宁夏/银川-2025-09-05 00:00:00
| 采购计划编号： | ************* | 项目名称： | 北京大学第一医院宁夏妇女儿童医院（宁夏回族自治区妇幼保健院）国家妇儿区域医疗中心*北京大学第一医院宁夏妇女儿童医院建设项目信息化建设项目（二期） |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | 五标段：教学管理系统建设 | 分包类型： | 服务类 |
| 采购方式： | 公开招标 | 预算金额 | ******.** |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： |
否 |
| 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： |
否 | 是否适宜由中小企业提供： | 是 |
| 不适宜由中小企业提供的情形： | 不适宜面向中小企业证明材料 (专家论证或集体决策或政策依据)： |
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
*.* 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
*.* 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
*.* 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
*.* 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
*.* 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
*.* 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| * | *）符合政府采购法第二十一条、第二十二条的规定： （*）供应商具有法人或其他组织的营业执照（或事业单位法人证书或社会团体法人登记证书或执业许可证等），如供应商为自然人的须提供自然人身份证明；同时提供法定代表人授权委托书、法定代表人及被授权人身份证件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证明）； （*）供应商须具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度，提供资格承诺函或提供相应证明材料； （*）供应商须具有履行合同所必需的设备和专业技术能力，提供资格承诺函或提供相应证明材料； （*）供应商须依法缴纳税收和社会保障资金，提供资格承诺函或提供相应证明材料； （*）供应商参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录，提供资格承诺函或提供相应证明材料。 *）通过“信用中国”网站、中国政府采购网等渠道查询相关主体信用记录，对列入失信被执行人或重大税收违法失信主体名单、政府采购严重违法失信行为记录名单的供应商（处罚期限尚未届满的），拒绝其参与采购活动（以开、评标现场代理机构查询结果为准）。 |
| * | 合格投标供应商的其他资格要求：（*）供应商单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的政府采购活动；（*）为采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的供应商，不得再参加本项目的采购活动。 |
三、商务要求
四、技术要求
| 标的清单(服务类) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 序号 | 品目名称及编码 | 标的名称 | 服务内容 | 数量 | 单价 | 服务标准及详细要求 | 服务期限 | 备注 |
