萧山区戴村镇初级中学
2025-03-26
浙江/杭州
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萧山区戴村镇初级中学
杭州/浙江-2025-03-26 00:00:00
杭州/浙江-2025-03-26 00:00:00
| 单位名称 | 萧山区戴村镇初级中学 | 法定代表人 | 田江 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山区戴村镇人民路***号 | ||
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | **** | 期末数（万元） | **** |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 学校位于萧山区戴村镇，****年共招收**个班，学生共***人。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、具体工作****年，在学校全体师生员工的共同努力下，各项工作开展顺利，取得新的成绩。（一）践行办学理念，促进学校内涵文化发展文化是价值形成的关键，文化的力量是无穷尽的，对教师、学生成长会产生深远影响。因此，我们必须进行文化溯源，确定办学的“本”、“源”，即办学的核心价值观。*.文化建构需要立足三个点——基于科学需要。一是立足学校发展实际情况；二是立足地域文化乃至传统文化的实际；三是立足当今社会发展与教育先进价值观培养人的需要。*.办学核心思想逻辑架构——和相应，美相随。儒和文化——戴村印记——和美教育。“儒和”文化的内核是“和美”教育，“和美”教育的目的就是培养和谐发展的人才。“和美”即和谐、尚美。“和”是核心，“美”是特色。“和”就是和谐相处、和谐发展；“美”就是“好”与“善”，仪表美，言行美，心灵美，环境美，追求美等。建立以“和美教育”为主线的“和洽”“和煦”“和润”“和乐”“和馨”“和悦”“和美”即“七和发展体系”，成就每一位孩子的精彩。一构建文化体系：营造“和美”育人新阵地（要点）；二搭设发展平台：开拓“和美”成长新路径（起点）；三创设研究样态：打造“和美”教育新课堂（难点）；四开发印记课程：激发“和美”教育新活力（重点）；五深耕地域特色：培育“和美”教育新品牌（特点）；六借力共富项目：撬动高质量发展新增长链；七打造智慧校园：推动高质量发展深度融合。（二）完善“三个”建设，确保学校管理文化发展按照“目标分解，分层落实，循序渐进，有效推进”的思路，坚持“师生合作，各有侧重，家校联手，共同推进”的原则，学校将发展目标进行纵向或横向分解细化，让办学理念渗透落实到学校工作的各个方面，落实到部门，责任到个人，将办学理念转化为有效的、具体的教育行为。*.加强班子建设，提高管理能力。本学期，学校领导班子坚持“理念先行、领导主导、骨干引领、全员参与、整体推进”的发展模式，突出“三多”：提高自身修养多学习，改进工作方法多研讨，工作求真务实多创新；实行“四个一”：深入一个班级，上好一门课程，参与一个教研组活动，带好一个年段，着力营造学校小气候，顺应教育改革的形势，围绕学校特色定方向，立足校情找路子，营造了团结和谐、共促发展的良好氛围。*．强化队伍建设，提升整体素质。一是注重提高教师的教育教学实践能力。本学期，学校大力推行巡课制度，开展“行政进课堂”调研，全体行政及各科备课组长，在固定时间深入课堂一线，随机推门听课，课后与上课教师进行反馈、交流，帮助教师规范课堂行为，提高课堂教学调控能力；全面开展教师交互式备课，强调教师间的互动和交往，所有教师既是想法的提供者，又是经验的学习者，共同学习，成长为专业型教师，促进教学能力提高。在提高教师教学能力的同时，注重提高教师的育人能力，提升德育工作者的整体素养，给班主任搭建相互学习、交流、借鉴的平台，帮助班主任老师解决实际工作中的困惑、转变陈旧的观念、提高班级管理的艺术。*月，戴村镇中首届班主任节，学校特邀杭州市模范班主任、杭州市优秀班主任、萧山区功勋班主任高桥初中王卫芳老师开展讲座，为班主任们提灯引路。校内优秀班主任李霞玲老师、孙婧婧老师等也相继进行班主任管理经验分享，为班主任提供宝贵的教育智慧和实践启发。二是深化青蓝结对制度，建立教师互助系统。继续推行骨干教师引领和师徒结对制度，用团队的成长促进教师的成长，通过传帮带，促进青年教师快速成长；继续选送教师参加业务培训，给教师“充电”的空间、发展的机会，激发教师的内部动力。*．完善制度建设，提升管理水平。