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主要功能或目标：依据《*—*岁儿童学习与发展指南》，以“活教育理论”为理论支撑，以润物无声的方式引导幼儿初步感知体验博大精深的中华优秀传统文化。本书阐述了对幼儿园优秀传统文化课程的理论认知，为幼儿园优秀传统文化课程内容与活动设计提供方案。

需满足的要求：项目包括传统游戏、传统文学、传统节日节气、传统美德、传统艺术、生活中的传统文化六个方面内容，全方位立体化呈现幼儿园优秀传统文化课程的内容和组织实施，实现中华优秀传统文化的知识性、价值性、思想性与幼儿发展目标和需要的有机结合。