广东/东莞-2025-10-20 00:00:00
兹有东莞理工学院教学质量管理平台定制开发服务采购项目(二次)询价项目进行询价采购，请根据询价通知书的要求进行报价。项目的采购基本情况、质量、服务需求和供应商报价所要具备的条件如下：
一、 项目名称：东莞理工学院教学质量管理平台定制开发服务采购项目(二次)询价
二、 采购编号：分散[****]***号
三、 采购预算：****** 元
四、 供应商资格要求
*、 投标人须符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定；
*、 单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同投标人，不得参加同一合同项下的政府采购活动；为本项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的供应商，不得参加本采购项目的采购活动；
*、 投标人未被列入“信用中国”网站(***.***********.***.**)“记录失信被执行人或重大税收违法案件当事人名单或政府采购严重违法失信行为”记录名单；不处于中国政府采购网(***.****.***.**)“政府采购严重违法失信行为信息记录”中的禁止参加政府采购活动期间。（以采购代理机构于投标截止日当天在“信用中国”网站（***.***********.***.**）及中国政府采购网(***.****.***.**)查询结果为准，如相关失信记录已失效，投标人需提供相关证明资料）；
*、 本项目不接受联合体投标、不允许转包；
五、 项目概况及采购需求
*、 项目概况：****年*月，教育部印发的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（*********年）》的指标体系中要求，学校要明确质量监控部门及其职责，完善自我评价的机制，评价结果反馈机制、质量改进机制的建立与运行，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。同时，提到学校要实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评价情况。****年**月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。突出教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。因此我校需完善教学质量评价制度，多维度考评教学规范、教学运行、课堂教学效果、教学改革与研究、教学获奖等教学工作实绩。学校应实行教师自评、学生评价、同行评价、督导评价等多种形式相结合的教学质量综合评价 ；
*、 项目工期/交货期：签定合同后**个日历天内完成；
*、 交货地点：东莞理工学院，由供应商送货上门并承担运费；
*、 采购内容清单：
|
序号 |
产品名称 |
数量 |
计量单位 |
技术参数/服务要求 |
备注 |
|
* |
东莞理工学院教学质量管理平台 |
* |
个 |
*、安全认证：为保证数据安全，中标供应商提供的教学质量管理平台需具备中华人民共和国公安部信息系统安全等级保护的*级以上备案。签约前需提供原件备查，如无法提供则取消中标资格。 *、登录标准：支持双登录，可以同时支持统一身份认证系统登录和平台账号密码登录，使得校内教师和校外督导专家都能便捷登录使用系统。 *、系统应接入人工智能大模型，能够通过**提升评价效率、智能诊断和优化决策的能力。
