| 单位名称 | 瑞安市毓蒙中学 | 法定代表人 | 林初存 |
| 住所 | 瑞安市东山街道下埠村毓蒙路**号 |
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展；初中学历教育（相关社会服务）（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 瑞安市教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在教育局的领导下，贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | ****年，我校在新时代中国特色社会主义思想的指引下，深入贯彻落实党的二十大精神，以“科研兴校，数字赋能”为攻坚方向，秉持“心毓善田，小成大善”的善行教育理念，积极推进国家级优质均衡县创建工作，深化新课程改革，致力于培育新时代高素质人才，打造有文化、有智慧、有质量的活力学校、品质学校。现将本年工作总结如下：*、丰富德育活动，浸润品格教育以“活动育人”为抓手，本学期开展“艺术节、学雷锋、篮球赛、五四文艺汇演、引体向上吉尼斯比赛、中考送考”等主题活动，覆盖德育、体育、艺术等领域。其中，“快乐三十分”活动创新引入“名人名家进校园”，激发学生艺术兴趣；引体向上吉尼斯比赛持续*周，参与学生超***人次，成为校园体育文化品牌。*.丰富校园活动，践行善行文化(*)开展科技节、运动节、乒乓球比赛、冬至日成长礼、元旦文艺汇演等大型活动，丰富学生校园生活。科技节活动中，学生们积极参与科技创新比赛，展现了良好的科学素养和创新能力。(*)组织班级参加瑞安市、温州市班级合唱比赛，取得优异成绩。其中，八年级（*）班在瑞安市班级合唱比赛中荣获一等奖，并代表瑞安市参加温州市比赛，荣获二等奖。开展瑞安市戏曲进校园活动，弘扬传统戏曲文化。邀请戏曲专家进校园，为学生们带来精彩的戏曲表演和讲座，激发了学生对传统文化的热爱。(*)开展四期快乐三十分活动暨名人名家进校园活动，拓展学生视野。邀请知名作家、科学家、艺术家等走进校园，与学生们面对面交流，激励学生们树立远大理想。*.强化队伍建设，凝聚育人合力多次召开班主任专题会议，聚焦“劳动包干区管理、食品安全”等痛点，分享班级管理经验，帮助新手班主任快速适应角色。林校长名班主任工作室开展“班级文化建设”“心理问题学生干预”等培训，班主任专业能力显著提升。*.关注心理健康，守护成长底线心理辅导室以“预防*干预*支持”为链条，构建心理健康教育网络。开学初通过“瑞格平台”完成全员心理普查，复评后对数据偏高的重点学生开展“个辅+班主任协同”干预，状态显著改善。*.加强教研组建设，提升教学质量(*)形成符合学校实际的主题教研模式，每周开展教研组或备课组活动。本学期，教研组活动聚焦新课标，学习并运用团队赛课模式，取得了良好的效果。(*)本学年参加瑞安市团队赛课的科学组和社会组均获得一等奖，社会组被推荐到温州获地理优质课一等奖。*.推进“毓湖教共体”建设，促进教育均衡发展每个教研组至少开展一次教共体活动，共举办*次活动。教共体活动促进了校际交流，实现了资源共享，推动了教育均衡发展。*.后勤服务：精细管理，保障运转总务处围绕“服务一线”目标，重点做好三方面工作：一是设备维护，开学前完成教室投影调试、饮水机滤芯更换，处理水电维修***余次；二是食堂管理，严格食材采购验收，开展员工培训，优化“天下粮仓”“众食安”平台管理，确保师生饮食安全；三是财务管理，完成****年预算编制，规范固定资产登记，教职工餐补发放、无债务申报等工作零差错。*.推进民主管理，推行校务公开(*)召开教职工大会，广泛征求教职工意见和建议，保障教职工的知情权、参与权和监督权。(*)完善校务公开制度，在教师职称评聘、评优评先等方面实行校务公开。 |
| 三、存在的主要问题 | *.学校规模过小，学生增加造成教室数量不足。*.操场面积小，学生运动场地不足。 |
| 四、下一步打算 | *.加强教师信息技术培训，提升教师运用现代教育技术的能力。建设智慧课堂，推广线上线下混合式教学模式，利用大数据分析学生学习情况，实现精准教学。*.完善教师评价体系，将教学业绩、科研成果、师德表现等纳入评价范围，设立教学成果奖、科研贡献奖等，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师工作积极性。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年获瑞安市教育教学质量奖；瑞安市教育改革创新奖；瑞安市教育系统信息宣传工作先进单位。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
