以爱为引，做新时代孩子喜欢的家长——实验小学开展家庭教育讲座

为搭建家校沟通的坚实桥梁，凝聚教育合力，助力孩子健康成长，实验小学成功开展一场题为“新时代下如何做孩子喜欢的家长——透过孩子行为，读懂孩子内心”的家庭教育专题讲座。本次讲座由家庭教育指导师宋爱兰主讲。

法律奠基：家庭教育从“家事”到“国事”的新定位

讲座开篇，宋爱兰老师以《中华人民共和国家庭教育促进法》为切入点，明确了家庭教育在新时代的法律地位与社会意义。她指出，这部于****年**月**日颁布、共*部分**条的专门性法律，不仅将“发扬中华民族重视家庭教育的优良传统”写入立法目的，更系统构建了“家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任”的家庭教育体系，旨在通过引导全社会注重家庭、家教、家风，培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

“家庭教育不是‘关起门来的私事’，而是关乎国家未来、社会和谐的‘公事’。”宋老师强调，法律明确了家长作为孩子第一任老师的主体责任，要求家长“用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯”，并从“道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯”五大维度界定了家庭教育的核心任务，为家长提供了行动纲领。

责任与内容：家长需上好的育儿必修课

针对“如何履行家庭责任”这一问题，宋老师结合法律条文与实践经验，提炼出三大关键要求：一是树立“家庭是第一课堂”的责任意识，主动承担教育主体责任；二是注重家庭建设，通过培育积极健康的家庭文化、和睦的家庭关系，为孩子营造“浸润式”成长环境；三是遵循教育规律，针对不同年龄段孩子的身心发展特点开展针对性引导，避免“拔苗助长”或“放任不管”。

随后，她详细解读了“开展家庭教育的六大内容”，覆盖孩子成长的全维度：从培养家国情怀到塑造道德品质，从树立正确成才观到促进身心健康，从加强安全教育到培养劳动观念，每一项内容都紧扣立德树人的根本任务，为家长提供了具体的育人方向。

四做四不做：可操作的育儿行动指南

理论需要落地，育儿更需要方法。讲座中，宋老师以“四做家长”与“四不做家长”为抓手，将抽象的教育理念转化为具体行动。

四做家长——

*. 学会管理情绪：情绪无好坏，但需“识别触发点、重构认知模式”。宋老师现场支招：“深呼吸、转移注意、表达倾诉”是快速平复情绪的“三板斧”，避免因“孩子不听话”等小事爆发负面情绪。

*. 学会接纳孩子：通过《一位母亲的三次家长会》案例（小学时隐瞒数学排名、初中时鼓励“有望考重点”、高中时孩子哭着说“知道妈妈在骗他”），她强调“接纳”不是纵容，而是看见孩子的努力与渴望，孩子需要的不是否定，而是被理解的尊重。

*. 学会尊重孩子：平等交流、保守秘密、允许孩子释放情绪，是建立亲子信任的关键。“蹲下来说话，用孩子的视角看问题”，宋老师的建议引发家长共鸣。

*. 学会专注陪伴：“陪伴不是‘人在心不在’的‘在场’，而是‘身心俱在’的投入。”她提醒家长，放下手机、专注倾听，哪怕每天**分钟的高质量陪伴，也能让孩子感受到“被重视”。

四不做家长——

她用生动的事例建议大家做四不做家长：不做指责型家长，不做比较型家长，不做溺爱型家长，不做忽略型家长。

讲座尾声，宋老师以一句话总结：“孩子喜欢的家长，不是完美的家长，而是愿意‘懂他、陪他、尊重他’的家长。”现场的家长们纷纷表示，讲座不仅解答了“为何付出却换不来感恩”的困惑，更提供了“如何爱”的具体方法，今后要多倾听、少说教，和孩子一起成长。

此次讲座是实验小学家庭教育系列讲座的第一讲，后续还将围绕家长关注的问题持续开展。教育是一场双向奔赴，愿每一位家长都能成为孩子眼中最温暖的依靠，让家成为孩子最安心的港湾。