（一）多维评价调查：*.支持开展随堂即时性课程评价，可以由授课老师自主发起，也可以通过系统自动推送，学生每堂课皆可评价，开课后即可评价，也可设置评价窗口期，保证评价时效性，支持教师查看评价结果并与学生交流；*.支持校级/院系管理员开展阶段性课程评价；*.支持校级/院系管理员开展期末结果性课程评价；*.支持开展分类评价，不同类型的课程使用不同的评价问卷；*.结果性评价支持直接打分、选项问答、以及分档评分的方式，分档评分支持学校自主划定评价等级占比及对应分数区段，学生评价时需先对教师进行等级评定，再在分数区段内提交评价结果。*.可设置学生评价策略，不能评价满分，不能全部选择相同选项；*.支持自定义分数计算策略，剔除评分前后百分比的结果以及剔除参评率或参评人数不足的课堂结果；*.支持统一设置评价起止时间，也可按照开课周或结课周设置评价起止时间；*.可设置不参评的学生，不被评的教师、课程、课堂；**.支持开展分类评价，不同类型的课程使用不同的评价问卷；**.能设置和管理校、院两级督导/领导，设置督导/领导听课范围；**.支持督导/领导自主规划听课、也支持为督导/领导分配好听课、以及支持教师申请听课；能将学生评价前后列教师、新进教师、兼职教师、长期未被听课教师推荐给督导/领导重点听课；**.支持教师上传教学大纲、教学方案等电子版教学材料，督导/领导在听课评价时可对照查看课程的电子版教学材料，也可对教学材料开展专项检查工作；**.能为督导/领导设置听课任务数，能实时查看督导的听课完成进展；**.设置教师或课程被评上限，避免重复听课；**.督导/领导能暂存评价结果，能对已经完成的评价进行修改；**.支持教师和督导双向交流，形成闭环改进；**.支持设置不被评的教师、课程、课堂；**.支持开展分类评价，不同类型的课程使用不同的评价问卷；**.评价方式灵活，能支持同院系内、同教研室内开展评价；**.评价形式多样，能精准指定互评教师、由系统随机分配、全员互评、或者让教师自主选择；**.支持创建教研室，管理和维护教研室内教师，能指定教研室的负责人，由教研室负责人开展评价；**.设置教师或课程被评上限，避免重复听课；**.可设置不参评和不被评的教师；**.校级/院系管理员可以开展教师自评，支持教师自评到个人和自评到课程；**.校级/院系管理员可以开展教师评学，支持教师评价到每个班级和评价到每位学生；**.校级/院系管理员可设置和维护学生信息员名单；**校级/院系管理员可开展学生信息员评价，学生信息员可在教学过程中对各教师课程进行评价，提交文字意见和建议；**.除了评课评教外，平台还支持针对学生、教师开展各类评价；支持按照院系、专业、年级、课程、班级等条件筛选需要参与评价的教师或学生。 （二）学生日常反馈：*.支持学生向授课教师、院系教学管理员、学校教学管理员进行意见反馈，授课教师和教学管理员可对学生意见进行回复。平台可定期提醒学生进行教学反馈，并且提醒授课教师及时查看学生反馈并回复。对学生留言进行基础的统计，方便学校教学管理员掌握学生反馈情况。 （三）自由设计评价问卷：*.提供灵活的问卷设计功能，可自定义问卷内容、调研时间和人群。问卷可以定义单选题、多选题、填空题、评分题、开放题、附件上传题等多种类型。问题可设置计分题与不计分题以保证合理的分值分配。问题的选项也可以根据实际情况增减和设置权重。支持开展测验，可以编辑公式，设置正确答案，系统自动批阅。 （四）问卷服务：*.提供问卷设计服务，能针对学校的教学特点、内外部评估工作设计有针对性的评教问卷；*.提供丰富的问卷模板供学校参考或引用，问卷应涵盖各个评价类型，包含分课程类型、学科类型的问卷，问卷数量要求不少于**套。*.提供丰富的评价指标库给学校参考或引用，指标设计应贴近教师的使用需求，做好标签分类，包含教学内容、教学方法、教学态度、教学产出、教学环境等方面，指标数量要求不少于****道。 （无）教学分析：数据看板 *.系统应具备数据驾驶舱功能，学校/学院领导、教学管理员可通过数据驾驶舱可以实时掌握各类教学评价的开展情况、师生参评情况、课程/教师覆盖情况、得分情况以及预警评价高分和低分的教师课程。*.融合**大模型能力，将自然语言处理（***）、知识图谱构建与智能检索、机器学习推理与决策等前沿能力赋能教学质量评价：①自动整合周期性督导听评课数据（周/月/学期），通过语义分析提取关键评价要素，生成多维度、结构化可视化报告，并同步至智能数据驾驶舱实时展示。②自动整合每学期教师多维评价结果，生成教师教学质量画像，针对教学中存在的问题，智能匹配针对性解决方案，为教师输出个性化、可落地的改进策略，助力教师优化教学，提升教学质量。