专业建设与教学质量评价一体化平台信息服务（AHU-XNJJ20250458）采购公告
2025-11-27
安徽/合肥 招标采购
专业建设与教学质量评价一体化平台信息服务（AHU-XNJJ20250458）采购公告
安徽/合肥-2025-11-27 00:00:00
安徽/合肥-2025-11-27 00:00:00
专业建设与教学质量评价一体化平台信息服务（****************）采购公告
发布时间：********** **:**:**阅读量：**次
| 项目名称 | 专业建设与教学质量评价一体化平台信息服务 | 项目编号 | **************** |
|---|---|---|---|
| 公告开始日期 | ********** **:**:** | 公告截止日期 | ********** **:**:** |
| 采购单位 | 安徽大学 | 付款方式 | 货到验收付款 |
| 联系人 | 成交后在我参与的项目中查看 | 联系电话 | 成交后在我参与的项目中查看 |
| 签约时间要求 | 到货时间要求 | ||
| 预算总价 | ￥ *****.** | ||
| 发票要求 | |||
| 收货地址 | |||
| 供应商资质要求 | 符合《政府采购法》第二十二条规定的供应商基本条件 | ||
采购清单*
| 采购商品 | 采购数量 | 计量单位 | 所属分类 |
|---|---|---|---|
| 专业建设与教学质量评价一体化平台信息服务 | * | 项 | 无 |
| 预算单价 | ￥*****.** |
|---|---|
| 技术参数及配置要求 | 一、项目背景及目的： 基于***理念进行人才培养体系构建，强化专业建设，提升专业培养质量。有效落实从培养目标制定、毕业要求分解、课程体系设计，到课程目标达成、毕业要求达成、培养目标达成，以及学生能力动态成长的全过程管理和监测。 深化本科教育改革与评价、全面提升专业建设成效，构建人才培养一体化服务体系，服务一流专业建设、专业认证、质量保障等工作，切实提高人才培养质量。 二、技术标准及要求： （一）具体技术指标要求 *、系统基本要求 （*）系统采用****标准开发，使用开源技术架构，具有良好的开放性和扩展性，不得采用无版权软件或者无版权中间件。 （*）系统采用*/*模式的多层架构设计，数据库采用******.*及以上版本，确保系统的稳定性和可维护性。 （*）系统应具有高并发处理支持能力，支持最大并发数****，满足在某一时段集中进行数据采集、业务管理、数据传输、查询、统计分析的需要。 （*）系统响应时间不超过**，数据传输延时不超过**，明细查询不超过**，统计数据查询不超过**。 （*）要求系统采用权限控制功能来提高系统安全，按需对用户分配系统权限。对业务系统的敏感数据采取访问限制策略，只允许有相应权限或角色用户才能访问。 （*）信息服务期限：一年 *、系统安全要求 （*）▲投标人需提供相应的安全检测报告，报告标题必须带有“***认证管理平台”字样。检测内容包含但不局限于 *** 层面、主机层面。其中 *** 层面扫描内容有漏洞目录遍历探测、隐藏文件探测、备份文件探测、*** 漏洞扫描、用户名和密码猜解、跨站脚本漏洞挖掘、*** 注入漏洞挖掘、逻辑漏洞、***上传、暴力破解、越权、未授权访问等；主机与中间件层面需检测常见的主机漏洞，不可使用存在漏洞版本的中间件。以及其他常见的安全隐患。 （*）出具报告的公司需有信息安全风险评估服务资质认证、********等从事信息安全行业的资格证书。 *、专业建设管理 （*）支持多版本培养方案管理，一个专业可创建多个版本培养方案，一套培养方案可适应多个年级。支持专业达成期望值预设和专业负责人指定，支持多个版本培养方案同时运行和维护，提供修订记录查询。 （*）支持专业分方向管理及方向课程绑定，建立方向课程对毕业要求指标点的支撑关系，完成专业方向达成评价。 （*）支持培养目标编制，以及修订记录查看，包含培养目标简述和详述。 （*）支持毕业要求编制，毕业要求指标点分解和内涵说明填写。 （*）设置毕业要求与培养目标的支撑关系，与通用标准的覆盖关系。 （*）▲在线规划和设置毕业要求指标点与课程体系的支撑关系，提供列表和图表两种设置方式。能够任意勾选参与达成评价的课程，设置课程对毕业要求指标点的支撑强度和贡献度。课程贡献度支持手工设置和自动计算，支撑关系能够一键导出。 （*）▲按工程认证标准，智能检查***培养方案建设完整性和支撑关系，给出预审意见。检查结果按通过、未通过、警告等分级提示。检查指标项支持自定义。提供课程体系学时/学分结构分析，给出达标或不达标预警提示。 （*）▲支持培养方案在线编辑与****格式导出，导出内容包含方案基本信息、培养目标、毕业要求、毕业要求指标点、课程体系、支撑关系等内容。系统支持按照光标位置和标记位置两种方式生成文档，灵活适配校方模板要求。 *、课程建设管理 （*）支持手工添加和模板批量导入课程信息，包括课程性质、学分、学时、开课学期和课程负责人等。 （*）课程目标支持基于布鲁姆目标分类法分解，可与毕业要求指标点进行关联设置，提供列表和图表两种设置方式。 （*）▲自定义课程考核方式，按照课程目标设置考核方式成绩比例。提供按课程和按考核方式两种格式设置成绩比例。可配置多种占比模式，灵活适配不同年级的实际考核要求。 （*）按工程认证标准，智能检查***教学大纲建设完整性和支撑关系，给出预审意见。检查结果按通过、未通过、警告等分级提示。 （*）支持课程教学大纲在线编辑与****格式导出，导出内容包含课程基本信息、课程目标、课程目标与毕业要求指标点关系、学时/学分信息、课程目标成绩构成等内容。系统支持按照光标位置和标记位置两种方式生成文档，灵活适配校方模板要求。 （*）提供课程时序图，可视化地动态展示专业课程体系、课程先修后续关系、学生学习路径，以及各门课程教学大纲。 （*）▲支持“教学大纲”复制，可跨专业、跨方案进行教学大纲复制。复制项目包含：课程目标、考评方式、课程目标与指标点支撑关系以及课程目标与考评方式占比。系统按照登陆用户角色进行权限划分，“专业负责人”可为目标方案复制一门全新课程，“课程负责人”只可选择目标方案已有课程进行复制。 *、学习产出管理 （*）规范管理学生成绩，分类管理考评原始资料，有效支持形成性评价和总结性评价。考评文件上传和审批，包括合理性分析文档、考评标准、考评小结，以及其它考评原始资料，方便用户管理和存储日常教学资料。 （*）支持按教学班和行政班两种方式维护学生成绩，支持单个维护和批量导入学生成绩。自动校验学生信息和成绩合法性，检查成绩录入是否有漏缺项、格式错误等。支持按条件、按批次撤回学生成绩。 （*）支持平时成绩、实验成绩、考试成绩等多种考核环节成绩录入。快速计算、自动生成各考核环节的课程总成绩、课程目标成绩、课程目标达成度，以及毕业要求指标点达成度等。 （*）支持课程考核方案和试卷命题分析评审，支持**卷评审、考核内容和考核标准评审，以及试卷命题分值比例分析等。评审流程自定义，评审指标项自定义。支持会签及评审人动态指派，支持在线签名，评审意见闭环跟踪并支持****格式导出。 （*）▲支持“考评项目”复制，任课教师可跨专业、跨方案将“源课程”下所有考核活动复制到“目标课程”。复制过程支持“源课程”与“目标课程”手动设置考核方式对应关系。 （*）▲支持自动生成“课程综合成绩表”，导出的*****表格包括考评方式、考评方式占比、每种考评方式的成绩组成、每个分项成绩对应的课程目标和每个分项成绩对应的成绩占比。 *、达成情况评价分析 （*）认证专业达成情况评价包含培养目标达成、毕业要求达成、课程目标达成、学生个体达成等多个层级。系统提供评价模型，开放数据源，从主观和客观方面全面分析各级指标达成情况。 （*）支持按学生整体和学生个体达成分析。