名儒学校电脑教室采购及安装项目更正公告

一、项目基本情况

原公告的采购项目编号：****************

原公告的采购项目名称：名儒学校电脑教室采购及安装项目

首次公告日期：****年*月*日

二、更正信息

更正事项：采购文件

更正内容：

问题一：第三章 采购需求/二、货物需求/一、桌面云系统*.桌面云服务器.*.为确保业务连续性，虚拟化平台需支持平滑滚动升级，支持集群不停机情况下的服务器逐台升级，升级时将自动迁移虚拟机至其他主机，不影响业务运行。为保障业务实时性，虚拟化平台非内核级更新支持业务不中断热升级，升级过程无需重启主机。

事实依据：“为确保业务连续性，虚拟化平台需支持平滑滚动升级，支持集群不停机情况下的服务器逐台升级，升级时将自动迁移虚拟机至其他主机，不影响业务运行。为保障业务实时性，虚拟化平台非内核级更新支持业务不中断热升级，升级过程无需重启主机 ”属于企业级高可用性(**)和零停机维护的高级功能，主要面向要求 **** 小时不间断运行的核心业务系统。然而，滁州市名儒学校电脑教室作为教学环境，具有天然的、可预测的非使用时段（如夜间、周末、寒暑假），完全可以在计划维护窗口进行服务器升级和重启操作。强制要求此功能不仅显著增加了虚拟化平台软件的复杂度和采购成本，也与学校机房实际业务连续性和实时性需求严重不符，显著超出实际需求，属于过度配置。该参数限制缺乏必要性。且此招标参数经我单位市场调研确认，深信服的设备参数重复，属于深信服品牌独家参数，存在严重的倾向性和控标嫌疑，建议修改此参数。

回复一：当前智慧教学场景下，学校电脑教室已不仅承担课堂教学，还支撑课后在线作业、假期远程实训等延伸功能，业务连续性需求日益凸显。平滑滚动升级与热更新功能，核心价值不仅是零停机维护，更在于降低运维复杂度――学校**人员配置有限，自动迁移虚拟机可减少人工操作失误，避免因维护不当导致的教学中断，这与教学环境的稳定需求高度匹配。从功能通用性看，该参数为虚拟化领域基础能力，天翼云、网宿科技、深信服等主流厂商均已实现，并非某品牌独家特性，不存在倾向性。从成本与需求匹配度而言，此类功能是虚拟化平台的标准化设计，未显著增加采购成本，且能适应学校未来***年信息化扩展需求，不存在倾向性或控标问题，并非过度配置。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题二：第三章 采购需求/二、货物需求/一、桌面云系统*.桌面云服务器.*.▲平台内置备份功能，支持虚拟机集中备份与恢复，可按需选择多个虚拟机或全部虚拟机备份至外置存储（***、******、****** 等），支持设置备份策略，实现全自动化备份。 (提供功能截图证明)

事实依据：“平台内置备份功能，支持虚拟机集中备份与恢复，可按需选择多个虚拟机或全部虚拟机备份至外置存储（***、******、******等），支持设置备份策略，实现全自动化备份。”鉴于滁州市名儒学校电脑教室项目主要用于日常教学，其虚拟机数据备份的核心需求在于系统可恢复性与基础数据保护 ， 强制要求备份至企业级外置存储（如******/******）显著超出实际需求，属于过度配置。该参数限制缺乏必要性，建议删除“备份至外置存储（***、******、******等）”的具体要求。

回复二：学校电脑教室的虚拟机数据不仅包含基础系统，还涉及教师备课资料、学生作业存档、教学软件配置等关键内容，这些数据的丢失可能导致教学中断、重复劳动等问题，数据保护需求远超“基础可恢复性”。参数中“支持备份至外置存储（***、******、****** 等）”并非强制要求使用高端企业级存储，而是提供多样化的兼容选项：一方面，学校后续包含简易外置存储（如支持***的***，成本低、易部署），该功能可直接适配，避免重复采购；另一方面，教学场景中“异地备份”是数据安全的重要保障――若仅依赖本地存储备份，一旦服务器硬件故障（如硬盘损坏），本地备份数据可能同时丢失，而外置存储可实现数据与主机物理隔离，显著降低风险。

此外，自动化备份策略结合灵活的存储选项，能适配学校**人员有限的实际情况：无需手动操作即可完成备份，且可根据预算选择合适的存储类型（如初期用***低成本部署，后期扩展至******）。该参数既满足当前教学数据保护需求，又为未来信息化升级预留空间，并非过度配置，具有合理性与必要性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题三：第三章 采购需求/二、货物需求/一、桌面云系统*.桌面云接入授权.*.▲所投产品需支持*盘、移动硬盘等移动存储设备，在千兆网络环境中的移动存储传输速度不低于****/*,满足用户从桌面云高速访问本地大容量文件的需求。（提供第三方检测机构出具的功能检测报告）。事实依据： 招标参数要求“所投产品需支持*盘、移动硬 盘等移动存储设备在千兆网络环境中传输速度不低于****/*”并强制提供第三方检测报告，此要求存在显著的技术不合理性和操作壁垒。移动存储设备（*盘、移动硬盘）的性能（尤其是写入速度）差异巨大（从几**/*到数百**/*不等）且由其自身硬件决定，并非由桌面云平台本身控制。桌面云系统仅能提供标准的 *** 重定向功能，其理论带宽受限于千兆网络（约*****/*），但实际传输速度瓶颈必然在于外接移动设备自身的物理性能以及用户端物理***接口速率。将特定速度指标（****/*）作为强制性门槛并绑定第三方报告，不仅忽视了移动存储介质的性能主导因素，构成对 供应商的不合理考核，更可能导致排他性（特定测试环境/设备组合才能达标）。建议删除该不切实际的具体速度指标及强制检测报告要求，或改为描述性功能要求，如“支持移动存储设备接入与文件传输”，以符合实际技术逻辑和公平原则。

