一、项目基本情况

项目编号:***************************

项目名称:数字化模拟幼儿园实训室

采购方式:比价采购

预算金额(元):******.****

最高限价(元):*.****

采购成本价(元):*.****

需求详情:

幼儿园环境创设软件开发服务：技术参数:*.软件采用第一人称视角展现、沉浸式的虚拟现实体验感，充分发挥仿真教学的优势，让用户在实验中获得经验与提高知识保留度。

*.软件基于 ******* 平台开发** 端应用软件，使用鼠标键盘进行交互操作，高速三维场景实时渲染,运行流畅。

*.软件主体采用 */* 或 */* 架构来进行软件部署。

*.软件采用 ***** ** 引擎开发。

*.软件适配国产化系统。

*.软件以“规定主题 ”为设计范围，根据给定的素材与幼儿年龄段，在充分理解任务描述的基础上，在电脑端虚拟仿真平台进行保教环境创设工作。

*.软件主要为使用者提供一个练习和考核的工具，学生可以根据主题内容，结合提供的素材，使用计算机，利用虚拟仿真技术，进行托幼机构保教环境创设、创新和调整，提升应用型、技能型、专业型人才培养的质量与水平。

*.使用专业的**建模和渲染技术，能够高度还原真实的保育教育环境等。这种真实感能够帮助学生更好地融入虚拟环境，提高学习体验。

*.软件支持鼠标、键盘等多种交互方式，允许学生在虚拟环境中进行自由探索、操作和实践。这种交互性能够提高学生的参与度和学习兴趣，同时也有助于培养学生的实践能力和创新思维。

**.物体调整面板：点击选择物体后，打开物品调整面板，即可对物品的旋转、删除和大小缩放进行操作(部分材料支持大小缩放功能)，支持大小缩放功能的物品有：场景设施、地垫、墙饰材料；点击删除按钮，弹出删除确认弹窗，确认后可删除当前选择的物品；点击左转/右转**°按钮，可向左或向右旋转模型，一次**度；滑动(大小)滑块，可调整模型的大小(部分材料支持大小调整功能)。