*.系统可通过数据看板展示主要评教结果，帮助学校、学院直观掌握评价情况，包含各院系得分、各指标得分、不同课程类型得分、不同班级规模得分、不同职称教师得分等。*.系统可提供校外对比参照，将学生评教结果与同学历层次院校进行对比。 （六）智能助教：平台具备智能助教功能，授课教师可以完成从课上至课下的全过程管理，包括：课堂签到、课件分享、课堂提问、课堂测验、课后作业、课堂评价、学业预警等。 （七）移动评教：*.平台提供移动微信端评教，教师和学生均可以使用智能手机参与评价、查询结果等多项工作。*.支持微信消息推送，可通过推送微信消息提醒学生、教师、督导参评，提醒教师查看和回复学生日常反馈，提醒教师查看被评结果等。 （八）整改模块：系统应设立“教学质量问题整改模块”，构建一个覆盖“任务下达、整改执行、审核验收、归档追溯”的全流程管理闭环。具体流程如下：校级质量管理部门可作为任务发起方，向相关教学单位或教师个人下发整改任务；任务接收方需根据要求制定并执行专项整改方案；整改结果需提交至上级管理部门进行逐级审核与验收。系统需对流程中的所有关键操作进行自动记录与存档，确保整改过程可追溯，从而形成完整、严密的教学质量改进闭环。
|
*、 售后服务要求（请用户根据询价项目的实际要求修改售后服务内容，提交前请删除括号内容）
（*）自验收合格并交付使用之日起质保*年，若设备原厂家承诺的免费质保期高于前述标准的，按原厂家的免费质保期执行，所需费用包含在本项目总报价中。质保期内中标人对所供货物实行包修、包换、包退、包维护保养。
（*）质保期内，如设备或零部件因非人为因素出现故障而造成短期停用时，则质保期和免费维修期相应顺延。如停用时间累计超过**天则质保期重新计算。
*、 款项支付方式
签定合同后**个日历天内，中标供应商应完成满足以上要求的成果交付，如不能如期完成或完成内容不达标，需支付项目总金额**%的项目违约金且解除合同。如期交付且经采购人验收合格、办理完全部验收手续后，采购人在**个工作日内以银行转账方式向中标人支付合同总价的***%款项。
*、 验收方式
由项目使用部门验收小组组织验收。
六、 定标方式
供应商完整提交第九条款规定的资料，经审核符合资质要求的入围供应商，在符合采购需求、质量和服务且相等的前提下，按报价最低的原则确定供应商，超过预算限价作无效处理。
七、 公告期限
自本公告发布之日起*个工作日（ **** 年 ** 月 ** 日 至 **** 年 ** 月 ** 日）。
八、 报价等资料提交时间、地点及联系方式
*、提交时间：
**** 年 ** 月 ** 日至 **** 年 ** 月 ** 日，上午*:**至**:**，下午**:**分至**:**。
*、提交地点：
广东省东莞市松山湖大学路*号东莞理工学院。
*、联系方式：
联系人： 曾华 联系电话：***** ********
九、 供应商须提交资料
注意：以下第*项资料复印件和第***项资料原件加盖投标人公章密封在一个文件袋中，并在文件袋表面注明投标项目名称、招标人、投标人、投标日期等。中标人在收到成交通知后一个星期内提供证照原件备查。
*、营业证照、资格证明等材料：
①营业执照证书；
②税务登记证书；
③组织机构代码证。
（若为“三证合一”营业执照，则无需提供税务登记证（国、地税）和组织机构代码证；）
*、法定代表人身份证明书（格式详见附件*）；
*、委托代理人需提供法定代表人授权委托书（格式详见附件*）、身份证复印件、供应商为期缴纳的社保证明并加盖供应商公章（如法人提交资料，则本项不需提交）；
*、资格声明函（格式详见附件*）；
*、在经营活动中没有重大违法记录的书面声明（格式详见附件*）；
*、报价表（格式详见附件*）；
附件：*、法定代表人身份证明书；
*、委托代理人需提供法定代表人授权委托书；
*、资格声明函；
*、在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；
*、报价表；
教学质量监测与评估中心（高等教育研究所）
****年**月**日