回复三：参数设置的核心目的在于确保桌面云平台在实际教学场景中的高效可用性。尽管移动存储设备性能存在差异，但参数要求的“****/*”是基于千兆网络环境下的平台优化能力，而非仅依赖外接设备。当前主流桌面云技术通过协议优化（如 *** **** **）、数据压缩、缓存策略等手段，可显著提升传输效率 ―― 例如，****** ******* 在标准千兆环境下通过 ***** 协议优化，实测 *** *.* 移动硬盘传输速度可达 *******/*，证明此指标具备技术可行性。第三方检测报告的要求，正是为了确保投标产品已通过标准化测试验证，排除因平台协议低效导致的性能损耗。此要求对所有供应商一视同仁，符合公平原则。若删除速度指标，可能导致低价低质产品中标，无法满足教学中频繁的课件拷贝、作业提交等高频大容量文件传输需求（如教师需快速拷贝 *** 以上的高清教学视频）。参数设置并未限定测试设备的品牌或型号，供应商可自由选择符合条件的移动存储设备进行检测，不存在排他性。综上，该参数基于实际教学需求和技术优化能力，通过第三方验证保障公平性，具有充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题四：第三章 采购需求/二、货物需求/一、桌面云系统 *.桌面云接入授权.*.为提升云桌面中业务软件的使用体验，可针对当下使用频率较高的软件做进程加速，管理员也可自定义需加速应用进程名，以保障应用的流畅运行。

事实依据：招标参数要求“针对高频软件做进程加速”及“管理员自定义加速应用进程名”功能，其技术定义模糊、实现机制不明确，且在中小学教学场景下缺乏实际必要性与可操作性。桌面云的核心价值在于通过集中资源分配保障整体性能均衡，刻意对特定进程进行“加速 ”可能人为制造资源分配不公或引发系统不稳定。教学环境常用软件（如******、浏览器、教学工具）均属轻量级应用，主流桌面云方案在合理配置下无需特殊“加速”即可流畅运行。赋予管理员自定义进程加速权限，不仅增加不必要的管理复杂度，更存在误操作风险（加速不当进程可能拖垮系统）。该功能要求更像一种营销概念而非刚需技术指标，建议删除，以避免引入不可控因素并聚焦于保障基础性能的合理配置要求。

回复四：中小学教学场景中，“高频软件”并非仅指轻量级应用，尤其随着现代教育当中，编程、建模**设计等等学习在中小学教学中越来越广泛普及，其中需要使用的多媒体教学工具（如虚拟仿真软件、**建模工具）、编程环境（如****** ***）等对资源敏感的应用。当多学生同时运行这类软件时，可能因资源竞争导致卡顿（如**台终端同时启动仿真实验软件），进程加速功能通过动态调整*** / 内存优先级（而非无限制占用资源），可在保障整体均衡的前提下，优先满足教学核心软件的响应需求，避免因局部卡顿影响课堂进度，这是对基础性能的精准补充，而非“人为制造不公”。“管理员自定义加速”功能并非增加复杂度，而是适配学校个性化需求――不同年级可能使用专属教学软件（如小学的动画课件工具、中学的***软件），管理员可通过预设模板（如“禁止加速系统进程”“单进程资源上限控制”）规避误操作，主流桌面云厂商均通过权限隔离、操作审计等机制保障安全性，技术成熟可控。

该功能是桌面云资源调度的标准化能力（如华为、深信服、锐捷等厂商均已实现），对所有供应商公平开放，并非营销概念。综上，参数基于实际教学中的资源调度需求，技术机制明确且可控，具备合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题五：第三章 采购需求/二、货物需求/一、桌面云系统 *.桌面云接入授权.*.▲支持自助快照恢复，当用户自己误操作导致桌面云卡慢、蓝屏、死机或者中病毒的时候，用户通过导航条按钮可以自助进行系统盘快照还原操作（提供第三方检测机构出具的功能检测报告）。

事实依据：招标参数要求提供“自助快照恢复”功能的第三方检测机构出具的功能检测报告存在显著的操作障碍与实际意义缺失。 自助快照恢复是主流桌面云解决方案的基础管理功能，其实现机制（如定时/手动创建快照、用户界面还原操作）成熟可靠，功能有效性可通过部署后的实际使用直观验证，无需依赖成本高昂的第三方检测。该要求未明确具体检测场景和评判标准，如模拟何种“误操作”、“蓝屏”、“死机”、“中病毒”状态？如何量化“成功恢复”？导致检测结果缺乏普适性和可比性，且无法真实模拟学校环境中复杂多变的用户故障场景。强制要求此类报告徒增投标成本与周期，构成不必要的形式主义壁垒，并可能引发检测环境与标准争议。建议保留“支持自助快照恢复”的功能要求，契合教学环境易维护需求，但删除强制性的第三方检测报告条款，其功能真实性可通过产品演示、用户手册或部署后验收进行验证。

回复五：中小学教学场景中，学生误删课件、系统配置错误、软件异常导致的终端故障频发，“自助快照恢复”是保障教学连续性的关键功能―能否在某时间内快速恢复至正常状态，直接影响课堂效率。该功能虽为主流方案的基础能力，但不同厂商的实现差异显著：部分产品仅支持简单系统快照，无法恢复用户数据；部分则存在恢复后软件授权失效、配置丢失等问题，需通过标准化检测验证功能完整性。

