关于县政协十五届六次会议第**号提案的答复

关于县政协十五届六次会议第**号提案的答复

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戴勇汉、帅力田委员：

你提出的《关于发展研学经济助力乡村振兴的建议提案》收悉，现答复如下：

奉新县原有市教体局授牌宜春市中小学研学实践教育基地*个，后因经营和疫情影响，奉新县青潭和天工开物园两个研学基地放弃复评被注销资格，现有*个中小学生研学教育实践基地正常运转，分别是奉新县干洲烈士陵园中小学生研学实践教育基地、奉新县春源家庭农场中小学生研学实践教育基地、奉新县农牧渔良种场中小学生研学实践教育基地、奉新县红色教育基地（西塔）、奉新县新西蓝中小学生研学实践教育基地、奉新县柳溪乡店下村中小学生研学实践教育基地。这些研学实践教育基地立足农村，初具规模，涵盖思政教育、自然生态、农业生产、乡土文化等主题元素，提升当地基础建设，增强人气有一定的促进作用。

一、我县中小学研学实践教育基本情况

*.因受新冠感染疫情影响，****年研学实践教育活动开展不多，主要是组织了全县高中学校学生团干到奉新县红色教育基地开展学习教育专题研学活动，共有师生**余人参加。****年，仍然是疫情后的过渡期。

*.****年，我局下发了《奉新县****年中小学生研学实践教育工作方案》和《关于开展“赓续红色血脉*****;争做时代新人”主题研学活动的通知》，原则上小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主开展研学。分批次组织中小学生到全县研学基地，开展红色教育、国防教育和劳动教育，做到主题鲜明、线路合理、内容丰富、效果突出，确保学生“研有所得”。上半年，全县共有****名学生参加研学实践教育活动，主要开展绿色和古色文化教育为主的活动。下半年，全县**所中小学*****学生参加了红色主题研学实践活动。

*.****年，全省开展基础教育领域不正之风和腐败问题专项治理，将研学实践教育活动列为十大重点领域之一。整治与规范期间，我县除少数学校开展春、秋游和健步行等活动外，没有统一组织中小学生研学实践教育活动。经调度，全省各地普遍都未开展研学活动。

二、主要做法

*.积极联动，打造研学热点。开展研学活动优先选择奉新范围内的爱国主义教育基地、劳动教育基地。配合县文广旅局的布点规划，合理安排时间线路，积极组织学生研学，努力通过人气带动，把学生研学布点变成市民打卡热点。

*.评价引导，提升研学质量。在研学实践活动后及时组织学校管理人员、随行老师和参与研学活动学生**%的家长代表填写“奉新县中小学生研学活动满意度调查问卷”，对研学承办机构的组织能力、服务水平进行客观评价。县教体局派出观察员全程参与研学活动，加强现场指导与流程监管，切实规范全县中小学生研学实践教育活动，有效提升研学实践活动质量。

*.强化落实，全面推进研学。按照省教育厅“基础教育规范年”关于研学工作整治的后续要求，出台制定具体操作办法，更加规范、有序、全面地铺开研学实践活动。配合相关部门加强研学基地宣传，充分展示基地建设、师资配备、精品课程、特色活动等基地风采，扩大其影响力和辐射功能。积极与周边县市学校联系，实施互换模式，引导县域外中小学生到奉新参加研学实践活动。规范研学承办机构复评程序，严格落实退出机制，提升服务质量，实现良性发展。

三、下一步打算

*.开发“乡村主题”研学课程体系。指导本土研学承办机构奉新县应星旅行社，根据学校需求，结合乡村特色产业量身定制课程，让学生在生态农业、非遗手工艺、乡村旅游等实践中理解乡村产业逻辑，同时为乡村产业注入创意灵感。鼓励各乡镇进一步挖掘乡村历史故事、民俗文化、红色资源，开发“村史调研”“传统节庆”“山歌大赛”“家乡名人”等课程，学生通过实地走访、记录、创作，形成文化调研报告或文创作品，助力乡村文化打卡地建设。

*.将乡村振兴政策融入研学内容。结合国家乡村振兴战略，承办机构、学校、农业企业协同合作，开发研学线路、提供后勤保障或采购乡村农产品作为研学物资，设计“乡村振兴小调研员”项目，让学生调研乡村在产业、人才、文化、生态、组织等方面的发展现状与挑战，形成调研报告并提交给当地政府或村委会，为乡村发展提供“青少年视角”的建议。

*.建立乡村研学实践教育基地。学校与乡村共建校本研学基地，整合乡村闲置校舍、农田、文化场馆等资源，打造“一校一基地”或“多校一基地”模式。将基地划分为农耕体验区、非遗工作坊、生态观测站等功能区，既满足研学需求，又带动乡村基础设施升级。

总之，通过中小学研学实践与乡村振兴的衔接，将研学设计为“了解乡村—服务乡村—建设乡村”的递进式过程，实现课程内容与乡村资源的深度融合、多方主体的协同参与、长效机制的建立，既让学生在真实的乡村场景中获得成长，也能为乡村注入持续发展的活力，实现教育价值与社会价值的双赢。

感谢您对我们工作的关心、理解和支持。

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奉新县教育体育局

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