提供雷达图、柱状图、散点图和折线图等多种图表和报表展示。支持按平均值、中位值、标准差、最高分、最低分等统计指标进行多维度统计，以及按优、良、中、差分段统计。 （*）学生成长动态追踪，支持毕业要求达成情况追溯查询，能够从二级指标达成情况逐级追溯到具体课程目标的支撑环节分数。追溯路径为“毕业要求(指标点)****;年级课程****;教学班****;考评环节****;课程目标****;学生个体”。 （*）提供柱状图和散点图，直观显示课程目标整体达成情况和个体分布情况，输出未达标学生名单，帮助教师分析与使用评价结果，寻找短板，找出问题根源，实现精准帮扶，持续改进课程教学质量。课程教学目标支持按年级、行政班、教学班三种方式进行达成情况展示和分析。 （*）课程目标达成情况和毕业要求达成情况支持年度对比分析，可以任意选择多个对比年份。 *、文件库与智能报告 （*）对支撑材料进行归档分类管理，包括版本管理、共享设置、访问权限、文件检索、一键下载及文件引用等。共享设置可对所要共享的资料设置共享范围和有效时间等。访问权限划分个人文件库、专业文件库、学院文件库以及学校文件库等多个层级。 （*）自动抽取系统核心数据，一键生成各类数据分析报告，包括课程目标评价报告、专业持续改进报告等，支持在线编辑、****格式导出以及共享权限设置。 （*）系统提供报告模板规范用户完成报告撰写，提供审核管理保证评价依据与评价结果合理。 （*）支持培养方案和教学大纲内容审核，支持课程考核方案和试卷命题合理性评审，支持持续改进报告在线审核及查询下载。评审流程自定义，评审指标项自定义。支持会签及评审人动态指派。评审意见闭环跟踪并支持****格式导出。 （*）▲系统支持按章节对自评报告分派撰写任务，执行人按照专业负责人的要求进行内容撰写，撰写完成后提交给专业负责人，专业负责人审核通过后正式入档。 （*）支持附件管理，可直接引用文件库中有访问权限的所有文件，并自动生成引用编号，在最终导出自评报告时以压缩包形式导出。 *、年度报备归档查阅 （*）支持按学院、按专业、按年度、按课程，对报备材料进行归档管理，以及共享权限设置。 （*）▲报备材料按照学校要求归档后，在本地服务器存储，向认证协会专家提供查阅链接、开放查阅权限。 （*）互通关联使用平台文件库所收集管理的本年度修订的培养方案、教学大纲、机制文件，以及本年度开展的课程评价原始材料，包括期末空白试卷、期末试卷答案、课程目标评价合理性审批表、平时成绩评定说明、报告、论文等。 *、问卷调查与跟踪反馈 （*）题型多样，模板自由组合，支持专业开展各类形成性评价和教学过程合理性评价。支持实名、匿名两种答卷方式。 （*）▲支持标准评分量表、***达成评价、综合性问卷和问卷模板四种问卷创建类型，适用于大一至大四在校生调查、刚毕业校友调查、毕业五年后校友跟踪调查、用人单位满意度调查等。 （*）▲基于一体化的问卷调查系统，自动提取问卷数据，直接应用于课程质量评价和毕业要求达成评价，从主观和客观方面综合对比分析。***达成评价问卷与培养方案和教学大纲数据关联，支持培养目标、毕业要求、能力指标点、课程目标等创建与发放，统计结果直接使用，创建快速、使用便捷。 （*）实时掌握问卷回收进度，可以快速查看哪一年级、哪一班级的回收情况，便于相关负责人针对提高问卷回收率采取相应措施。 （*）普通问卷通过饼图与表格等形式展示每道题目的答卷情况，***问卷通过雷达图、柱状图、散点图以及报表等形式展示学生答卷情况。统计结果和回答明细可导出为****和*****表格。 **、专业建设总览与检查 （*）实时任务进度监控。监控所有人员的详细工作过程，各级领导可轻松了解任务进度情况，及时纠正偏差、辨析责任。 （*）专业建设情况查看。各级领导可以查看所有专业的建设情况，包括各专业培养目标、毕业要求、能力指标、课程支撑矩阵等信息，可选择学院、专业查看。 （*）课程建设情况查看。