第三方检测并非形式主义，其核心价值在于明确统一的验证标准：包括模拟“误删除作业文件”“系统蓝屏”“病毒感染”等**类典型故障场景，量化“恢复成功率”“平均恢复时间”“数据一致性”等指标，确保功能在多场景教学环境中真实可用。此举对所有供应商一视同仁，避免厂商以“基础功能”为由弱化实际性能，保障公平竞争。

检测成本可控且远低于部署后功能失效的损失，而报告作为客观凭证，比“产品演示”更具公信力（演示可刻意优化环境）。综上，保留第三方检测要求，是基于教学场景的可靠性刚需，技术标准明确且公平，具有充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题六：第三章 采购需求/二、货物需求/一、桌面云系统 *.桌面云接入授权.**.为了保证桌面云平台安全性，需支持设置用户账户闲置超过定期限后自动禁用避免管理员未能及时清理闲置账户时闲置账户被第三方恶意利用风险。

事实依据：招标参数要求“支持设置用户账户闲置超过一定期限后自动禁用”功能，在滁州市名儒学校电脑教室这一特定教学场景下缺乏必要性与实操性，且可能增加不必要的管理负担。学校桌面云用户主体为按学期或学年注册的学生账户，其生命周期天然具有明确的起止时间，如入学至毕业/结课，管理员完全可依据教学计划在学期初统一创建、期末统一归档或禁用账户，无需依赖难以精确界定“闲置”状态的自动化机制。强制要求此功能忽略了教学管理的计划性与 周期性特点，反而可能误禁用账户（如教师寒暑假未登录、学生病假期间）、增加突发支持需求（学生上课时发现账户被锁）。该功能更适用于人员流动频繁的企业环境，对中小学而言属于过度设计，建议删除，以简化系统配置。

回复六：学校电脑教室的用户群体并非完全固定的“学期制闭环”，除常规师生外，还可能涉及临时培训人员、外校交流师生、实习教师等流动用户，这类账户生命周期灵活且易被遗忘，长期闲置可能成为安全隐患（如密码泄露后被非法登录，篡改教学数据或植入恶意程序）。自动禁用功能的核心价值在于通过时间阈值（可由管理员灵活配置，如寒暑假设为**天，学期中设为**天），自动清理无效账户，降低安全管理成本，这是校园信息安全的基础防护手段。

针对“误禁用”风险，参数设计支持精细化配置：管理员可对教师账户、学生账户分别设置不同阈值，也可手动豁免特定账户（如病假学生、休假教师），通过“自动 + 手动”结合的方式平衡效率与准确性。相较于完全依赖人工定期筛查（易遗漏、耗时长），自动化功能反而能减少管理负担，尤其适合中小学**人员配置有限的实际情况。

该功能是桌面云系统的基础安全模块，市场主流厂商均已实现，对所有供应商公平开放，并非针对特定场景的过度设计。综上，参数既适配学校人员流动的复杂性，又通过灵活配置规避风险，兼具安全性与实用性，具备合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题七：第三章 采购需求/二、货物需求/一、桌面云系统*.桌面云接入授权.**.▲为提高桌面云平台问题的处置效率，帮员快速定位问题根因，降低管理员的运维负担。运维平台应可持续性检测并发现虚拟机、主机、集群相关的软硬件问题（如虚机卡慢问题），检测出的问题按照严重程度做分级，并支持结合内置**智能诊断库，进行自动化问题诊断可直接在平台上以图文形式直接展示问题分析说明、问题举证分析、问题处置建议，管理员根据处置建议操作即可。（提供功能截图证明）

事实依据：招标参数要求运维平台“结合内置**智能诊断库进行自动化问题诊断，可直接以图文形式展示问题分析说明、举证分析及处置建议”属于严重脱离中小学机房运维实际需求与预算水平的超前配置。对于滁州市名儒学校电脑教室而言，日常运维问题（如虚拟机卡慢）通常源于有限且可枚举的原因（资源超配、存储性能瓶颈、网络波动、特定软件冲突），无需依赖复杂且可靠性存疑的**诊断。强制要求此功能不仅显著推高采购成本，其输出的“**建议”还可能因算法局限或训练数据偏差导致误诊，增加管理员判断负担与操作风险。该参数设置过度追求技术噱头而忽视实用性，建议简化为支持基础监控告警与清晰日志展示，辅以详尽的官方知识库或手册供管理员查阅处置，这更符合学校技术能力与运维实际。

回复七：学校的运维痛点恰恰在于“人员技术能力有限”―且学校无专职**人员，面对虚拟机卡慢、软件冲突、网络波动等问题时，常因缺乏系统排查经验导致故障解决周期长（如半天甚至一天），直接影响教学进度。参数要求的“**智能诊断”并非复杂的前沿技术，而是基于中小学常见故障案例（如资源超配、存储瓶颈、软件兼容性问题）构建的自动化分析库：通过实时采集***、内存、网络等指标，匹配预存的“问题*解决方案”模板（如“内存使用率***; **%→建议关闭冗余进程”），以图文形式输出标准化处置建议。这本质是将资深运维经验“固化”到系统中，帮助学校专业能力不足人员去协助快速定位问题，而非依赖复杂算法，误诊风险可通过定期更新校本题库进一步降低。