| * | **********行业应用软件开发服务 | 教学管理系统建设 | 教学管理系统建设 | * | ******.** | 标的**行业应用软件开发服务：教学管理系统是一套专为临床教学设计的综合性管理平台，面向教学管理人员、临床老师、实习医生、医学生、住院医师等多类人员，提供涵盖教学全过程的信息化平台。系统具体包含基础管理、轮转管理、教学管理、过程管理、考勤管理、师资管理、题库管理、评价管理、督导管理、绩效管理及统计分析等功能模块。系统可应用于学员轮转、过程考核、培训教学、学习考试等诸多场景。具备智能排班机制，可有效提高轮转排班效率；灵活的出入科设置高度贴合医院需求，医院可根据真实使用场景个性化配置出入科条件，严格把控学员出入科管理；同时具备***评估、形成性评价、终结性评价等多维度多形式评价体系。 *.基础管理 *.*角色权限管理 系统具备包括学员、教师、管理员等多种角色人员信息的分类管理功能，并且能够实现对人员架构层级的自由设定。支持按照人员角色进行用户分组管理，支持按照用户组进行人员权限批量设置。系统可实现对不同人群、不同基地科室、不同用户等多种层级人员的管理权限自由设定功能，满足分权管理，实现人员多层管理需求。 *.*人员管理 实现对不同角色用户的新增、编辑、查看、删除，可批量导入用户、批量导出用户设置权限、重置密码、导出在线详情等；应具备全面的用户信息记录功能，包括姓名、手机号码、科室、工号等基本信息，以及轮转信息、考核信息、学历信息、职称信息，已获得的资格证书等管理信息并可以进行管理字段个性化扩展；可通过姓名身份证号、专业、职位、职称、角色、所属科室、年度、学历、多条件组合查询。 *.*公告管理 系统支持公告发布权限自主设定。支持自定义设置公告标题、推送对象等；公告内容支持文字、图片、链接等，支持上传文档、图片等作为附件；可通过系统向各系统中的各类人员发布公告信息，用户可在***端或微信公众号端接收消息。 ★*.轮转管理 *.*轮转规则设定 系统具备灵活的轮转规则设定功能，可根据国家、省市、医院对不同人员轮转要求自由灵活设定轮转规则；支持根据医院实际科室名称、科室数量设定和修改轮转规则模板；支持设定科室轮转中不允许打断，支持固定科室固定月份的设定，支持相关联的科室连续轮转，支持轮转阶段性的设定。 *.*轮转排班 智能创建学员轮转计划，并支持非本系统的轮转数据信息的导入。支持对学员一、二、三年制和其他年制学员的统一混合排班、支持按需求自由设定科室联排、支持指定科室或人员按特定要求排班、支持设定不允许打断科室的排班、支持新入学员和已培学员混合排班。可实现各科室人员均衡分布，各科室每月安排学员人数波动小，并支持实时手动调整；同时也支持单个基地排班，自定义设定学员开始轮转的月份。 *.*阶段性排班 系统提供阶段性排班规则的模式，符合国家分层递进螺旋上升轮转的要求，可根据国家培训管理细则最新政策，完成阶段性排班的需求。 *.*轮转信息 学员可通过手机***或微信端实时查阅本人已轮转科室信息和计划轮转科室名称及时间，查看各轮转科室的带教老师名称；教师可通过系统查阅既往学员信息和计划学员信息。 *.*轮转计划调整 支持对已有的轮转计划进行微调。 *.教学管理 *.*教学活动 （*）管理员可对线下教学活动进行管理，带教老师可以发布教学活动计划（小讲课、病例讨论、教学查房等），设定教学活动的时间、地点，选择要参与的学员，支持上传培训课件、教学活动的现场照片。 （*）学员参加教学活动时可以防作弊签到，可以上传随堂笔记照片，可对教学活动的进行情况进行打分评价。 （*）管理员可以自由设置评价表单。 （*）系统可在教师管理端实时显示应到人员、实到人员、请假人员等相关信息；可根据时间、类型进行多条件搜索，可批量审核，可导出教学活动列表，上传现场照片支持面部检测，未检测到面部的图片不得上传，签到二维码支持动态变化和固定显示，可设置教学活动津贴金额、津贴发放形式、提交期限，可根据时间、科室、带教老师搜索已有津贴统计，可管理教学活动类型的添加。 *.*约课管理 系统具备约课模式，支持新增、查看、编辑、数据导出等。当约课达到设定开课条件后，教师级学员均可自动收到开课通知。可根据发布人及课程名称进行搜索；支持开启课后评价的设定。 *.*院级活动 系统支持对线下院级活动进行管理，包括师资培训、技能培训、院级讲座等多种院级活动的发布功能。支持文档、图片、音频、视频上传功能并支持防作弊动态二维码签到和签退，管理员可以实时查看数据。 *.过程管理 *.*入院（岗前）培训 管理员可先设置入院培训内容，包括但不限于现场培训、考试、调研反馈等内容。由管理员发布任务，指定学员接收后需到指定地点进行参与培训并通过考试。 *.*入科教育 支持管理员编辑入科教育的名称、内容和科室，供学生入科时学习；系统支持文字类、视频类、音频类学习素材上传。学员入科教育学习完成后需要点击确定学习按钮。同时系统支持老师现场教学模式的入科教育。 ★*.*入科管理 系统可根据轮转排班结果自动安排分配学员入科，并由科室管理员实现带教分配工作。入科信息实时推送至学生及教师手机***或微信端，可通过饼状图或柱状图显示入科整体情况；支持按照基地，轮转科室，入科状态，姓名等条件搜索学员。