《劳动教育2--匠心竹韵》数智课程建设（ZNBX2887）采购公告
2025-12-03
黑龙江/哈尔滨 招标采购
《劳动教育2--匠心竹韵》数智课程建设（ZNBX2887）采购公告
黑龙江/哈尔滨-2025-12-03 00:00:00
黑龙江/哈尔滨-2025-12-03 00:00:00
《劳动教育***匠心竹韵》数智课程建设（********）采购公告
发布时间：********** **:**:**阅读量：**次
| 项目名称 | 《劳动教育***匠心竹韵》数智课程建设 | 项目编号 | ******** |
|---|---|---|---|
| 公告开始日期 | ********** **:**:** | 公告截止日期 | ********** **:**:** |
| 采购单位 | 哈尔滨工程大学 | 付款方式 | 合同签订后，甲方支付合同额的**%；项目验收通过后，甲方支付合同额的**%。 |
| 联系人 | 成交后在我参与的项目中查看 | 联系电话 | 成交后在我参与的项目中查看 |
| 签约时间要求 | 成交后*天内 | 到货时间要求 | 签约后***天内 |
| 预算总价 | ￥ *****.** | ||
| 发票要求 | 增值税普通发票 | ||
| 收货地址 | |||
| 供应商资质要求 | 符合《政府采购法》第二十二条规定的供应商基本条件 | ||
采购清单*
| 采购商品 | 采购数量 | 计量单位 | 所属分类 |
|---|---|---|---|
| 《劳动教育***匠心竹韵》数智课程建设 | * | 项 | 无 |
| 预算单价 | ￥*****.** |
|---|---|
| 技术参数及配置要求 | 一、《劳动教育***匠心竹韵》数智课程 *、建设艺科融合知识图谱 以弘扬中华优秀传统文化为牵引，以中国传统乐器——竹笛的发声原理、手工制作、吹奏方法为载体，以“工匠精神”与“科学探究”为核心，跨学科构建人文素养、科学技术、传统工艺三元融合课程大脑。集中呈现优秀传统文化、声学原理与乐理基础，以项目为牵引贯通立项*规划*探究*展示全流程，覆盖材料选择、制作工艺及成品调试等。通过可视化节点和关联关系，学生可以获得智能导航和个性化学习路径建议，实现理论学习与实践操作的深度结合。知识图谱同时为教师提供教学设计和评价参考，支撑跨学科项目式教学的系统化管理。 *、阶梯问题式教学模块设计 围绕“理论—实践—展示”三阶递进教学体系展开，以项目制课程为牵引，构建三大教学模块：“笛韵源流”模块注重文化与理论融合（聚焦竹笛历史、乐理与声学基础）；“匠心传承”模块围绕物理制作与调试（从选材、制作到校音的全流程）；“余音绕梁”模块侧重成果展示与价值升华（展示与交流）。构建“全局层问题—概念层问题—方法层问题”三层递进式问题模型，系统覆盖竹笛制作与劳动教育核心知识。该体系不仅促进学生主动思考，也为课程评价和个性化指导提供数据支撑。 *、多元融合考评体系构筑 整合劳动实践能力、科学探究能力、艺术审美能力与协作创新能力，形成跨学科综合能力体系，实现“五育深度融合”。学生在项目实践中培养劳动实践能力、工艺创新思维和基于美育的文化素养，将科学原理应用于调音与声学分析中。通过团队协作完成制作任务，提升沟通协调与问题解决能力；通过成果展示和反思，增强审美鉴赏力与自我提升意识。能力图谱为课程评价和个性化培养提供量化指标，帮助教师实现对学生综合素养的科学考评。 *、**驱动智慧教学 **构建数字化、智能化的学习环境，整合微课、电子主手册、活页任务书及数字资源库等线上资源，形成可视化管理。学生可通过在线答疑、任务反馈、作品展示与互动讨论等环节，获得沉浸式学习体验；系统同步记录学习轨迹、参与情况与成果数据，**技术支撑个性化学习路径推荐、智能提示和多元评价，实现教学过程精准化、学习体验个性化和成果管理高效化。智慧空间还为教师提供决策分析和资源优化依据，推动数智化赋能劳动教育课程项目制运行。 二、数字化展示工程文化展馆 通过虚拟现实（**）技术，针对实体工程文化展厅中的场景，展开全方位、高精度的数字化重构与重生工作，完整还原场景的空间布局融入数字化场景，构建出兼具真实性与感染力的虚拟展厅生态。让师生突破时空限制，随时随地开启沉浸式工程文化体验。 三、数字人视频资源建设 完成课程***分钟数字人视频资源建设。 |
| 售后服务 | 服务网点:当地 ; 电 话 支 持 :**** 小时;质 保 期 :*年; 服务时限:报修 后 ** 小时; |
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