**.软件提供大量的**模型、贴图、材质等素材，方便学生根据需要进行选择和搭配。这些素材可以根据实际的教学需求进行自定义更改和调整，以满足不同主题的需求。

**.软件至少包含**个经典主题，不少于****余种素材，便于操作者进行班级环境创设或者区角环境创设，多个经典主题。

**.学生可以在虚拟场景中进行环境创设交互操作。例如，学生可以选择模型库内的任意模型进行拖动、摆放，调整模型的位置和大小，并选择装饰物对周围环境进行装点。这种功能能够帮助学生更好地理解环境创设的原理和方法，提高他们的实践能力和创新思维。

**.素材资源包含但不限于以下内容：

**.美工区：至少包含各类剪刀、各类纸张、油画棒、水彩笔、画笔、水粉颜料、橡皮泥及工具、毛线、胶棒、纸杯、贝壳、纽扣、瓶子、冰棒棍，吸管等，不少于**个材料模型。

**.建构区：至少包含雪花片、木质积木、子弹头积木、管道积木、纸砖积木、吸管建构积木、立片积木，乐高积木、交通指示牌、牛奶箱、饮料瓶、易拉罐、磁力片模型、积木模型等，不少于**个材料模型。

**.阅读区：至少包含各类绘本图书、各类书柜、沙发、抱枕、帐篷、故事骰子、故事绘本、自制书签、各类故事盒子、图书修补工具等，不少于***个材料模型。

**.表演区：至少包含小舞台、红毯、幕布、皮影材料、麦克风、表演乐器、手偶、各类装扮服饰、发卡、帽子、墨镜、面具、头箍、背包、油纸伞及扇子等，不少于***个材料模型；

**.科学区：至少包含放大镜、望远镜、昆虫标本、齿轮、透光片、人体内脏模型、地球仪、天平、万花筒、量杯、手电筒、沙漏、自制投影仪材料、摩擦静电实验材料、魔力磁铁实验材料等，不少于**个材料模型。

**.生活区：至少包含打扫工具、桶、围裙、缝工材料、包装材料、系鞋带、系红领巾材料、刷牙材料、扫落叶材料等，不少于**个材料模型。

**.益智区：至少包含常识卡片、墙上益智操作材料、各类时钟、各类数字操作材料、七巧板、鲁班锁、魔方、、拼图、迷宫、嵌板、飞行棋、围棋、算盘、串珠等，不少于**个材料模型。

**.娃娃家：至少包含厨房、洗衣机、梳妆台、娃娃床、各类娃娃、水果玩具、蔬菜玩具、刀具、碗筷、各类锅具、甜甜圈、蛋糕、调味料、电话、各类食物模型等，不少于**个材料模型。

**.理发店：至少包含洗头椅、镜台、洗发水、染发剂、理发工具、脸盆、小推车、理发店旋转灯、毛巾、热水器、烫发器、理发价目表、染发色卡、假发模型等，不少于**个材料模型。

**.实验内的材料按照物品属性进行了划分，分类包括但不限于场景设施、墙饰材料、区域材料、主题材料等材料模型总量超****个，学生可以根据物品属性进行检索，轻松获取各类材料模型。

**.软件可以根据学生的操作情况提供反馈和评分，环境创设完毕后，可对各区域进行截图拍照，并附上对创设的文字解读，可以保存生成环境创设的**全景效果图，不少于*张画面图，以及顶视图、区域规划图和***全景图。可用于交流学习或匹配到大赛中，评委对最终效果进行评分。

★**.软件支持物品清单列表查看，包括创设的区域及区域内物品列表，包含物品文字和图片查看。(提供截图作为证明材料)

**.软件内置托育园内安全防控预警控制系统，模拟婴幼儿受到伤害时需可及时预警，提高婴幼儿安全意识。

★**.系统提供三维可视化幼儿园模型一键导入功能，首页通过三维可视化幼儿园模型展示园内实时状态；(提供截图作为证明材料)

★**.系统软件可自动生成幼儿园防预警数据统计报表，支持整个系统安全分析报告的一键导出。(提供截图作为证明材料)

**.软件支持从题库选取题目建立竞答任务并发布，每个竞答任务可设置不同的初始化设置，每一道题结束后都会实时显示参与人数、积分排名等，竞答结束后可查看总体学生排名及分数，也可导出学生参与竞答的成绩。

★**.支持查看结果，不少于*张画面图，以及顶视图、区域规划图和***全景图。(提供截图作为证明材料)

**.主题动态添加:支持动态添加主题，包括主题名称，主题描述等。

★**.学习统计分析功能：可查看学习人员的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率等统计维度，教师可将数据导出。(提供截图作为证明材料)

**.软件为学前专业的学生提供了一个模拟的、无风险的学习环境。他们可以在这个虚拟环境中进行幼儿园环境创设的实践操作，如布局规划、材料选择、装饰布置等。这样的模拟训练能够让学生在实际操作前获得充分的经验和技能，提高他们在未来工作中的实践能力。

**.直观感受与深入理解通过软件，学生可以直观地感受到幼儿园环境的各个方面，如色彩搭配、空间布局、功能分区等。这种直观感受有助于学生深入理解环境创设的原则和技巧，增强他们的专业素养。

**.虚拟仿真环境创设软件通常提供丰富的素材和工具，学生可以根据自己的创意和想象进行设计和布置。这样的设计过程能够激发学生的创意和创新能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