各级领导可以查看所有专业的课程建设情况，包括课程目标、评价标准、课程教学方法与课程目标对应关系、课程多元评价方法、课程评价量规表等信息。检查各专业的课程大纲建立情况，格式是否统一、数据是否完整、是否符合认证标准等。 （*）课程考核方案查看。各级领导可以查看所有专业的课程每学期考核方式设置和考核项目创建。检查各专业的成绩录入情况，课程总成绩、课程目标成绩，课程目标成达成评价是否完成等。 （*）教师课程分析改进情况查看。各级领导可以查看所有专业的课程每学期教师持续改进报告，对本学期课程教学改进措施，近三年改进效果的分析。 （*）专业毕业达成情况查看。各级领导可以查看所有专业的毕业要求达成情况，可选择学院、专业、毕业年份、开课学期、学年查看。 **、权限管理与系统设置 （*）平台业务逻辑完全符合教育部工程教育认证的要求，并且支持根据用户的要求进行数据计算策略的调整。有效支持生物工程、生物制药、食品科学与工程三个专业专业的认证管理和教学质量评价工作。 （*）支持组织机构管理、系统角色管理、操作权限管理、教师用户管理、学生档案管理、专业方向管理、数据字典管理等。 （*）分层级对系统用户进行管理，可按校级用户、院级用户、专业负责人、课程负责人和任课教师等角色赋予系统操作权限和数据访问权限，不同类型用户可以显示不同主页内容。支持账号启用与禁用，密码重置等功能。 （*）一个用户多个角色，可直接在系统中进行角色切换，无需重新登录。 （*）支持用户级操作日志管理，能够查询用户的操作记录。 **、售后服务要求 （*）免费版本升级，确保适配最新认证标准； （*）对用户的服务要求，*小时内做出明确响应和安排，在**小时内为建设单位提供维修服务，并做出故障诊断报告。若需要现场服务才能解决问题，在**小时内到达现场。提供热线电话、******、传真、网站等途径，随时接受建设单位提出的各种技术问题，并在**小时内提出解决方案。 三、付款方式： 项目完成验收合格后付款。 四、需要了解本项目情况请与许老师联系，联系电话：***********. 五、质疑与答复： 供应商如对该项目采购需求和技术参数有质疑，须按《安徽大学非政府采购项目质疑和投诉管理暂行办法》有关规定和质疑函格式要求（请自行在安徽大学采购与招标信息网站查询下载），在网上竞价截标前提交书面质疑函，书面质疑函扫描件发至邮箱：*********@**.*** 。安徽大学国有资产与实验室管理处（采购管理中心）联系电话：********，联系人：袁老师。逾期不予受理。 六、特别提醒： *.供应商须符合《政府采购法》第二十二条规定的供应商基本条件，如分公司投标须有总公司授权并将授权书上传竞价网，否则报价无效。 *.根据政府采购法律法规，单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一项目的采购活动。如有上述情况供应商参与同一竞价项目，学校将有权视情节轻重禁止其自处罚之日起***年内参加学校各类非政府采购活动并同期从安徽大学供应商库中剔除，处罚期满后方可重新申请入库。 *.供应商如有以下任一行为，除承担违约责任外，学校有权视违规情节轻重禁止其自处罚之日起 *** 年内参加学校各类非政府采购项目资格并同期从安徽大学供应商库中剔除，处罚期满后方可重新申请入库。 （*）提供虚假材料谋取中标（成交）或虚假供货的； （*）中标（成交）后无正当理由拖延或弃标、无正当理由拖延或拒不签订采购合同的； （*）不按竞价要求或合同约定履约的； （*）其他违反法律法规和采购规定的。 |
| 售后服务 | 公司中标后送货上门，负责安装调试；本项目要求供应商具有本地化服务能力，本地化服务的能力是指具有以下条件之一：*）在本地注册成立的；*）在本地具有分支机构（含分公司、办事处、售后服务机构等），具有固定的办公场所及人员。备注：“本地”系指：合肥市; |
安徽大学
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