进一步修订了学校现有的管理制度和各类《量化考核评价方案》，不断完善操作程序，提高学校民主管理水平；进一步完善了各类会议制度，校长办公会、行政例会等适时召开。本学期，通过层层报名与选拔，我校成立了校级家长委员会，家委会由*名主任、*名副主任、**名委员共同组成，并顺利召开了校级家委会议，增强了家校之间的信任和联动。家委会将继续作为桥梁，推动家校携手，共同助力学生的健康成长与全面发展。（三）深化德育工作，推进学校素质教育发展落实“六大”育人途径，把养成教育作为德育工作的重点，不断健全管理，积极推进家校共育，着力培养学生良好习惯，努力促进学生全面发展。****年，我校学生在区级及以上平台尽情展示，竞赛区级及以上获奖共达**项，成果喜人，不仅锻炼了个人能力，也提升了综合素质。*.重评价，以“评”导行。为了更科学地评价学生和班级，政教处主持修订完善了《学生一日常规量化考核表》和《班级考核细则》。以“文明班级”评选为契机，树立榜样，表彰宣传先进典型，对学生的行动加以正确的引导。评选出讲究文明礼仪、学习习惯和行为习惯良好的“文明班级”。*.充分发挥团队组织的育人职能。充分发挥少先队、学生干部和全体教师在学生习惯养成方面的督导作用。本学期，我们大大扩充了学生会成员的人数，目的就是能更好地协助政教处管理学生的日常行为规范。*.发挥班队会、升降旗仪式等阵地的育人功能。扎实开展“每班一节班队会”活动，政教处组织各班每周上报班队课课题，并上传班队课开展照片，充分体现了教师的个人素养和团队精神。坚持升旗仪式“五个一”，通过“围绕一个主题、讲好一则故事、做好一周总结、进行一次激励、组织一次表彰”的形式，扎实开展理想信念教育，厚植爱国情怀，传承红色基因。*.精心打造校园“四活动”，启智育德。为给孩子们搭建展示特长、体验成功的平台，促进学生身心健康发展，让学生成为学校德育活动的主人，学校开展了一系列德育特色活动。*.扎实推进家校共育，提升管理质效。为进一步加强家校之间的沟通与协作，推动家校共育的深度融合，构建支持学生全面发展的教育共同体，本学期，学校推出一系列家校共育重要举措。设立家长护学岗。家长护学岗通过全校家长轮流站岗的方式，在上下学高峰期，由各*名家长护学岗成员协助值周行政和派出所名警疏导学生及家长的进出，确保通行顺畅。家长护学岗的设立，形成了“学校、家庭、社会”三位一体的安全保障模式，为学生的健康成长营造了更加安全的环境。开展家长开放日活动。**月**日，家长们走进校园，零距离观摩了课堂教学、学生大课间锻炼及校园文化建设，并参观食堂及就餐。通过活动反馈单，家长们提出了许多宝贵建议，为家校共育奠定了坚实基础。开设智慧父母研修班。我校首次开展智慧父母研修班，在中国家庭教育指导师、咨询师潘国庆老师的指导下，连续开展为期*周的家长培训。通过学习和交流,家长们对科学的家庭教育有了更深刻的认识,也掌握了更多实用的教育技能。*.培养学生爱心。本学期，我校以各项活动为契机全面进行感恩教育、爱心教育。清明节前，对学生进行了传统教育和感恩教育。（四）创建高效课堂，深化课程改革教学过程的中心环节是课堂，教学质量的关键也是课堂。始终坚持以提高教学质量、促进教育发展为中心，实现观念突破和管理突破，聚焦常规管理精细化，不断优化管理措施，全面落实科学育人观，有序完成了本学年的教育教学和管理工作。*.严格落实新课程方案我校严格执行课程计划，教务处精心编排课时及全校课表，并加强日常巡视力度，做到每日巡视反馈，针对需改进及提高之处，点对点提醒并持续关注，保证课程落实、教学正常进行，力争课堂效率不断提升，实现“开齐、开足、开好”各类课程，促进学生全面良性发展。*.优化教学过程管理教务处每隔半月，会提醒教师关注教学进度，同时在开学初、学期中期和学期末分别进行教学计划、教案和作业、教学反思和总结的集中检查。要求全体教师根据课程标准，深研教材，尝试创造性地使用教材，恰当选择教学方式和方法，关注学生的个性差异和全面发展，有效提升课堂教学效率。每次检查后，教务处都会及时总结，如实开展反馈，鼓励教师扬长避短，不断提升教学质量。*.落实教学常规检查在作业检查时，同时检查该学科教师备课本备课和听课本听课情况。从备课本中，查看是否有核心问题，是否有核心内容，是否有个性分层内容设计，洞见教师的独立思考和个人教学特色等。通过检查听课本，从每一次批注中，洞悉教师得到的收获，对某个教学环节的思考和值得商榷之处；从教学反思中，看出教师对某节课的深刻剖析，涉及现象描述、理性分析和优化改进。*.积极打造高效课堂教学过程的中心环节是课堂，教学质量的关键也是课堂。