支持导出学员的轮转表格，学员有无执业医师证书高亮显示，可预览下月需要入科的学员，可查看以往入科学员信息。 *.*入科再分配 系统支持具有轮转管理功能的管理员可以通过系统将轮转排班后学员分配至亚专科并分配其带教老师。 ★*.*轮转手册 支持与院内***系统对接，支持从***系统间接获取病种操作等信息，管理员自定义轮转手册的基地、病种/操作、病种模板/操作模板，轮转学习情况可实现全字段信息录入，支持文本、图片、视频多种形式。系统可实现对学员轮转进度的实时统计，以用户统计、病种统计、操作统计、出科小结统四种形式详细记录已完成的疾病和未完成的疾病，其中用户统计以百分比方式呈现。审核方式配置方法有流程方式审核和出科考核时审核两种； 学生轮转手册未完成填写系统会提醒学生个人和带教老师，也可以设置出科前必须完成所有登记。 *.*日常考核 管理员可自定义日常考核模板，可编辑模板表单名、评分项目、权重、分数等。科室带教老师可通过系统发起日常考核，考核信息可实时推送至学生手机***。带教老师可通过管理客户端进行考核评分，评分结果自动统计，并以表格形式呈现学员日常考核的成绩情况。 ★*.*出科考核 管理员可自定义出科考核的模板。出科考核与理论考试结果数据相关联。出科考核与轮转手册数据相关联。对于同一个科室，管理员可以将多个考核方案集中在一个考核模板中。管理员可发起出科考核，考核项目可根据不同专业方向进行理论考核、技能考核，考核过程支持文字、图片、音频、视频等多种格式文件上传。以表格形式呈现学员出科考核的实际情况并支持数据导出；系统支持轮转到同一科室本专业和非本专业的学员出科考核的内容不同，由管理员自定义内容。 ★*.*大病例上传 系统支持学员每月需要完成的手写大病例的拍照上传，学员可通过***端完成。管理在后台可查看学员的手写大病例，支持通过时间，基地，学员姓名的搜索。 *.考勤管理 *.*考勤管理 支持设置考勤时长签到签退、设置多个班次签到签退、二维码扫码签到签退、即时签到等多种考勤方式；支持设置考勤定位范围、支持考勤**、时长、时间范围等条件参数。支持学员考勤数据表导出。支持按科室、状态、月份查询和导出学员考勤统计汇总报表。 *.*请假管理 支持请假类别、审核流程和请假材料自定义，支持查看学员请假申请；支持销假功能；支持请假统计汇总情况的批量导出功能。 ★*.师资管理 *.*师资申报 支持通过系统分科室发起教师资格的申请和认定，通过设定开放时间段和相关信息选项，有条件的限制教师资格的申请。 *.*师资培训 可发起培训管理，线上发布培训任务。 *.*线上证书发送 支持根据完成条件线上发送师资证书。 *.*导师管理 系统可实现国家推行的双导师制培养模式。该模式以学员为主体，保证培训期间每位学员均给予双导师带教培养，有利于对学员进行相关专业学科的交叉指导，与系统的评价、评估体系相结合，有助于对学员各方面素质的综合培养。 *.*师生互选 系统支持设置参与互选的导师、学生、互选方式、互选时间等。支持设置模板配置情况。支持导师完成情况、学生完成情况等多维度数据统计分析。 *.*访谈记录 支持从导师维度统计培养计划完成情况、访谈记录上传及指导情况等。 *.题库管理 ★*.*系统题库 收录试题分类包括执考、职称考试、三基考试、学员考试、全科考试、中医等，按照学科、疾病等多层级分类存储、分类层级为*级，按照国家大纲分类细分至病种。含有**型题、**型题、**/**型题、*型题、*型题、判断题、填空题、名词解析题、案例分题析、问答题、共用案例分析题。其中共用案例分析题数量不少于*****道，题库总数量达***万道，学员考核题库**万道。 *.*本院题库 系统具备独立的本院试题使用及管理功能，用户可自行批量上传、修改和删除操作。 *.评价管理 ★*.* ***评价 系统包含有学员参与的全面评价，不但有学员对带教老师的评价，还有学员对科室的评价，学员对基地的评价。系统每月自动生成本月评价数据，相关科室可随时查看学员对当前科室对当前带教老师的反馈。 系统支持带教老师、护理人员、患者等对学员的评价，这为基地***度了解学员的培养情况提供依据。 *.*形成性评价 系统可实现********、****、****等全方位考核评价，并生成雷达分析图供学生及时了解自身情况。 *.督导管理 *.*督导计划 可根据督导要求由管理员发布督导任务，制定督导计划并分配督导专家。管理员后台可查看督导活动、督导评分结果、督导反馈后整改报告等，可导出。 *.*督导模板设定 支持新增、删除、编辑督导评分表模板。 *.*督导库 支持自定义设置督导库。 *.*统计分析 支持以督导工作量为维度、以某次督导活动为维度、以科室整改为等多维度进行统计分析。 *.*督导整改反馈 以院级督导和基地督导为例可实现督导形式的流程化闭环管理，发布后提交督导整改方案形成闭环管理。 ★**.绩效管理 **.*学员绩效 支持基础规则设定，也可自定义设置规则，可与考勤和请假数据关联，自动核算学员绩效。 **.*教师绩效 支持设置绩效规则；也可以列表的形式呈现，比如发布考试、小讲课、带教人数等；对教师绩效进行核算。 **.统计分析 系统实现对过程数据的深度分析功能，具备智能分析模板，辅助决策。数据报表包含表格、柱状图、饼图、折线图、散点图等多种数据分析报表形式。 （*）入科及出科操作后可以整体或者分科室查看学员的入科、出科情况，比如出入科人数、具体人员的姓名基地等信息； （*）实现带教工作量的统计分析，即每个带教老师带多少个学员，带教老师发布的教学活动数量，综合排名等； （*）支持查看学员的日常考核及出科考核详情，可以查看各分数段成绩的学员数量，可以按培训专业和科室进行统计分析对比； （*）支持对教学活动的开展情况进行统计分析，包括可以从基地、科室及时间维度查看各类教学活动的发布数量、学员参加教学活动的签到率、带教老师开展教学活动时的迟到情况； （*）实现***评价的统计分析，如每月的评价完成率、平均分及差评个数的变化趋势、平均分及差评个数的基地对比和科室对比； （*）支持从各维度（培训年限、招收年度、学历、执业医师考取情况等）对学员的情况进行分析； （*）支持从各维度（学历、专业技术职称、教学职称、教师资格证拥有情况等）对师资人员进行分析； （*）支持从时间和科室的维度查看各类学习任务的发布情况、完成情况，可以查看详情； （*）支持从时间维度查看各科室的考试发布情况、参与情况和平均成绩变化情况。 | *个月 | |
采购需求附件：
| 采购需求附件 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
五、合同管理安排
合同类型：
服务类
（验收方案附件）：
六、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 服务类细则类别
| 服务类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| * | 投标报价 | **.** | 按满足招标文件要求且报价最低的投标报价做为评标基准价, 其价格分为满分**分；其他投标人报价得分按以下公式计算： 投标报价得分＝（评标基准价/投标报价）×**。 |
| * | 企业资信 | *.** | *.投标人或软件制造商具有“住院医师学习”相关软件著作权证书的得*分。 投标人或软件制造商所投产品具有成熟度集成模型认证证书的得*分。 注：提供有效期内的证书扫描件并加盖投标人公章，不提供的不得分。 |
| * | 服务能力 | *.** | 投标人项目实施人员配置： *、项目经理 * 人：具有信息系统项目管理师高级证书或项目管理专业人士资格认证证书得*分，其他数据库工程师、网络工程师、软件设计师、信息系统管理工程师、系统集成项目管理工程师证书,具备一项证书的得*分，总分*分，未提供不得分； *、除项目经理外，项目团队须配备成员不少于*人，且分别具有系统架构设计师证书、数据库管理工程师、网络工程师、软件工程师、信息系统管理工程师、系统集成项目管理工程师证书，每提供一个高级证书得*分，每提供一个中级证书得*分，最多得 *分，一人具有多证按一证计算。 注：须提供人员名单及证书复印件、由投标人为其缴交的社保证明材料（****年度任意一个月参保记录），并加盖投标人公章，未提供或提供的材料不齐全的不得分。 |
| * | 技术响应 | **.** | 招标文件中带“★”条款为重要技术指标、参数要求，其他为一般技术指标、参数要求。全部符合招标文件技术指标要求的得**分，以此为基础： 投标人重要技术指标、参数每有一项低于招标文件规定的相应技术指标、参数的减*分；投标人一般技术指标、参数每有一项低于招标文件规定的相应技术指标、参数的减*分，减完为止。 注：带“★”技术指标、参数须在投标文件中提供软件系统截图作为证明并加盖厂家公章，截图内容满足招标文件功能要求的均予认可，如未提供相应证明文件，则视为负偏离。 |
| * | 业绩 | *.** | 投标人提供近三年（自****年*月至今）的类似项目业绩，每有一项得*分，最高得*分。 注：提供合同及中标/成交通知书清晰的扫描件并加盖公章（合同中须能反映项目名称、主要标的物，签订时间和签章清晰可见），否则不得分，时间以合同签订时间为准。 |
