用爱为无声世界种出一片“向日葵” ——记****年“自治区优秀教师”地区启明学校教师黄宁

本报记者 赵霞 通讯员 胡锦荣

“黄妈妈，你看！”*月*日，在地区启明学校的操场上，听障学生小木举着一幅画朝黄宁跑来，画上歪歪扭扭的太阳旁边，写着“妈妈”两个字。黄宁蹲下身，轻轻摸了摸他的头，用手语回应：“画得真好，小木越来越棒了。”

还记得，小木初入校园时，连最简单的音节都发不出。“当时他妈妈抱着我哭，说‘老师，您帮帮他，我想听他叫一声妈’。”黄宁至今记得那真切的恳求。

从那天起，她每天课后都牵着小木的手，让他触摸自己的喉咙。“小木，你感受一下，‘妈’是这样发音的。”她张大嘴巴示范口型，一遍又一遍重复。

有一次，小木练得不耐烦，把桌上的玩具摔在地上。黄宁没有生气，而是捡起玩具，用手语说：“没关系，我们慢慢来，黄妈妈陪着你。”

就这样坚持了一天又一天，一天清晨，当小木的母亲像往常一样走进教室，一声沙哑却无比清晰的“妈——妈——”突然从孩子口中喊出。他的母亲愣在原地，几秒后猛地抱住孩子和黄宁，泪水打湿了衣服：“谢谢您！黄老师，谢谢您让我听到了最想听到的字！”

比小木更早入学的小阿，因遗传性耳聋性格暴躁，刚来时经常踢打桌椅。

“我观察了他一周，发现他对积木特别感兴趣。”黄宁说，她特意买来小阿最爱的蓝色积木，上课时用积木拼出简单的图案，再用手语教他认形状。有一次，小阿拼不好积木，气得把积木扔到地上，黄宁默默蹲下去捡，然后重新递给他，用手语说：“小阿很聪明，再试一次好不好？”

一个月后的一个课间，黄宁突然看到小阿主动拉起另一个同学的手，一起搭积木。小阿的母亲恰好来送东西，看到这一幕，当场红了眼眶，拉着黄宁的手哽咽道：“以前他连家里人都不亲近，现在居然愿意和同学玩了……”

在黄宁的课堂上，“特殊”从来都是独特的闪光点。她设计“小组互助”模式，让掌握手语较快的孩子当“小老师”，带领同伴共读；把枯燥的口语训练变成“猜声音”“传口令”游戏，让康复训练充满笑声。她的用心不仅收获了孩子的喜爱，更结出了累累硕果，她的微课获自治区一等奖，她讲授的《金色的草地》入选自治区“基础教育精品课”，多篇论文在全国获奖。今年她被评为“自治区优秀教师”。

****年，黄宁带领学生登上杭州第*届亚残运会闭幕式舞台，当孩子们用手语“唱”国歌时，台下掌声雷动。一位杭州观众拉住她说：“您把孩子们教得真好，他们的眼里有光！”黄宁笑着回应：“不是我教得好，是孩子们很努力，我只是陪着他们一起走。”

**余年，黄宁的手语书翻旧了一本又一本，教过的学生走了一批又一批，但她始终记得入行时的誓言：“用爱为无声世界种出一片‘向日葵’。”如今，这句誓言早已化作她日复一日的坚守，在平凡的岗位上，温暖着一个又一个“折翼天使”的心灵。