从成本看，该功能多为运维平台的内置模块，不会显著增加采购成本，反而能减少因故障拖延导致的教学损失。主流厂商（如锐捷、华为）均已实现类似功能，对所有供应商公平开放。相较于单纯依赖“手册查阅”（低效且易遗漏），**诊断能将故障解决时间从小时级压缩至分钟级，更贴合学校“快速恢复教学”的核心需求。

综上，参数基于学校实际运维能力与效率需求，技术成熟且公平，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题八：第三章 采购需求/二、货物需求/一、桌面云系统 *.桌面云接入授权.**.▲支持空闲虚拟机识别，通过算法分析识别一段时间内的空闲和僵尸虚拟机，并能导出统计报告，用于管理员做统计报表和分析，避免不必要的资源开销。（提供第三方检测机构出具的功能检测报告）

事实依据：招标参数要求通过“算法分析识别空闲/僵尸虚拟机”并强制提供第三方检测报告，在滁州市名儒学校电脑教室高度计划性、强管理的教学环境中既无实际应用场景，又存在显著的技术冗余与成本浪费。学校桌面云虚拟机严格按课程表排期分配给学生或教师使用，课后或非教学时段虚拟机通常被设置为自动关机或休眠，不存在长期运行的“空闲”或“僵尸”状态需要复杂算法识别。管理员通过课表安排和基础资源监控即可清晰掌握虚拟机使用状态，强制要求此功能属于典型的企业级闲置资源优化思维对教育场景的机械套用。该要求不仅推高方案成本（算法开发/授权费用），其绑定的第三方检测报告（检测何种“空闲”状态？模拟何种“僵尸”场景？）更因测试标准模糊、脱离实际教学流程而缺乏可信度与可比性，徒增投标壁垒。建议删除此不切实际的功能及强制检测报告要求，聚焦于基础资源使用率监控与报表功能以满足学校实际管理需求。且此招标参数经我单位市场调研确认，深信服的设备参数重复，属于深信服品牌独家参数，存在严重的倾向性和控标嫌疑，建议修改此参数。

回复八：学校电脑教室的虚拟机管理虽有课程表作为基础，但实际场景存在诸多弹性需求：如临时加课、教师课后备课、学生自主练习等可能导致虚拟机非计划运行；部分终端可能因异常退出未正常关机，形成长期占用资源的“僵尸机”（如*** /内存空耗却未释放）。这些情况会导致硬件资源浪费，进而影响高峰时段（如多班同时上课）的虚拟机性能，而人工排查需逐台检查，对**人员不足的学校而言效率极低。

参数要求的“算法分析”并非复杂技术，而是基于资源使用率（如连续*天 ******;*%、无登录记录）、运行状态等指标的基础识别逻辑，可自动标记空闲资源，帮助管理员快速回收并重新分配，这对优化硬件利用率、降低长期运维成本至关重要。

第三方检测报告的核心是明确统一标准（如“僵尸机识别准确率”“误判率”等等指标），避免厂商功能虚标，确保所有投标产品具备实际可用性，华为、******、深信服等主流厂商均可满足，不存在倾向性。该功能为桌面云平台的常规模块，不会显著增加成本，反而能通过资源优化减少不必要的硬件投入。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题九：第三章 采购需求/二、货物需求/一、桌面云系统*.桌面云接入授权.**.支持软件资源占用统计和业务软件识别，可针对软件资源（含***、内存、使用人、安装目录和供应商）占用进行统计分析，如果消耗较高会提供告警。同时提供业务软件标识功能，管理员可以将特定软件标记为业务软件和非业务软件，用于管理员对组织软件安装和使用情况做分析。

事实依据：招标参数要求的“软件资源占用统计（含***、内存、使用人、安装目录、供应商）”及“业务软件标识功能”，在滁州市名儒学校高度标准化、统一化管理的电脑教室环境中缺乏实际管理价值，且显著增加不必要的复杂性与成本。教学机房虚拟机镜像由管理员统一部署、严格管控，仅安装课程标准指定的正版教学软件，如 ******、编程工具、学科软件，不存在非授权或非教学软件安装的可能性，因此“业务软件标识 ”功能完全冗余。软件级细粒度资源监控（精确到每个进程的***/内存）远超教学运维的实际需求，管理员只需关注虚拟机/主机整体资源利用率即可判断性能瓶颈。强制要求此功能不仅推高解决方案成本，其生成的庞杂数据报表反而增加信息筛选负担，且“消耗较高告警”极易因教学软件正常峰值负载产生大量无效告警。该参数属于企业**资产管理思维对教育场景的机械移植，建议简化为支持虚拟机/主机级别的资源使用率监控与告警，这已完全满足学校对资源状态的核心管理需求。

回复九：学校电脑教室虽采用标准化镜像部署，但实际教学中存在多样化需求：学生可能通过*盘安装辅助工具（如插件、模拟器），不同课程对软件的资源需求差异显著（如编程软件与视频剪辑工具的 ***占用峰值相差**倍以上）。细粒度监控（精确到进程级）可快速定位异常：例如某班级虚拟机频繁卡顿，通过“软件资源统计”能直接发现是某款未授权插件持续占用**%内存，避免逐一排查的低效操作。

“业务软件标识”功能并非冗余，其核心价值在于分类管理：管理员可通过标识区分“必修课程软件”“选修工具”“临时应用”，在资源紧张时（如多班同时上课）优先保障核心教学软件的资源分配，减少无效竞争导致的卡顿。同时，该功能生成的软件使用频率报表（如“****** 工具每周使用***次，某插件仅用*次”），可为软件采购（淘汰低效工具）、镜像优化（精简冗余程序）提供数据支撑，降低长期运维成本。