| * | 售后服务 | **.** | 投标人针对本项目提供完善的售后服务方案，方案内容包括但不限于：质量保障服务；技术服务；应急服务；服务体系；服务流程： 承诺内容详细具体、科学合理，涵盖上述维度，且可行性强，完全满足医院需求的得**分；承诺内容具体合理，涵盖上述维度，具有可行性，满足医院需求的得*分；承诺内容基本合理，涵盖上述维度，基本满足医院需求的得*分；承诺内容粗略，无明显针对性的得*分；方案编制混乱，未能涵盖上述内容的，或与本项目无明显联系和无方案的不得分。 |
| * | 方案设计 | **.** | 投标人针对项目的建设背景、目标需求、和现状情况，提供设计方案（包括但不限于业务理解、整体架构设计、技术路线、数据采集流转设计、业务流程设计、安全管理部署设计等方面内容等）： 方案思路很清晰、对本项目特点理解准确，方案完整详细，且完全符合本次采购需求的得**分；方案思路比较清晰，方案完整，比较符合本次采购需求的得*分；方案思路尚可、方案完整度基本全面，能满足采购基础需求的得*分；方案思路不清晰，方案不完整，不能满足采购需求的得*分；未提供不得分。 |
| * | 实施方案 | **.** | *.根据投标人软件供货和部署、进度管理、进度计划及支持保障进行评价：方案内容详尽完善，项目进度管理、计划及保障措施科学合理且实施性强的得*分；方案内容完善、保障措施具备可操作性的得*分；方案内容粗略，缺乏逻辑，无明显针对性的得*分；未提供不得分。 *.根据投标人质量管理规划、质量保证标准、项目沟通管理规划、产品交付方案与本项目采购人需求及验收标准要求的符合程度进行评价：质量保证标准运用准确合理，管理安排科学，交付验证办法内容完整、符合项目要求且可操作性强的得*分；质量保证标准合理，具有进度安排，内容具有可操作性的得*分；标准内容粗略，进度安排混乱，相关内容无明显针对性的得*分；未提供不得分。 |
| * | 功能演示 | **.** | 投标人需对以下内容进行现场功能演示，演示内容为： *、入科教育：可实现入科教育线上自主设置模版，根据论证计划自动生成入科数据，支持设定学生阅读时间、设置是否考核、调研情况等。 *、出科考核多模版设置：支持单个科室设置多模版，也支持批量设置多模版考核，满足分层递进考核要求，实现多层化考核管理。 *、出入科考核设置：可实现对出科、入科的限制条件，实现全过程闭环管理。 *、培训管理：支持单个发布，也支持由教秘按月度计划发布。防作弊设置，参与率情况，教案和课件上传等均可导出完整记录。 *、轮转生涯：可根据轮转计划生成学生个人轮转档案（轮转情况、考核情况、参加教学活动情况、考试成绩等），方便个人查阅和保存。 *、数据分析：对带教工作量、教学活动、考试、任务、***评价、考核情况等有统计分析体现。 注：*.现场演示须完整全面演示以上各项功能，每项以软件演示且达到要求的得*分；功能演示不完整，不清晰或采用***或视频演示的得*分；不演示不得分。 *.投标人需在开标当天委派人员至宁夏公共资源交易服务中心进行现场演示（需携带身份证，如因未携带身份证导致不能进入评标现场进行演示，后果由投标人自行承担）；评标现场限*个人进行操作演示；自行准备演示电脑、连接数据线和网络（评标现场无网络，由投标人自备热点，如因网络原因导致不能进行演示，后果由投标人自行负责）。 *.投标文件中须附以上各项应用系统演示相关证明材料（含截图）并加盖公章，否则不得分。 *.每位投标人演示讲解时长不得超过**分钟，讲解内容须真实可信，严禁虚假应标；评委根据演示讲解系统的完整性及各功能点符合程度进行赋分。 |
| ** | 培训方案 | *.** | 投标人针对本项目实际特点制定相关培训方案，方案包括但不限于整体培训方案、培训计划及目标、培训方式、培训人员等内容： 针对以上内容，整体培训方案内容详尽、可行度高，培训计划及目标清晰、量化，培训方式多样、培训人员有相应资质，有详细的培训资料和讲义且内容齐全，完全满足使用需求的得*分；培训方案内容完整，培训计划清晰合理，培训方式可行，培训人员有资质，有培训资料和讲义内容，满足用户使用需求的得*分；培训方案内容基本完整，有培训目标和计划、培训方式基本可行，有相关培训人员及培训资料和讲义，基本满足用户使用需求的得*分；培训方案内容不够完整、培训目标不够清晰，培训措施可行性低的得*分；未提供不得分。 |
| 合计： | ***.** | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
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