（*）调研设计方面
规格：基于工程教育认证标准（****版）七个章节全部指标需求内涵开展调研内容设计，按不同调研对象输出调研问卷内容（****版，含调研链接及设计说明）。
调研对象：在校生、最近三届毕业生、毕业五年左右校友、本专业教师和用人单位。
样本预期要求：教师群体不低于**%，在校生不低于**%；近三届毕业生不低于**%；毕业五年左右毕业生不低于**%，用人单位不低于**家。
调研方式：问卷基础上，结合大数据方式（尤其是毕业五年左右校友、用人单位群体部分）
毕业职业成长数据：来源教育部学生服务与素质发展中心、人力资源和社会保障部、学信网，以及多家知名猎头咨询公司，确保数据的权威性和全面性。
用人单位需求数据：用人单位需求数据：来源智联招聘、前程无忧、猎聘、拉勾、****直聘等主流招聘平台的公开数据，覆盖校园招聘和社会招聘的广泛信息。
专业相关社会经济发展需求调研：数据来源中国政府网、国家发改委、统计局、工信息部、行业协会和研究院等。
（*）成果报告方面
规格：基于工程教育认证《自评报告》七个章节模块所需支撑材料要求编制成果报告。
格式：电子版成果报告（调研内容****、原始数据*****、****版和***版报告）。
质量标准：工程教育认证标准（****版）
调研成果报告包括以下方面。
学生，生源状态和发展趋势分析报告，专业任课教师指导服务效果评价报告，学生学习体验与成效评价报告。
培养目标，与专业相关的社会经济发展需求调研分析报告（含用单位需求），培养目标合理性评价报告。
毕业要求，毕业要求合理性评价报告。
师资队伍，教师数量和结构对教学需求的合理性评价报告，教师教学满意度评价报告。
支持条件，专业配备的实验室及设备、实习和实训基地评价报告，必要的学习条件和基础设施评价报告，教学经费对教学需求的满足度评价报告，教师队伍建设和专业发展评价报告。
持续改进，课程体系合理性评价报告，*********学年****级学生课程目标达成情况评价报告，*********学年****级学生课程目标达成情况评价报告，*********学年****级学生课程目标达成情况评价报告，*********学年****级学生课程目标达成情况评价报告，****届毕业生毕业要求达成情况评价报告，****届毕业生毕业要求达成情况评价报告，****届毕业生毕业要求达成情况评价报告，毕业五年左右毕业生职业发展状态跟踪评价报告，专业持续改进报告。