该功能是桌面云基础监控功能的延伸，市面多家主流厂商均已实现，无需额外付费，且报表可自定义筛选维度（如仅显示核心软件），不会增加信息负担。综上，参数既解决教学中的实际问题，又为管理决策提供依据，技术成熟且公平适用，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题十：采购需求中*.★为了保障桌面资源满足使用需求，桌面云服务器配置要求为：***≥*颗，主频≥*.****，单颗***核心数≥**核、内存≥****、千兆电口≥*，万兆光口≥*个、冗余双电源；系统盘不低于*块*******硬盘、缓存盘不低于*块*.******硬盘，数据盘不少于*块**的**** 硬盘；

事实依据：现在市面上瘦终端架构的机房已经逐渐被淘汰，为何仍然采购落后的技术设备？难道学校打算使用一两年重新采购吗？★为废标项，涉嫌通过特定证书或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。

修改建议：更换为胖终端架构设备的技术参数。

回复十：瘦终端架构在教育场景中并非“落后技术”，反而因适配性强被广泛应用。学校电脑教室需标准化教学环境（统一软件版本、限制非授权操作），瘦终端的集中管控特性可实现“一处配置、全终端生效”，大幅降低**人员维护压力（单管理员可管理数百终端），且硬件寿命达***年（远超传统**的***年），更符合教育行业长期使用需求。当前主流瘦终端已升级至“智能瘦终端”，支持本地轻量计算（如离线******办公），兼容云端与本地模式，技术持续迭代，绝非淘汰技术。

关于参数“控标”的质疑不成立。本次参数严格参照《教育行业桌面云技术规范》，仅明确功能需求（如集中管理、低功耗），未涉及任何品牌专属指标，主流厂商均有符合要求的产品，所有具备资质的供应商均可平等参与，不存在歧视性条款。

选型瘦终端是综合教学管理（减少软件混乱）、成本控制（采购与运维成本低**%）、数据安全（数据集中存储防泄露）后的合理决策，完全贴合学校实际需求，参数设置公平且符合技术逻辑。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题十一：采购需求中*.▲平台内置备份功能，支持虚拟机集中备份与恢复，可按需选择多个虚拟机或全部虚拟机备份至外置存储（***、******、******等），支持设置备份策略，实现全自动化备份。(提供功能截图证明)

事实依据：同样虚拟机也是过时产品，为何仍然采购落后的技术设备？难道学校打算使用一两年重新采购吗？

▲涉嫌通过特定证书、截图或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。

修改建议：更换为胖终端架构设备的技术参数。

回复十一：虚拟机技术在教育场景中绝非“过时产品”，反而因资源池化、集中管理等特性成为主流选择――学校电脑教室通过虚拟机可快速部署标准化教学环境（如一键恢复系统、批量更新软件），单物理主机可承载多班级终端需求，硬件利用率提升**%以上，技术成熟且广泛应用于全国中小学，不存在淘汰一说。

参数中“支持备份至外置存储（***、******等）” 是提供兼容选项而非强制高端配置：*** 是基础网络存储协议（普通***即可支持），学校可按需选择低成本方案（如现有文件服务器），无需采购企业级存储。该功能核心是保障教学数据安全（如教师备课资料、学生作业），避免因主机故障导致数据丢失，全自动备份策略更贴合学校**人员有限的实际，减少人工操作疏漏。

关于“控标”的质疑不成立。要求提供功能截图是为验证功能真实性（防止虚假承诺），主流厂商均能提供，参数未限定品牌专属技术，符合公平竞争原则。综上，参数基于教学数据保护刚需，兼容多种存储方案，技术逻辑清晰且对所有供应商平等开放，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题十二：采购需求中*.▲在桌面云终端的管理方面，需支持分组管理、批量移动、删除、关闭云终端，支持配置定时开关机计划及加电自启动功能，支持自定义开机画面、支持联动关机功能、配置自动登录和保存密码。（提供功能截图证明）

事实依据：本参数为云桌面管理的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

▲涉嫌通过特定证书、截图或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。

修改建议：更换为胖终端架构设备的技术参数。

回复十二：该参数聚焦接入安全的核心需求，并非 “对操作步骤过度细化”。学校电脑教室涉及大量学生终端接入，“修改配置需密码”可防止学生擅自篡改系统设置（如更改网络参数导致终端离线），“限制未接入过的终端”能阻断外来设备非法接入（如校外*盘接入的终端），这些是保障教学环境稳定的基础安全措施，属于云终端的常规安全功能，技术逻辑清晰。

所谓“控标”说法不成立。参数仅要求实现基础安全功能，未指定任何品牌专属技术，华为、深信服、锐捷等主流厂商的云终端产品均具备此类功能，且功能截图是验证实际可用性的常规手段（避免虚假承诺），所有合格供应商均可提供，不存在差别待遇。

从场景适配看，云终端的集中安全管控（如统一密码策略、接入权限管理）比胖终端的分散管理更贴合学校需求――胖终端需逐台设置安全策略，易遗漏且维护成本高，而云终端的集中安全机制能显著降低管理压力。综上，参数基于校园安全实际需求，技术通用且公平，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题十三：采购需求中*.▲考虑到接入安全，需支持修改云终端配置和登录信息时需要密码，可限制未接入过环境的云终端的接入或者接入桌面环境需要输入密码。

事实依据：本参数为云桌面账号密码的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

▲涉嫌通过特定证书、截图或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。修改建议：更换为胖终端架构设备的技术参数。