**.软件具有交互性和实时反馈的特点，能够让学生在学习过程中及时获得反馈和指导。同时，软件还可以记录学生的学习过程和成果，方便教师进行教学评估和反思。这样的教学方式能够提高教学效率和效果，提升学生的学习体验和学习成果。

**.学前专业的学生通过使用虚拟仿真环境创设软件，可以提前适应未来教育趋势和技术变革，为未来的职业发展做好准备。

幼儿园一日生活软件开发服务：*.软件主体采用 */* 架构来进行软件部署，软件架构具有开放性，能够满足主流平台应用开发的需求。

*.软件适配国产化系统。

*.支持全天候应用，无时间和空间的限制局域网网络正常即可使用(本地部署)。

*.软件采用前后端分离架构，使用*****反向代理前后端请求。后端完全使用****语言开发。

*.软件要求采用***** **引擎开发，切实还原现实场景。软件中出现的人物，设备都要求采用写实画风。

*.软件要求采用展现、沉浸式的虚拟现实体验感，充分发挥仿真教学的优势，让用户在实验中获得经验与提高知识保留度。

*.软件要求基于*******平台开发**端应用软件，使用鼠标键盘进行交互操作，高速三维场景实时渲染,运行流畅。

*.资源文件存储在局域网服务器上，外部无法随意访问，资源全部本地加载，保证了数据加载的效率。

*.软件交互模式支持**运行，**模式默认支持设备****；

**.虚拟仿真幼儿园主要为职业院校学前教育相关专业学生的学习、研讨和实训提供一个仿真的幼儿园教学环境，学生通过虚拟仿真实训掌握幼儿集体教育教学活动、区域游戏活动以及一日常规的实施原则与组织方法，提升应用型、技能型、专业型人才培养的质量与水平。

**.虚拟仿真交互实训软件对标学前教育专业教学标准、实训室建设标准，支持学前教育专业基础课程（教师职业道德与教育政策法规、学前儿童卫生与保健、学前儿童心理发展、学前教育概论、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能、幼儿园教师艺术技能等）、专业核心课程（学前儿童游戏、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、幼儿园教育环境创设、幼儿园班级管理、学前儿童行为观察）、专业拓展课程（蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、***岁婴幼儿的保育与教育），并有力的支持到实践性教学环节，为教师提供海量教学资源支持，为学生专业学习奠定坚实基础，使其掌握学前教育及相关专业知识，具备较强的保教能力，面向幼儿教育行业，结合学前教育及相关专业设计的教学知识点和实操技能操作进行互动实训，同时学生可以通过虚拟仿真幼儿园各模块的练习，巩固本专业所学知识，掌握幼儿身心发展特点、规律和促进其全面发展的策略与方法；掌握婴幼儿教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；使其具有观察和了解婴幼儿的能力，并具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

**.虚拟仿真交互实训软件对标保育专业教学标准，支持保育专业基础课程、专业核心课程（托幼园所保育工作基础、托幼园所生活活动保育、托幼园所教育活动保育、婴幼儿常见病症的预防与应对、托幼园所突发事件预防与应对、婴幼儿行为观察与应对、婴幼儿身心发展及保育），可以帮助教师解决教学资源，辅助学生进行实操模拟练习，具有超强现实带入感。通过实训软件的学习，可以使学生掌握婴幼儿身心发展规律和保教基本规律，掌握婴幼儿保教的相关理论知识与实操技能，具备婴幼儿保育及教育辅助实际工作能力，并具有持续学习与发展能力的高素质幼儿保育应用型人才。

**.软件通过三维虚拟仿真技术，构建了学前教育以及相关专业真实的工作场景及工作内容。分为课程模式和自由模式，自由模式可以由操作者按不同的方位键进行移动，了解幼儿真实场景、区域布置及相关资料。课程模式包括幼儿园一日生活实训系统、幼儿园安全事故处理、教学活动组织要点。

**.幼儿园虚拟仿真实践教学系统至少包含幼儿园户外、幼儿园大厅、保健室、大班教室、中班教室、小班教室、亲子早教、蒙台梭利教室、奥尔夫音乐教室、感觉统合教室等虚拟教学环境，各个区域随时展示区域内交互点。

**.软件包含与幼儿园岗位环境相似的虚拟教学环境，可模拟幼儿园游戏活动的组织、幼儿园安全事故处理及课程的开展等教学场景，观察幼儿园课程教学具展示以及活动的开展等实训任务。

**.软件至少包含知识点学习、计划练习、模拟考试、结果评价四种模式，教师可根据自身的教学计划开展教学活动。

**.软件可实现学生的自主学习，学习者可在虚拟幼儿园内进行学习，包括***、视频、图片等。

**.软件支持训练模式下自由选择仿真训练任务进行仿真实训，保障学生在任何时间、任何地点都可以进行理论学习和技能仿真实训。

★**.软件支持**评价模型设置，评价维度至少包含迟到、提前下课、出勤率、学生注意力、学生活跃度、教师活跃度、前排就坐率等；(提供截图作为证明材料)

