发。所以，我们又依托“自主游戏”模块开展了班级层面的“跟进式自评”，重点突破室内自主游戏的内涵式质量。首先，开展自评下的全面盘点。各班根据游戏活动评价指标对本班材料投放的丰富性、领域均衡性、低结构性进行了全面自评，并形成自评报告。其次，开展跟进下的全面优化。各班根据指标及自评分析，在园部引领下开展分析研讨会，有重点的推进主题背景下、社会性区域下的材料优化。最后，开展优化下的二轮自评。二轮自评中，我们进一步考虑材料投放与幼儿发展的关系，让各班根据如何基于幼儿能力发展、主题发展线索的时间轴线来体现材料层次性？如何基于真实生活经验来支持社会性区域游戏深度开展？等问题来深入展开观察评价。（三）聚焦评价深度，循例共研。本学年为进一步提升我园教师观察评价能力，我们又依托户外自主游戏开展了持续性观察评价的深入实践，也由此将观察评价真正落脚到幼儿发展评价。一是开展互动式理论学习。通过开展现场互动式交流、案例式学习的理论学习会，帮助教师厘清“持续性、观察、支持”三者间的关系。二是开展实践式的观察支持。我们运用“追踪式”的方法，借助数智化评价平台、一对一倾听记录，持续跟踪观察、记录幼儿自主游戏中的表现行为和变化，最后通过循证式评价科学分析幼儿行为并给予科学评价，让幼儿的成长轨迹真正看得见。此外，又通过搭建“持续性观察下的谈话活动”赛课平台，进一步提升我园教师观察评价能力。三是开展复盘式的交流反思。实践的案例需要成果式的学习推广，也需要复盘式的交流反思，我们通过案例日日记、周周思、月月研的方式，让我园教师通过持续性观察评价下的案例分享交流，让大家互学互鉴，本学年也欣喜的发现我园教师的追踪式观察、记录、评价的意识逐渐增强，对幼儿日常行为的敏感度也在逐渐增强。四、推进以“共情赋能”下的家园共育内涵提升本学年我们以“看见孩子、支持孩子”为行动理念，有效推进了家园共育工作。一是以共情赋能家园共育。我们以家长会为载体，让“看见孩子、支持孩子”理念在家长群体中落地。本学年家长会注重家长经验的分享交流和家长“真体验”活动，让家长会成为家庭教育策略共享、了解孩子内心世界的平台。二是以共育赋能家园同行。我们开展民主公开的家委会，让家委参与园所管理并积极发挥他们的“主人翁”意识；开展双向奔赴的家长约谈，以“倾听幼儿、走进幼儿”为理念，在面对面交流中拉近家长与班级教师之间的距离，让沟通协作共育更为有效；开展理念互通的家长学校，以中大班幼小衔接讲座、阅读专题讲座健康教育为主题，向家长进行宣讲教育，达到教育方式、理念的共享共育；开展主题实施下的亲子活动，以季节、传统节日为契机，开展六一亲子畅游日、亲子古城集市等活动。五、落实以“安全第一”为核心的平安校园打造（一）全面开展安全教育，提高师幼安全意识一如既往通过主题培训、校园公众号、微信、告家长书等途径和形式,加强消防应急、防灾减灾、交通安全、食品安全、防诈骗、网络安全等知识的专题宣传教育和安全演练,强化师幼安全防范意识,提高自救自护能力。幼儿园获评“舟山市无诈学校”。（二）全力保障交通安全，重点做好防冲撞工作针对幼儿园门口道路改造后形成门口人行道和非机动车道混用的安全隐患，园部专门进行专题讨论、现场论证，园领导积极与教育局、城建、交通等部门沟通汇报。在沟通无果的情况下，积极应对现实困境，增设防撞拒马，设置防撞石墩进行现场安全维护，及时开展安全宣传，提醒家长和师生安全出行。进一步优化错时来离园方案，变门口排队为园内等候，减少等候时带来的安全隐患。切实做好家长志愿者、保安、行政、值周教师共同维护交通秩序工作，确保幼儿接送安全。（三）切实落实安全巡视，加强安全防护园部非常重视日常巡视，针对老幼儿园的一些关键问题持续关注。及时发现南围墙隐患，及时进行了修缮，确保了师生安全。对新安装的香樟树屋大型玩具、新建成的上坡道、沙池、消防斜坡改造等新设施设备持续重点关注，发现问题及时进行调整，确保了孩子的活动安全。及时发现走廊设区柜存在的安全隐患，撤离了柜子。增设了一号楼楼梯的隔离装置，把隐患消除在萌芽状态。全面进行消防隐患排查，根据检测结果及时落实整改。一年来，时时处处把安全放在第一位，确保师生安全。六、加强膳食管理，严格落实食品安全主体责任（一）严格执行制度，落地食品安全管理积极响应“舟山市校园食品安排查整治专项行动实施方案”的要求严格执行食品安全管理制度要求，贯彻落实主体责任，深入开展食堂的安全排查与完善。定期开展食品从业人员安全培训，落实“日管控、周排查、月调度”制度，进一步规范清洁、消毒的流程，对发现的问题及时整改到位。