回复十三：该参数聚焦核心安全需求，并非“操作步骤过度细化”。学校场景中，学生终端易因误操作或恶意篡改导致配置混乱（如修改 ** 地址引发网络冲突），“修改配置需密码”可从源头防范此类问题；“限制未接入过的终端”则能阻断外来设备非法接入，避免病毒传入或数据泄露，均为保障教学环境稳定的基础措施，属于云终端安全的通用功能要求，而非对操作步骤的限定。

所谓“控标”说法不成立。参数仅明确功能需求，未涉及任何品牌专属技术，主流厂商的产品均标配此类安全机制，且功能截图是验证实际可用性的常规方式（防止虚假承诺），所有合格供应商均可平等提供，不存在差别待遇。

从场景适配看，云终端的集中安全管控（如统一密码策略、接入权限批量管理）远优于胖终端的分散设置（需逐台配置，易遗漏），更贴合学校**人员少、终端数量多的实际情况。综上，参数基于校园安全刚需，技术通用且公平，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题十四：采购需求中*.▲所投产品需支持*盘、移动硬盘等移动存储设备，在千兆网络环境中的移动存储传输速度不低于 ****/*,满足用户从桌面云高速访问本地大容量文件的需求。（提供第三方检测机构出具的功能检测报告）

事实依据：本参数为存储设备读取的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，不是每个厂价都会有这一项的检测报告，具有限制性。

▲涉嫌通过特定证书、截图或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。

修改建议：删除。

回复十四：该参数核心是保障教学场景中大容量文件的高效传输（如教师拷贝高清课件、学生提交大型设计作业），****/*是基于千兆网络环境的最低实用标准――若低于此速度，传输上述文件需耗时**秒以上，可能导致课堂时间浪费，技术逻辑明确，并非对“操作步骤”的过度限定。

第三方检测报告的要求，是为验证产品实际性能（避免厂商仅宣称“支持高速传输”却不达标），且检测标准通用（仅需在千兆环境下用主流移动设备实测）。主流厂商均具备出具此类报告的能力，参数未指定检测机构或品牌专属方法，所有合格供应商均可通过常规检测满足要求，不存在差别待遇。

若删除该参数，可能导致中标产品因传输速度不足影响教学效率，而当前要求是平衡性能与公平的合理选择――既明确底线标准，又对所有厂商开放竞争，完全符合公开招标原则，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题十五：采购需求中*.▲支持自助快照恢复，当用户自己误操作导致桌面云卡慢、蓝屏、死机或者中病毒的时候，用户通过导航条按钮，可以自助进行系统盘快照还原操作。（提供第三方检测机构出具的功能检测报告）

事实依据：本参数为系统盘快照的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

▲涉嫌通过特定证书、截图或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。

修改建议：删除。

回复十五：该参数并非“对操作步骤过度限定”，而是明确功能可用性与用户友好性的核心要求。学校场景中，学生误操作（如误删系统文件）、中病毒等问题频发，自助快照恢复能让用户通过导航条一键还原（无需**人员介入），将故障解决时间从几小时压缩至分钟级，直接保障课堂教学不中断。“导航条按钮操作”是对“用户可自助完成” 的具象化描述，确保功能对非专业用户（学生）友好，而非限制技术实现方式。

第三方检测报告旨在验证功能可靠性（如快照还原成功率、数据完整性），避免厂商仅宣称功能却实际无法落地。检测标准为行业通用（如还原后软件可用性、数据一致性），主流厂商均能提供，参数未指定品牌专属技术，所有合格供应商均可平等满足，不存在歧视性。

从公平性看，该参数聚焦“用户自助恢复”这一核心需求，既未限定技术细节，又通过检测保障功能实效，完全贴合学校 “快速恢复教学”的实际需求，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题十六：采购需求中**.▲为提高桌面云平台问题的处置效率，帮助管理员快速定位问题根因，降低管理员的运维负担。运维平台应可持续性检测并发现虚拟机、主机、集群相关的软硬件问题（如虚机卡慢问题），检测出的问题按照严重程度做分级，并支持结合内置**智能诊断库， 进行自动化问题诊断，可直接在平台上以图文形式直接展示问题分析说明、问题举证分析、 问题处置建议，管理员根据处置建议操作即可。（提供功能截图证明）

事实依据：本参数为云桌面管理平台的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

▲涉嫌通过特定证书、截图或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。修改建议：删除。

回复十六：该参数并非“对操作步骤过度限定”，而是明确功能核心价值与实用性要求。学校电脑教室终端数量多（通常数十至数百台），** 人员配置有限，虚拟机卡慢、软件冲突等故障若依赖人工排查，易导致教学中断。参数要求的 “持续性检测、分级告警、图文分析建议”，本质是确保系统能将复杂故障转化为管理员可直接操作的方案（如“*** 过载→建议关闭冗余进程”），这是对“运维效率”的具象化保障，而非限制技术实现路径。

第三方功能截图仅为验证功能实际存在（避免虚假承诺），检测标准为行业通用（如故障识别准确率、建议可操作性）。主流厂商均已实现此类功能，参数未涉及任何品牌专属技术，所有合格供应商均可平等提供，不存在歧视性。

从场景适配看，该功能能将故障解决时间大大降低，直接保障教学连续性，是中小学校运维的刚需。综上，参数基于实际需求明确功能标准，技术通用且公平，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题十七：采购需求中**.▲支持空闲虚拟机识别，通过算法分析识别一段时间内的空闲和僵尸虚拟机，并能导出统计报告，用于管理员做统计报表和分析，避免不必要的资源开销。（提供第三方检测机构出具的功能检测报告）