★**.课堂教学过程记录应包括教师图像、学生图像、教师**屏幕图像、板书图像、课堂声音时间轴、板书流、出勤人数、学生活跃度、学生注意力、出勤率、准时率、课堂就座指数、教师活跃度、**评分、***页数、板书时长等信息，并支持以时间轴的方式任意拖动查看不同时间节点的课堂详情。(提供截图作为证明材料)

★**.平台内设有思政案例模块，包含保教案例、经典案例、经典演讲、经典歌曲、经典名言、经典纪录片、经典著作、电影赏析、时事新闻等内容，同时可根据思政元素进行搜索，方便学生及教师查询，思政案例资源不少于 ***个。(提供截图作为证明材料)

★**.平台内设有政策法规模块，包含全国及各省份、各地市出台的托育相关政策，方便教师及学生及时了解行业动向、就业前景、创业环境等。政策类型包括政策发布文件、合同、新闻等，支持按国家级、省份、地市、日期、类型等进行筛选查看。(提供截图作为证明材料)

★**.支持电脑端和手机端，手机端可通过小程序登录使用。小程序登录后，学习数据及练习数据与电脑端同步，学生在电脑端未看完的学习资源可在小程序上继续查看，考试、练习等也可在小程序上继续作答。小程序上未完成的习题、未看完的资源也可在电脑端继续答题或查看。(提供截图作为证明材料)

★**.平台内嵌入式网页 *** 功能：提供画笔标注功能，包括画笔、荧光笔、橡皮擦；同时提供上下翻页和单页单独打开功能。(提供截图作为证明材料)

★**.虚拟仿真实训任务具有语音交互功能，支持将用户所说的语言进行播放并自动识别用户说的语言以文字的形式展示。(提供截图作为证明材料)

**.虚拟仿真三维场景：幼儿园户外、幼儿园大厅、保健室、大班教室、中班教室、小班教室、亲子早教、蒙台梭利教室、奥尔夫音乐教室、感觉统合教室等共计不少于**个。

**.虚拟仿真系统内含丰富的教学资源，满足学校师生上课需求，幼儿园户外、幼儿园大厅、保健室、大班教室、中班教室、小班教室、亲子早教、蒙台梭利教室、奥尔夫音乐教室、感觉统合教室等各教室中以教学视频、图片、文件三种形式呈现，教学案例分析、教学教案、观察记录等内容、一楼大厅阅读区包含教学视频共计不少于**个，教学图片共计不少于**个，教学文件共计不少于**个，充分展示教师与幼儿的互动、使教师能够根据幼儿的年龄特点、性格进行故事筛选、讲述。

**.视频/音频中带领学生学习怎样讲绘本，启发学生用爱的声音来陪伴孩子，学习故事怎么讲，孩子才爱听，并从中引导幼儿用丰富的语言表达自我，深入故事情节和角色，获得情感体验，并在讲故事的过程寓教于乐。

**.保健室：包含教学视频共计不少于**个，教学图片共计不少于**个，教学文件共计不少于**个。

**.五大领域教室分三个班型：小班、中班、大班，内设置生活区、美工区、艺术区、益智区、建构区、科学区以及图书区，包含教学视频共计不少于**个，教学图片共计不少于**个，教学文件共计不少于***个。

**.特色教室：设置亲子早教室、蒙氏教室、奥尔夫音乐教室、感觉统合教室，每个特色教室包含丰富的教学资源，各个年龄段使用手册、教学案例、分析等资料，教学视频共计不少于***个，教学图片共计不少于***个，教学文件共计不少于***个。

**.其中蒙台梭利教室针对学前教育专业蒙台梭利课程需求设计的，可以完成使用者课程开展、学生学习等主要功能。总体设计基于学、练、考、评于一体的理念，打造可视化、可交互展示，融文字、图片、视频、音频、等于一体的教学资源。包含日常生活领域、感觉教育领域、数学教育领域、科学文化领域、语言教育领域、和平教育领域七大模块。课件内容紧扣教学大纲，取材合理，信息量大，课件设计与制作，结构合理，易于操作，使课程在内容、形式与特色上达到一个崭新的高度。