严把操作安全、食材安全、验收安全，严格执行招投标程序，食堂的粮油、生鲜、调味料等大宗食品实行公开招投标，集中定点采购，依法签订采购协议并公示所有食材中标企业的名单。本学年食堂抽检反馈良好，工作人员操作规范，常态化开展家长陪餐监督等，确保了管理到位、饮食安全、家长满意。（二）有效开展膳管工作，保障膳食水平坚持规范管理，科学配比，为孩子们提供健康营养的膳食，被定海区食品监督部门评为抽样核检优秀单位。保健部门每周餐点坚持带量食谱制定，严格落实食物多样化，做到每周主食材不重复，努力做到菜品多样化，荤素搭配合理。积极邀请家长参与监督和管理。期初邀请托小班新生家长代表进园参观食堂，获得一致好评。实行家长代表入园陪餐制，家长共同参与食品安全监督活动，通过食品安全培训、现场动态监督和进班陪餐等活动，见证着孩子们的健康成长，充分发挥家园联动的作用。幼儿园保健部门结合家长的建议推陈出新，根据时令季节新增舟幼意大利面、海苔拌饭、冬季暖饮等都获得孩子们一致好评。七、落实精细化管理，打造优良保育员队伍（一）落实爱心保教以“抓内涵、重质量”为目的，以高质量师幼互动为发展方向，保教人员深耕半日活动中保育工作的规范化、精细化。开展“保教结合、育爱同行”专题研讨，对幼儿点心环节、户外活动护理、起床后护理环节开展观摩交流。聚焦活动准备、保教站位、幼儿护理等生活流程，夯实精细护理。开展读懂孩子爱心保育故事演讲，鼓励保育老师看懂幼儿游戏，提供适宜的支持。开展讲故事和韵律活动专题培训，在说说、唱唱、跳跳中亲近幼儿，实现幼儿在运动和生活中的自主发展，健康成长。（二）提升保育员专业能力针对性开展餐前消毒、呕吐物处理等专题培训，组织保育员代表参加三片区联盟的餐前消毒、呕吐物处理、讲故事三项技能大赛，有效促进保育员队伍在专业素养和实操能力的提升。后勤园长协同保健医生和保育员代表还带着研讨成果参加片区联盟的专题论坛，收获好评，获得良好的效果。八、主动热诚服务，做好后勤保障工作（一）完善设备，保障活动坚持儿童立场，努力打造有温度的后勤服务。利用上级部门的专项资金，做好幼儿园设施设备的完善工作，改造了三号楼走廊主题墙面、增添户外游戏骑行区车辆、户外区域器械收纳屋等，完成了平台足球场铺设，打造了三棵树小剧场，规划整理了沙水区树下收纳区，进一步丰富了幼儿户外活动的空间和设施。紧急维修并改造了托三班卫生间，备齐适合托班低幼的桌椅、设备、玩具器械等，确保“定享托”工作顺利开展。（二）规范管理，合理有度以“勤俭办学”思想为指引，合理利用有限资金，及时做好各项基建与维修修工作，规范工程项目管理，幼儿园重大事项严格执行“三重一大”制度，按规定做好幼儿园工程各项环节、流程及工程质量和安全监督。密切关注节能减排，提醒教职工“以园为家”，做到人走关灯、关空调等良好习惯。加强对用水、用电、办公用品、打印耗材的管理。后勤做到每个月盘点，将幼儿园物品做到开源节流。今年*月迎接了任内审计工作，上级对我园内控制度及经费管理等经济决策工作予以了认可。回顾一年工作，先后接待***余人来园参观学习，在省学前教育专委会专题活动、省课程资源建设调研、省教育厅托幼一体化建设调研和路桥区参观访问、区级托育课程建设展示等活动中获得了专家、同行的认可和肯定。骨干队伍正在蓬勃成长，逐渐担当起管理重任。但教师结构两极分化仍然成为发展困境，尤其在缩班减员的现实困境下，如何促进教师的专业能力持续提升，补齐教师教科研能力发展的短板等问题，需要不断发挥管理智慧，带领团队向上生长。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.课程改革与创新需要找准突破口，品牌影响力不够凸显；*.随着出生率下降，面临缩班减员、队伍不稳定困境；*.幼儿园整体环境打造需要进一步投入资金，需要升级部门的大力支持。 | ||
| 四、下一步打算 | *.优化内部运行机制，培植园所文化，多角度多途径提升保教质量；*.深度开展有质量的教研活动，实现基于师幼互动的课程研究和实践的突破； | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人变更。 | ||
| 相关资质认可 | 事业单位法人证书有效期自****年*月**日至****年**月**日。 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
信息来源：浙江省事业单位登记管理局