事实依据：虚拟机也是过时产品，请重新论证方案的合理性。

▲涉嫌通过特定证书、截图或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他 合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。

修改建议：更换为胖终端架构设备的技术参数。

回复十七：虚拟机技术在教育场景中绝非“过时产品”，反而因资源池化、灵活部署等特性成为主流选择。学校电脑教室通过虚拟机可实现多班级共享物理硬件（如*台主机承载**个学生终端），硬件利用率提升**%以上，且能快速克隆标准化教学环境（如*分钟完成**台终端的系统重置），大幅降低**管理压力，目前全国**%以上中小学信息化机房均采用该架构，技术成熟且持续迭代。

“空闲虚拟机识别” 功能针对教学场景痛点：课后未正常关闭的虚拟机、长期闲置的测试镜像会占用 *** / 内存资源，导致高峰时段（如多班同时上课）性能下降。该功能通过算法自动标记此类资源，帮助管理员快速回收，提升资源利用率，对硬件预算有限的学校尤为重要。

参数不存在“控标”问题：第三方检测报告仅验证功能有效性（如识别准确率、报告完整性），主流厂商均能提供，未限定品牌专属技术。相较胖终端的分散管理（需逐台检查资源占用），虚拟机架构的集中化资源优化更贴合学校实际，参数设置公平且技术逻辑清晰，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题十八：采购需求中*.软件的加密方式支持服务器端授权、在线序列号加密、离线文件加密、自定义短码激活、***地址预置激活等多种方式的激活方式。

事实依据：本参数为软件加密方式的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

修改建议：*.具备软件加密功能。

回复十八：参数列举多种加密方式，并非“对操作步骤过度限定”，而是基于学校复杂场景的功能完整性要求。学校软件使用环境多样：教师办公终端需在线激活（服务器端授权），临时机房设备可能需离线使用（离线文件加密），固定学生机适合通过***地址预置激活（防止擅自更换设备），自定义短码激活则便于临时外来人员（如培训教师）快速接入。多种方式并存可确保加密功能适配不同场景，避免因单一加密方式导致的使用受限（如离线环境无法激活）。

参数仅明确功能需求，未限定技术细节，主流软件厂商均支持多种加密方式，不存在技术壁垒。要求具体方式是为避免“仅宣称加密功能却实际仅支持单一方式”的情况，保障功能实用性。

从公平性看，所有合格供应商均可通过常规技术实现这些加密方式，参数未倾向特定品牌，且细化需求能确保加密功能真正贴合学校多样化使用场景，比模糊的“具备加密功能”更具实际意义，完全符合技术逻辑与公平原则。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题十九：采购需求中*.屏幕广播：将教师机屏幕和教师讲话实时广播给单一、部分或全体学生，可选择全屏或窗口方式。窗口模式下或教师机与学生机分辨率不同情况下，学生机可以以不同 的窗口方式接收广播。屏幕广播时支持多种画面质量的调节，根据网络的不同选择最好的 效果进行教学。

事实依据：本参数为屏幕广播的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

修改建议：*.屏幕广播：具备屏幕广播功能，教师可查看学生机画面。

回复十九：参数对屏幕广播功能的细化描述，并非“过度限定操作步骤”，而是基于教学场景的实用性要求。课堂中，教师可能需要灵活选择广播方式：全屏模式适合展示完整课件，窗口模式便于同时操作其他软件（如边广播边打开备课笔记）；分辨率适配能避免因师生设备差异（如教师机**、学生机*****）导致的画面拉伸/模糊，保障教学内容清晰；画面质量调节则针对机房网络波动（如多班同时广播时带宽占用高），可切换清晰度确保不卡顿，这些都是直接影响教学效果的核心细节。

主流教学软件均支持这些功能，技术成熟且无壁垒。参数仅明确功能需求，未限定实现路径，所有合格供应商均可通过常规开发满足，不存在偏向性。若简化为“具备屏幕广播功能”，可能导致中标产品因功能不全（如仅支持全屏、无分辨率适配）影响教学，而当前细化要求是平衡功能完整性与公平性的合理选择。

综上，参数基于课堂教学的实际操作需求，技术通用且对所有供应商开放，既确保功能实用，又保障竞争公平，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题二十：采购需求中*. 区域广播：教师可选定本机屏幕的任意区域画面广播给单一、部分或全体学生，可通过浮动工具栏选择全屏或窗口方式。

事实依据：本参数为屏幕广播的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限 制性。

修改建议：删除。

回复二十：区域广播是课堂精细化教学的刚需功能。教师讲解时，常需聚焦屏幕特定区域（如课件中的公式推导、软件界面的操作按钮），通过划定区域广播可避免无关内容分散学生注意力，尤其适合编程教学（展示代码片段）、实验演示（标注操作步骤）等场景，直接提升教学针对性。

参数描述的是功能核心特征（区域选择、广播对象、显示模式），并非操作步骤限定。主流教学软件均标配此功能，技术成熟无壁垒，所有供应商均可实现，不存在限制性。

若删除该功能，教师只能全屏广播，会降低重点内容的展示效果。参数基于教学场景实际需求，未倾向任何品牌，既保障功能实用，又维护竞争公平，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题二十一：采购需求中*.语音广播：将教师机和麦克风的声音广播给学生，教学过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，其他学生和教师收听该学生发言。

事实依据：本参数为广播功能的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

修改建议：删除。

回复二十一：该参数是课堂互动的基础功能需求，并非 “对操作步骤过度限定”。教学场景中，教师讲解需广播语音（如实验操作指令），提问时需邀请学生发言（如回答解题思路），其他学生同步收听以参与讨论，这是保障课堂互动性的核心环节――若缺失此功能，教师只能走到学生身边听取发言，效率极低。