我校师徒结对活动和教研活动有效结合，实行师傅听徒弟课、徒弟学师傅课，双周集体备课等，旨在提升青年教师的课堂教学能力，营造全校浓厚积极的课堂教研活动氛围。最终为提升学生学习兴趣，提高教育教学质量服务。*.优化作业设计管理教务处强化初中课后作业设计校本研训活动，安排理论讲座和实际操练相结合，要求教师严控作业时间，精选作业质量，让学生在有效时间内完成高质量的作业，实现巩固提升的效果。日常作业和假期作业，给予学生展示的平台，并通过学校的公众号，推送优秀作业和实践作品。教务处通过学校抽查和学科组自查的方式，检查各年级各科作业，从布置到批改，从书写到订正，根据检查评分表进行全方面量化检查，并及时在教备组反馈，促进师生共同提升。*.监督落实晨读管理开展“最美晨读”活动，每班上报各科晨读管理员，每天进行领读，强化班级主人翁意识，培养“进班即学”的自主学习能力。同时，值周教师日常监督各班晨读情况，及时进行反馈。定期进行“最美晨读班级”评选，并组织各班晨读员进行参观学习，将榜样作用最大化。*.推进“行政进课堂”为进一步了解我校教师的真实课堂教学状况，规范教学行为，实现“新教材、新中考、新课堂”以及“双减”政策下的课堂教学模式转变，达到“督促、改进、提高”的目的，我校开展“行政进课堂”调研，全体行政及各科备课组长，在固定时间深入课堂一线，随机推门听课，课后与上课教师进行反馈、交流。这一年，学校办学规模稳中有增，****中考再创辉煌，考进萧中**人，重点高中上线**人，上线率达到**.*%。教师在各类业务竞赛中不断取得好成绩，在教师教学能力比赛、班主任能力比赛、教师解题比赛、科研论文等重要比赛中区级以上奖**人次。充分展现了积极进取的风貌。（五）加强后勤管理，强化服务意识*.物资管理与采购：依据各年级、各部门的物资需求计划，严谨细致地完成了办公用品、教学设备、清洁用品等物资的采购工作，确保采购流程合规透明，所购物资质优价廉。同时，对库存物资进行定期盘点清查，做到账物相符。*.校园设施维护：组建专业维修团队，对教学楼、办公楼、实验楼等区域的水电设施、门窗桌椅、墙面地面等进行及时维修与保养，保障了校园基础设施的正常使用，显著减少了因设施故障对教学秩序的影响。*.食堂与食品安全监管：本学期食堂进行了一期改造，整体结构布局趋于合理，聘请了专职厨师，加强了员工的日常培训，食堂满意度大大提升，受到师生的一致好评，加强食堂日常管理，严格把控食材采购源头，每日对食堂环境卫生、餐具消毒、食品加工流程等进行全面监督检查，精准监管学校的浪费情况，食堂厨师每日通过观察泔水食物浪费情况，从而优化菜品供应，调整采购数量，避免浪费，食谱设计：结合本地区食材、营养标准设计食谱，确保每周菜品多样性，本阶段食品安全事故发生率为零。*.校园环境建设：本学期完成了行政楼、*号教学楼部分区域的绿化改造，校园绿化美化工作，合理规划绿植布局，定期修剪、养护花草树木，营造出整洁、优美、舒适的校园环境，为师生提供宜人的学习与工作空间。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *．师德师风建设有待加强极个别教师服务意识、大局意识淡薄，工作缺少积极性、主动性，教育学生存在简单不适切得方法。一方面教师个人要加强反思，另一方面还是要进行有的放矢的帮教，推进教师的师德师风建设；*．常规管理仍需更精致学校团队团队管理处于瓶颈，班子团队建设需要进一步打磨，在管理能力、创新能力、奉献力、积极性方面要加大力度； | ||
| 四、下一步打算 | *.教学质量进一步提高南片教学整体落后，与城区、东片比差距较大，一方面生源是原因，但我们更主要关注我们自身存在的问题：如：低效高耗课、教师研究力、执教力较弱。同时教师个体、班级之间的不平衡现象依然存在，每个年段都有相应的薄弱学科存在，而这些薄弱的造成从另外角度来讲是师资问题；*.生源和师资的弱化等问题近年来，优秀教师不断流失，对学校的进一步发展带来被动。再加上生源底子薄、流失，而农村学校生源劣势的被动局面，很难从根本上改变，这些都制约了学校的发展；总之，过去的一年，在广大师生的共同努力下，学校取得了新的成绩。今后我们将继续紧紧依靠广大教职工，进一步加强内部管理，强化品牌意识，优化办学环境，提高办学质量，提升办学层次，以更优异的教育教学质量，推动学校事业更好更快发展，办人民满意教育，建文明幸福校园，再创戴村镇中新辉煌！ | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月进行了法人变更。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