**.包含幼儿园日常活动工作的真实活动照片，可以帮助教师更好的进行教学反思，用新的观点进行严格的审视，客观的评价，反复的分析。有利于教师内化教学理论知识，提高教学理论水平，用科学的教学理论指导教学实践。

**.虚拟仿真情景交互：至少包含任务介绍、任务要点、思考练习，真实情景动画、实操视频学习，游戏性操作，选择题、判断题、**知识技能互动等多题型考核，专业解析内容，师生互动等交互性操作。

**.通过逼真的虚拟场景呈现，每个实训任务都有相应的虚拟仿真交互式操作。交互式场景共计不少于**个，关键技能点共计不少于***个。

**.漫游模式：平台支持漫游模式，选择漫游模式后，可以***°自主漫游整个幼儿园，在漫游进行时，平台伴随智能注释功能，通过不同交互方式，触发语音讲解，学生通过该平台可以了解幼儿园整体环境，提升岗位认知。

**.每个实训任务的进行，均借助三维仿真场景，结合三维动画与三维人物角色交互的形式予以完成，中间融入人物对话、交互动作，并通过情景模拟来再现幼儿在园的一日流程。

**.一日生活模式：平台将幼儿在幼儿园内一日生活中的情景再现，让学生担任不同角色在幼儿园的一日流程中处理各种突发事件；**.幼儿园一日生活根据小班、中班、大班设置不同的生活流程。

**.小班实训任务中“入园晨检”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.小班实训任务中“如厕指导”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.小班实训任务中“晨间活动准备”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.小班实训任务中“饮水准备”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.小班实训任务中“洗手指导”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.小班实训任务中“餐后整理”实训任务：设置不少于*个技能考核点；

**.小班实训任务中“午睡准备”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.小班实训任务中“离园准备”实训任务：设置不少于**个技能考核点。

**.中班实训任务中“入园准备”实训任务：设置不少于*个技能考核点；

**.中班实训任务中“如厕准备”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.中班实训任务中“晨间活动指导”实训任务：设置不少于*个技能考核点；

**.中班实训任务中“饮水指导”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.中班实训任务中“漱口指导”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.中班实训任务中“进餐指导”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.中班实训任务中“午睡管理”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.中班实训任务中“离园沟通”实训任务：设置不少于*个技能考核点。

**.大班实训任务中“入园活动”实训任务：设置不少于*个技能考核点；

**.大班实训任务中“大小便识别与处理”实设置不少于**个技能考核点；

**.大班实训任务中“晨间活动整理”实训任务：设置不少于*个技能考核点；

**.大班实训任务中“自主饮水培养”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.大班实训任务中“盥洗准备”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.大班实训任务中“餐前准备”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.大班实训任务中“午睡整理”实训任务：设置不少于**个技能考核点；

**.大班实训任务中“离园环境整理”实训任务：设置不少于*个技能考核点。

★**.软件需具有数据大屏：平台内含数据大屏，展示内容需至少包含当前日期与时间、班级实训情况（至少包含班级名称、进度、人数、平均分）、课程任务统计（至少包含最高分和最低分）、班级完成率、班级优秀率、良好率、及格率、不及格率、任务平均分等，数据呈现方式至少包含柱状图、饼状图、折线图等，所有内容在一个页面上体现，方便教师进行数据展示。(提供截图作为证明材料)

**.班级统计分析：统计内容包含成绩分布；任务完成情况，包括学生名称、进度、实训次数、平均分、最高分、最低分、实训次数、实训进度等。

服务周期:**天

供应商数量:供应商不足*家流标

服务地址:黑龙江省佳木斯市向阳区解放路***号

报名开始时间:********** **:**

报名结束时间:********** **:**

二、申请人资格要求

符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的规定，且已在本系统注册的供应商。

*.具有独立承担民事责任的能力（提供法人或者其他组织的营业执照等证明文件，扫描件加盖公章）；

*.具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；

*.具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；

*.有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；

*.参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；

*.法律、行政法规规定的其他条件；

（***由供应商自行提供承诺说明，加盖公章）；

三、凡对本次采购提出疑问,请按以下方式联系

采购单位:佳木斯市职业技术学校

联系人:缪树宇

联系电话:***********

联系座机:************

四、参与项目

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