参数描述的是功能的核心组成（教师广播、学生发言、全员收听），属于语音交互的基础逻辑，所有主流教学软件（如极域、希沃、鸿合等）均标配此功能，技术成熟且无壁垒，不存在限制性。

删除该参数可能导致中标产品仅支持单向语音广播（教师讲、学生听），丧失互动性，而当前要求是确保功能完整以适配教学实际。参数未限定任何品牌技术，对所有供应商公平开放，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题二十二：采购需求中**.学生签到：提供学生名单管理工具，为软件和考试模块提供实名验证。提供点名功能，支持保留学生多次登录记录、考勤统计、签到信息的导出与对比。

事实依据：本参数为学生签到功能的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

修改建议：**.学生签到：提供学生名单管理工具。

回复二十二：该参数并非“对操作步骤过度限定”，而是基于教学管理刚需的功能完整性要求。学校教学中，签到不仅是名单管理，更需支撑考勤统计（如迟到、缺勤记录）、教学评估（结合签到数据分析课程参与度）及数据归档（与教务处系统对接）。“保留多次登录记录”可区分学生正常签到与补签，“考勤统计、信息导出”则满足教师快速生成考勤表、学校汇总教学数据的需求，这些是教学管理的基础功能，而非操作细节限定。

主流教学软件均标配此类功能，技术成熟无壁垒，所有合格供应商均可实现。参数未指定品牌专属技术，仅明确功能必要性，避免“仅有名单管理却无统计导出”的低效产品中标。

简化为“仅提供名单管理”会导致考勤数据无法有效利用，不符合学校精细化管理需求。当前参数既保障功能实用，又对所有供应商公平开放，具备充分合理性。故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题二十三：采购需求中*、▲接口：整机前面板拥有电源按钮，耳麦接口和麦克风接口，*个****.*接口,*个****.*；整机后面板具有****接口及*** 接口各一个、****.* 接口*个，****.*接口*个，*个**/* 接口，*个串口，主板集成*个****接口，电源输入，数据接口通过性能、棱缘和拐角实验（提供有效检测证明材料加盖投标人公章）。

**、▲智能***屏蔽：在****设置***仅识别键鼠等非存储类设备，屏蔽 ***存储设备（移动硬盘、*盘等），可在****设置单个***端口全部允许或屏蔽使用机，机箱放置密封箱体**摄氏度无空气对流环境中仍可开机运行*小时（提供有效检测证明材料加盖投标人公章）

事实依据：本参数为教师终端和学生终端接口的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

▲涉嫌通过特定证书、截图或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。

修改建议：*、接口：整机前面板拥有电源按钮，耳麦接口和麦克风接口，*个****.*接口,*个****.*；整机后面板具有****接口及***接口各一个、****.*接口*个，****.*接口*个。

**、删除。

回复二十三：序号*参数修改为*、▲接口：整机前面板拥有电源按钮，耳麦接口和麦克风接口，*个****.* 接口,*个 ****.*；整机后面板具有****接口及***接口各一个、****.*接口*个，****.*接口*个，*个**/*接口，*个串口，主板集成*个****接口。

第**条经市场调研结果，上述属合理评分项，且并非为某一品牌独有，故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题二十四：采购需求中*、▲录播教学：可以将主控端的电脑屏幕和多个摄像头的内容实时地合成录制成一个流媒体文件，并广播给客户端。提供电脑屏幕和多个摄像头界面功能截图说明。

事实依据：本参数为录制视频的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

▲涉嫌通过特定证书、截图或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。

修改建议：删除。

回复二十四：录播教学需要能采集到教师人像的画面，结合桌面的画面形成特色的课件，该功能为日常教学正常需求，市面有*家以上满足，故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

问题二十五：采购需求中*、▲视频监视：主控端可以通过客户端的摄像头，监控客户端学习情况，支持**路同时监视，同时可以监听指定客户端的语音。提供**路视频监视功能截图说明。

事实依据：本参数为视频监控的相关要求，但是对操作方法和步骤的要求过于详细，具有限制性。

▲涉嫌通过特定证书、截图或报告来控标，限制其他合格供应商参与，严重限制了其他合格供应商参与竞争的合法权益，属于以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。

修改建议：删除。

问题二十五：视频监视主要针对学生课堂纪律监控，日常上课教学过程中，教师可实时查看学生上课状态，维护课堂纪律，该功能为日常教学正常需求，市面有*家以上满足，故此条不做调整，按原招标文件内容执行。

澄清一：本项目开标时间调整为：“****年*月*日*时**分”。

更正日期：****年*月**日

三、其他补充事宜

此更正公告视同招标文件的组成部分，与招标文件具有同等法律效力。请各潜在供应商及时查看下载。以最后发布的答疑澄清文件中的模板制作本项目最新投标文件。给各潜在供应商带来不便，敬请谅解！如因供应商不及时查看，造成后果由供应商自行承担。

四、凡对本次公告内容提出询问，请按以下方式联系。

*.采购人信息

名 称：滁州市名儒学校

地 址：滁州市南谯区玉桥西路**号

联系人：朱老师

联系方式：***********

*.采购代理机构信息

名 称：江苏川页工程项目管理有限公司

地 址：滁州市世贸大厦*座**楼****

联系人：赵建飞

联系方式：***********

*.项目联系方式

项目联系人：朱老师、赵建飞

电　　 话：***********、***********